《南京大屠杀》
一、选择题（本大题共2小题，共4.0分）
1. 下列各句中，没有语病的一项是（  ）
A. 汶川地震发生后，全国人民无时无刻不在关注着抗震救灾的进展情况
B. 是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提
C. 因为我从小生活在壮乡，所以刘三的传说对我一点儿也不陌生
D. 通过“学会感恩”主题班会，使我受到很大的触动
2. 下列句子中标点符号运用恰当的一项是（  ）
A. “好吧．”他在心里想：“谁爱怎么读就怎么读，我不管了．”
B. 那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普”！
C. 我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施．”
D. 熟悉的树木、村庄、桥梁…都在不停的后退，成为杜小康眼中的遥远之物
二、其他（本大题共4小题，共20.0分）
3. 根据课文填空
《南京大屠杀》是一篇______（体裁）．本文所举经历了南京大屠杀的重要人证是______。南京大屠杀中，南京军民共______人遇难。作者写本文的目的是“______”。
4. 认真阅读下面文段，回答问题
    半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城又给寻觅旧时容颜，可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。在纪念抗日战争50周年前夕撰写这篇文章，我又感到欣慰──今日之中国，已非任人宰割的羔羊；作为80年代的青年军人，我又感到自豪──在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面，绝不允许历史史剧重演！
（1）上面文段画线的句子表达了作者怎样的感情？
（2）文段中两个破折号的作用是：______。
（3）第一句话中的“旧时容颜”作者没有描述，请你根据自己的想像写一段约150字的景物描写，展现日本践踏下的南京的样子。
5. 解释下列词语：
蹂躏：______
褴褛：______
蛊惑：______
熙熙攘攘：______
毛骨悚然：______
凶神恶煞：______
惨绝人寰：______。
6. 给加点字注音
蹂躏______ 毛骨悚然______    褴褛______   蛊惑______
狰狞______  寻觅______       蹒跚______   虐待______
尸骸______     诅咒______    惨绝人寰______。
三、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）
7. 转身    ①一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
    ②在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。
    ③那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边一个年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，水的表情，却忘了对他说声谢谢，把最诚挚的心情告诉她。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已不到他，只看见攒动的人头，闪动的各衣服……
    ④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、蒲公英……花路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山，我恍然已走进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还
是小女孩的时候。我突然感到十分的失落和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句，“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走去的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她转身的时候，她是否知道，不远处，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛？就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……
    ⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣衫褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服他。可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街他，又在北大街他，都没有到。最后我来到丁字路口，还是没有到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们
到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？
    ⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……等一等，等一等，能否再转回来？
（1）请用简洁的语言概括文中所叙写的三件事。
①______
②______
③______
（2）你怎样理解第③段画线部分“欣赏这江南的表情，水的表情”在文中的含意？
（3）指出第④段画线句采用了什么修辞手法，请说出其表达的效果。
（4）文章以“转身”为题，请简析其妙处。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】
A．表述正确；
B．搭配不当，两面对一面，删去“南京有几个火车站是否”；
C．主客体颠倒，应是“所以我对刘三的传说一点儿也不陌生”；
D．成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”．
故选：A．
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．
主语残缺．
1、偷换主语导致主语残缺．例如：艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价．
改为：“艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，（观众）对这次成功的演出给予了极高的评价．”
2、滥用介词导致主语残缺．例如：从这件小事，说明了一个大道理．
主语因介词结构的掩盖而残缺了．
3、滥用使动句式导致主语残缺．例如：通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活．
去掉“通过”或“使”．
2.【答案】D
【解析】
A．说话者在中间时，说话者后的冒号改为逗号；
B．叹号应在引号里；
C．引号内句号放外面；
D．正确，
故选：D．
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点．
标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键．
3.【答案】报告文学；静缘老太太；三十多万；明确今后的路该怎么走
【解析】
此题解答，要了解报告文学的相关知识，熟悉《南京大屠杀》内容．
答案：报告文学；　静缘老太太；　三十多万；　明确今后的路该怎么走．
此题词考查学生对文学常识的记忆．需要平时广泛读书，在学习过程中有意识记忆，并做好积累．
此题作答，可结合平时的阅读积累完成．
4.【答案】解释说明
【解析】
（1）本题考查赏析作者的感情．划线句中的“自豪“一词表现了作者因为国力强盛而产生的自豪之情．后半句“绝不允许历史史剧重演“表达了作者对祖国灾难的痛惜之意．
（2）本题考查赏析破折号的作用．细读两处用到破折号的句子可知，第一处破折号后是对我感动欣慰的原因的解释．第二处破折事情后是对我感到自豪的原因的解释，所以这两处破折号起的作用是解释说明．
（3）本题考查语言表达．此类题目不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可．作答本题时，只要抓住日寇蹂躏的南京的沧桑、破败、凄惨来写就可以．语意清晰，语意
合理，不出现错字和病句即可．
答案：
（1）这是作者对这段惨痛历史的要永远牢记的决心，表达了作者对祖国灾难的痛惜．   
（2）解释说明   
（3）日本践踏下的南京一处破败之景．到处都是断壁残垣，到处都是哀号声声，人们在瓦砾中寻死去的亲人和可以用的财物．没有吃的，只能用观音土充饥，没有穿的，在寒风中发抖，远处还不时传来一阵阵的炮声，让人们的心情又紧张起来，上空有日本的飞机飞过，人们惊惶四散．
本段文字表现了我对南京大屠杀这段历史永远牢记的决心和对祖国灾难的痛惜．
赏析作者的感情时，应结合具体的语境和自己的情感体验来分析作答．有时在句子中会出现表明作者感情的词语，要重点分析．