2023年内蒙古兴安盟扎赉特旗中考模拟语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．阅读下面文段完成小题。
①有人说，成功的教育，就是能让孩子在一朵盛开的鲜花面前怦然心动。②我遗憾地看到，太多的孩子对盛开的鲜花置之度外。③大抵所有优秀的艺术家，都是大自然的情人。④齐白石的笔下没有华丽的蝴蝶，多是那种个头小小，彩àn淡的“草根蝴蝶”。⑤除此之外，他还画苍蝇，画蜘蛛，画蜣螂，画臭大……⑥因为怜爱，因为慈悲，所以不挑肥jiǎn瘦，不厚此薄彼，画笔过处，处处花开。
(1)请你给加点字注音，根据拼音写汉字。
(2)第二句中的成语使用不当，改后的成语是：_____________
(3)请把第三句改为双重否定句。
(4)第四句中有一个标点使用有误，你的修改建议是：_____________
二、名著阅读
2．鲍鹏山评《水浒》时曾说：“什么是英雄？英雄就是大家都不敢出头时，他站出来。”请结合武松的经历对这句话加以阐释。
三、情景默写
3．古诗文默写。用正楷字书写。
人在旅途，难免会有失意坎坷，或许是“________________，到乡翻似烂柯人”的世事无常，或许是“ ______________，_____________ ，此事古难全”的缺失遗憾，亦或许是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的报国无门。然而，当你乐观从容拥有范仲淹《岳阳楼记》中 “________________，_________________”的豁达胸襟，拥有李白《行路难（其一）》中“_________________，_________________”的执着信念之时，你会无惧风雨，笑看人生。
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
4．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（    ）
A．这首词是辛弃疾写给志同道合的朋友陈同甫的，“壮词”即豪放之词。
B．这首词上下两片共十句，节奏紧凑，写声绘，形象生动。
C．上片实写军旅生活。看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。
D．下片一、二句写马快弦急，战斗激烈，从侧面衬托了人的意气风发、英勇无畏，从气
氛上向人们预示着战事的胜利。
5．诗多偶句，词则有奇句。以奇句作结往往能起到一种突出点化的作用。请赏析这首词的最后一句。
五、语言表达
6．阅读材料，完成题目。
【材料一】
在山东青岛港，有一位青年设备管理技术专家，他潜心钻研大型设备电控技术，躬身探索全球领先、亚洲首个全自动化码头水平运输技术，助力全球首创AGV循环充电系统在世界范围内成功应用。他叫张常江，是码头设备的忠实“守护者”。近期喜获青岛市委宣传部、青岛市总工会授予的青岛市第三届“十大新时代最美劳动者”荣誉称号。
【材料二】
江苏光芒集团加强员工的在职培训，要求员工在完成工作的同时，不断学习，掌握新技术，
增强自身的创新能力。这样，不仅员工能快速成长，企业也能长足发展。
【材料三】
中国经济已经进入了由中国制造向中国创造、中国速度向中国质量、中国产品向中国品牌转型的新时代。这样的时代，对劳动者在知识、技能、创新等方面提出了更高的要求。
请综合上面三则材料，概括出作为新时代劳动者应该具备的素质。
7．阅读材料，完成题目。
2021年9月25日，中国公民孟晚舟在中国政府的不懈努力下，乘坐包机返回祖国。2018年12月1日，在美国一手策划下，华为公司首席财务官孟晚舟在加拿大转机时，在没有违反任何加拿大法律的情况下被加方无理拘押。事实早已证明，孟晚舟事件是一起针对中国公民，旨在打压中国高技术企业的政治迫害事件。美方对孟晚舟所谓欺诈的指控纯属捏造。尽管美加一再滥用其双边引渡条约，以法律为借口为其迫害中国公民的行径辩护、开脱，但国际社会都清楚，美加所讲的法律不过是服务于美国巧取豪夺、打压异己，谋取私利的工具，毫无公正性、正当性可言。面对不公和构陷之时，孟晚舟自始至终都没想过放弃，
而是“身陷漩涡、心有所向”！当时，许多华为的员工都在朋友圈转发了同一张图片——一座伫立在海边的灯塔，并配文“灯塔长守望， ”。
请就此内容根据提供的上联拟写出下联。
六、文言文阅读
文言文
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《鱼我所欲也》）
【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”
（出自《万事莫贵于义》）
8．解释下列句子中加点词。
（1）故患有所不辟也
（2）如使人之所欲莫甚于生
（3）不若手足之贵也
（4）予子冠履
9．下列各组句子加点词语意思或用法相同的一项是
A．非独贤者有是心也/是亦不可以已乎
B．所欲有甚于生者/万事莫贵于义
C．故不为苟得也/必不为。何故做小盲盒？
D．所识穷乏者得我与/呼尔而与之
10．用现代汉语翻译下列句子。
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）万事莫贵于义也。
11．甲文用“舍鱼而取熊掌”论证了“_______”的观点，乙文用“冠履不若手足之贵”论证了“_______”的观点。
七、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
母亲的“手中棍”
①“哒哒”，木棍敲击水磨石地面的声响，回荡在医院走廊。我搀着母亲的左臂，母亲右手拄着木棍，慢步走向楼上化验室。“哒哒”，木棍敲着地面一声再一声，敲得我心上生疼。
②这木棍是我以前从朋友那里淘到的深山六道木，去了皮，直溜、光滑、坚硬；选一枝杈处留段握柄，截断、磨光，正好给走路已然蹒跚的母亲当拐棍。但一开始她并不乐意：“我不需要这玩意儿，拿走！”我便随手将木棍撂在了门后墙角，任其搁置数年，积了厚厚的灰尘。
③这次母亲头晕、腿疼，我将木棍出来，擦拭干净递给她。母亲叹了口气，一手扶着门框，一手颤颤巍巍接过木棍，边走边念叨：“到底还是拄上了呀！”一向要强的母亲，终因年老有病拄上那根拐棍，服了老。
④其实，在我年少时的印象中，母亲手中倒是常握着一根木棍。只不过，先前那根棍总是被母亲自如支配，“舞”在手上，支撑起我们全家清贫的烟火日子。
⑤“娘，我回来了！”年少的我还没进院门，就远远望见母亲正趴在锅上，挥舞木棍，搅着一锅金黄喷香的玉米面疙瘩，腾起的热气模糊了地年轻的面容。哪科，母亲听到我的声音猛
扭头，直起腰，全然不顾正做着饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里骂着：“我叫你和同学打架！”看来是有人提前向母亲告了我一状。我生怕被母亲逮住，我跑上了山。
⑥当我从山上折了两根六道木细棍回家，送给母亲做搅疙瘩棍时，饭菜已摆上了桌。母亲接过木棍，狠狠地朝我头上打来，却又轻轻落在了我的屁股上：“以后可别打架了，快吃吧。”我“哦”一声坐下，埋头扒拉饭。如今，母亲已没心力搅疙瘩给我吃了，可那两根被母亲磨得溜光的搅棍，还挂在墙上。
⑦早出晚归进山摘酸枣的习惯，母亲曾坚持了几十个秋天。酸枣泡醋，酸枣核卖钱贴补家用。山里归来，母亲肩上扛一口袋酸枣，一手握着镰刀，一手拄根木棍。
⑧母亲说：“一进山就弄根棍儿，打掉前面草窠的露水，有时还可以‘打草惊蛇’，惊野鸡、野兔啥的，免得被吓着。有次多亏这棍儿惊出一窝马蜂，不然我就被蜇了。湿酸枣长得牢，可以用棍儿敲掉些酸枣叶，方便采摘；高处或干了的酸枣，用棍儿敲打落地，直接捡就行了，省事儿。更重要的是，出山时，天慢慢黑了，或赶上阴雨天，扛着酸枣不好走，这棍儿就顶大用了。”
⑨听母亲一说，我打心里心疼她、佩服她，并感恩那无数次地陪母亲进山、出山“顶大用”的棍子。有时，如果酸枣摘得不多，母亲手里、肩上可能会多几根木棍：顶端带个木钩的，用桶从井里打水时用；那种细长的，用作打枣竿、打核桃竿、夹柿子竿；那种粗长、直溜的，用作铁锨把、镰刀把、锄把；那种细而轻巧的，陆续多弄些，用来搭菜架，插篱笆，做蒸箅……母亲用这些源自大山里的木制工具，经营着家里、地里的活计。
⑩近年，我回老家次数多，常帮年迈的父母做些活儿。我拎起提水木钩，去井边“哗啦啦”打一桶井水，似打捞起无数清甜的岁月；扛起长竿去打枣、打杏、打核桃、夹柿子，忆起了和家人树上树下一起劳作的欢愉；拿起铁锨、锄头、镰刀下地干点碎活儿，用着格外趁手。回来后，我将它们靠在墙角或挂在墙上，突然想到那些母亲从山里淘回的、已被磨得溜光水滑的木棍，已再也不能被她拿在手上使用，不由得黯然神伤。
⑪上医院二楼，母亲身体明显侧向了我，我的右臂加了把力。木棍的声响已很微弱，我生怕母亲打滑或拄空，便叫她停下，接过木棍夹在了我的左腋下。母亲虽然重复说：“拉着棍儿能走，能走。”却分明又将身体压向了我，我的右臂不由地使足了劲，反倒走得快了，稳了。
⑫母亲住院观察一周，无大碍，便回了村。但那根六道木拐棍却成了80岁老母亲的随手之物，从不离身。母亲的可行动范围也缩小了，仅限于院里院外几十米内。她坐在院里，还不时挥挥手中的木棍，轰轰鸡、扒拉下乱柴草、指点父亲和我做这做那……我让她写自己的名字，她用拐棍在地上划拉半天，憨憨一笑：“忘了！”日后，母亲再自己进山、出村，肯定是不可能了。她只能一手拄着拐棍、一手拉着我，甚至，完全用双手拄着我——我应当是母亲最可靠的“手中棍”了。
（作者：张金刚，有删改）
12．请按时间顺序概括文章情节，将下面空缺的内容补充完整。
（1）→（2）→母亲从山中带回大小粗细不一的木棍，用作生活和劳动的工具。→（3）→木拐棍成了80岁老母亲的随手之物
13．分析文中画线句所表现的人物心理活动。
（1）母亲接过木棍，狠狠地朝我头上打来，却又轻轻落在了我的屁股上：“以后可别打架了，快吃吧。”（“母亲”的心理活动）
（2）我让她写自己的名字，她用拐棍在地上划拉半天，憨憨一笑：“忘了！”（“我”的心理活动）
14．文章第⑦段、第⑧段，作者是如何表现母亲上山采酸枣的艰难的？请结合相关内容简要分析。
15．文中母亲的“手中棍”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。