教育知识
    什么是预科？
    预科班就是国家为了照顾少数民族而设立的一种形式 一般预科班要在本学校录取分数线下80分以内才可以报考 条件必须是少数民族 而且该学校设有预科班并且在你所在省有招生计划 预科是比正常的本科生多上一年 一年后转入本校和其他学生一切同等待遇
    预科通常是指进入普通本专科学习之前的预备期。预科的种类主要有少数民族预科、文体特长生预科等。少数民族预科主要面向少数民族地区招生，分为民考民（用少数民族文字参加高考）、民考汉（用汉语参加考试）两种。国家规定预科生的录取要在学校在当地提档线以下80分以内。少数民族预科生毕业后一般要回生源所在地工作。文体特长预科生是指具有突出的文艺体育特长、但是文化基础较弱的预科生，这一类预科生数量较少。 
    预科的学制通常为一年或者两年，预科的学习也分两种：一种是预科阶段和正常的学习阶段都在本校学习；另一种是预科阶段在另一所学校学习，预科结束考试合格后转入本校本专科阶段学习。
    目前，少数民族预科的招生计划都是国家下达的指令性计划，因此，并不是所有的学校都有预科招生计划。考生可以根据省级招办公布的分学校招生计划来查阅预科的招生计划情况。报考预科的考生必须要符合预科招生的条件，比如报考少数民族预科的考生必须是少数民族，而且要在本地有招生计划才行。
    什么是预科生 ?
    按照教育部文件精神，对在报考高中起点升专科(高职)的考生中，属照顾而未达到录取分数线受表彰的各类先进人员和年龄在25周岁以上；以及
    特殊行业急需培养的在职业务骨干，达到预科班分数线，且报名时提出读预科申请的考生，经考试院成招办批准后(《预科生录取通知书》由考试院成招办发放)，成为预科生。预科生参加市考试院成招办统一组织举办的预科班，补习高中文化一年，结业考试合格，方可进入原报考的第一志愿学校专科(高职)专业学习，预科生只录取有专科志愿的考生。
    招收预科生是教育部进行的一项成招改革项目。预科生经过一年的文化补习，即可以进一步的提高高中阶段文化知识水平，为进入成人高校学习奠定良好的文化基础，又可通过结业考试后，不必参加全国成人高考而顺利进入成人高校学习，因而深受广大考生欢迎。
    预科生入学后采取业余学习方式。学习时间一般为晚上、周六、周日或平日1-2个半天。
    预科生入学条件:
    今年本市成人高考预科生入学条件确定。
    凡考试成绩未达到本市成人高校最低控制分数线而达到本市规定的不同类别预科生最低控制分数线，并属预科生招收范围的考生可参加预科生录取。
    成人高校预科生共有四类：
    一、“先进模范”(含政策优惠对象)预科生
    (一)招生对象：
    １．获得地、市级以上(含地、市级)人民政府，国务院各部委及各省、自治区、直辖市厅、局系统，国家特大型企业授予的劳动模范、先进生产(工作)者及科技进步(成果)奖获得者。
    ２．获得省、自治区、直辖市工、青、妇等组织授予“五一劳动奖章”、“新长征突击手”、“三八红旗手”称号者。
    ３．人民解放军、武警部队、人民警察荣立个人三等功以上者。
    ４．归侨、归侨子女、华侨子女、台湾省籍考生。
    ５．烈士子女、烈士配偶。
    ６．边疆、山区、牧区和少数民族聚居地区的少数民族考生、国防科技工业三线企业单位(地处地市以上人民政府所在地的除外)获得企业表彰的先进生产(工作)者。
    (二)入学条件：
    上述招生对象参加当年成人高校招生全国统考，考试成绩达到本市规定的“先进模范(含政策优惠对象)”预科生最低录取分数线可参加预科生录取。
    二、“艰苦行业”预科生
    报考农、林、地质、水利、矿业、测绘、监所、远洋运输、社会福利、农业管理等艰苦行业各专业的考生参照“先进模范(含政策优惠对象)”预科生的入学条件和办法录取。
    三、“大龄”预科生
    凡年满２５周岁并参加当年成人高校招生全国统考，考试成绩达到本市规定的“大龄”预科生最低录取分数线可参加什么是成人高考“大龄”预科生录取。
    四、“普通”预科生
    凡参加当年成人高校招生全国统考，考试成绩达到本市规定的“普通”预科生最低录取分数线可参加“普通”预科生录取。
    预科生入学后一般采取业余学习方式。
                                                                  对口高考有哪些专业？
    对口高考是普通高等院校对口招收职业中学毕业生的选拔性招生考试。职业中学毕业生均可报考，非职业中学生不得报考。
    对口高考开考课程采用3＋X模式、单列指标、单独组考、单独划定分数线，不与普通高中的考生竞争，故录取率高。可避开跛腿学科，学生能根据自己的优势学科选报相应的专业。
    对口高考与普通高考同属国家高校统招考试，毕业后在学历证书、就业分配、户口转置等方面均享受同等待遇。
    具体情况各省不一样,我没法回答你。高考的地域性是很强的，以后问这类问题应该先把自己所在的省市说清楚。
                                                                          三校生
    “三校生”是指普通（成人）中专、中等职业学校、技工学校的毕业生，考生可在规定的时间内直接到户口所在地招生办公室报名，参加全国普通高考，“三校生”的招生计划单列、录取分数线单独划线。
                                                              基础科本科和独立本科的区别
  主持人：关于自考层次设置的问题，比如有基础科，有专科、本科、独立本科，您能讲讲它们之间的区别和联系吗？
  刘粤平：基础科是自学考试初创时期，对专科的一种叫法。现在自考分两个层次，专科和本科。
  第一种本科，我们可称之为本科计划。通俗地讲课程设置分为前后两段。前半段我们称之为专科或者基础科，前半段考完了以后，可以取得专科文凭。把后续课程学完之后，就可以取得这个专业的本科文凭。
  第二种独立本科段，这种专业设置的模式就是专门针对已经具有专科学历的人员。参加独立本科段的考生必须有国家承认的专科证书。
  主持人：如果专科不是会计，本科想考会计的独立本科段，是否可以呢？
  刘粤平：跨专业、跨学科学习，原则上可以。但需加考专科专业的部分课程。
                                                            正确看待自考和统招优劣的论争
  主持人：网络上关于统招生和自考生的优劣论争似乎一直没有停止过，您从事自学考试的工作有20多年了，请您谈谈您所了解的自考生。
  刘粤平：我最近经常通过新浪网等网络媒体，看到有一些社会人员，甚至有一些高校的在校生就自考生和统招生优劣发生争执和争吵，我想这可能涉及到我们如何看待自学考试，或者如何看待自考生的问题。
  其实我们应该知道，各种教育形式中都会出现非常出的人才和杰出的人才。不光是普通的高等教育，其实其它教育形式也可以培养出优秀的人才。自学成才是人类社会发展永恒的主题和不争的事实。
  在此，我想提出几个问题，请大家思考。
  第一，在争论中出现的少数的谩骂和攻击言行，首先是一种不理性的行为。教育工作者或者是接受教育的人，都会说一句话，说要“学会做人”，我觉得学会做人首先一点要学会尊重人。无论是自考生，还是普通的在校生，我认为他们在人格上没有高低之分，他们的能力也没有高低之分。只不过由于种种原因他们接受教育的机会不同。
  我不否认，选拔进入普通高校的学生，他们确实是我们这个社会的佼佼者，但如果说他们一定是今后走上社会岗位的精英，我个人并不这么看。智力的发展水平不是决定个人事业成功的唯一因素。看一个人要看综合素质，从本质上来讲，人和人都是平等的，应该学会尊重。
  第二，请大家试想一下，广大的自考生，我讲的是大多数，无论是在职人员还是学生，他们能够抽出休息时间，坚持不懈地学习，是非常不容易的。
  那些已经有家室的人，利用下班的业余时间，顶风冒雪甚至熬夜，仍然坚持学习，是什么支撑着他们？我觉得这些人体现的是精神，是不断学习、不断提高自己、不断挑战自己的精神。他们身上的这种精神的确应该赢得社会的尊重，而不是鄙视。
  我可以举一个也许算是比较典型的例子，北京外国语大学有一本杂志叫《外语教学与研究》，总编叫王克菲，他是博导，也是教授。作为一个外语教学一流杂志的总编，这位老师就是一位自考生。是一个湖南的考生。80年代初期他参加自学考试专科和本科的学习。
  大家都知道，在英语界有一位大师级的老师许国璋，他也曾是我们外语类专业委员会的主任。王克菲老师本科毕业以后要考北外的考研究生，他就给许国璋老师写了一封信。当时许老说，自考生身上有自强的精神，说只要你考上我就录取。后来他确实考上了北外的研究生，最后考上博士，现在是北外的博导。
  北大附中张思明老师，北京燕京啤酒集团的老总李福成、包括去年全国“五一”劳动奖章的获得者邓建军，都是自考生。所以说，各种教育方式、各个行业上都有出的人才。
                                                      全日制高校毕业生的4种出路 自考升本形式灵活
  眼下，普通高校高考录取工作已经在紧锣密鼓地筹备当中，众考生和家长都为升学而四处奔走。对于许多高考成绩不够理想的考生和千方百计想让孩子念大学的家长来说，选择一所较有实力的民办大学也是一种出路。统计表明，全国每年约有100万高考落榜生通过全日制高校圆了大学梦。
  但是，对于民办学校毕业生出路问题，众多家长和考生仍有不少疑虑。其实，随着近年民办教育的发展以及国家支持力度不断加大，全日制高校学生与公校学生享受着同样的地位和权益。
  出路一：就业
  全日制高校所开设的专业主要是以应用型、职业性为目标，弥补了社会上高级职业人才和专业人才的不足。以广东地区来说，不少全日制高校的就业率达到了90%左右，而且就业面广。不少企业看好民办学校毕业生，他们认为，全日制高校的专业设置符合市场需求，学生自身定位准确，就业心态务实。
  据私立华联负责人介绍，全日制高校毕业生就业渠道逐年拓宽，学校积极与企业单位建立合作关系，学生通过推荐实现就业，这是目前全日制高校毕业生就业主渠道。另外，学生自主择业、自主创业，通过人才市场、人才招聘会，通过平面、网络等媒体求职也是民校学生就业的途径。
  出路二：升本
  在民办学校取得国家承认的学历文凭的毕业生报考高一层次普通高校和成人院校，应该说只要是国家承认的学历证书，在报考上一级高校没有限制，按同等学历对待。
  据了解，目前专科生进入本科深造可以分为三种情况：1.成人高考专升本：专科毕业后，可通过全国成人高考中的专升本考试进入成人院校学习；2.自考专升本：高教自考中有独立本科段考试，每个专业有10多门课程，全部通过可获得国家承认本科学历。考生可自学，也可参加业余辅导班；3.专升本考试：与自考、成人高考相区别，它是面向专科在校生或应届毕业生的，在考试内容上与学生原来的教学相衔接上，是专升本的主要渠道。
  广东地区各类全日制高校都为学生提供考取专升本或专插本的机会。如广州南洋理工大学就为学生提供了两项继续深造的机会，一是学生毕业时可以参加全省本科插班生统一考试，升读全省普通高等本科院校；二是学院设立了“中山大学网络学院教育中心”，学生可以直接报考中山大学网络本科。据广州涉外经济职业技术学院康正院长介绍，该学院通过与国内知名大学联合办学，以成人教育或网络教育的形式让学生在本院完成专升本的学习。
  出路三：考研
  全日制高校的学生同样可以考取就读研究生。民办教育促进法规定，民办学校的受教育者在升学、就业、社会优待以及参加先进评选等方面享有与同级同类公办学校的受教育者同等权利。
  国家教育部相关文件就全日制高校毕业生考研也给出了相关规定：1.取得国民教育大学本科学历，且必须获得学士学位证书；2.工作年限为3年；3.录取类别一律为自筹经费。其中，第1、2两项必须同时具备。
  出路四：出国深造
  据了解，全日制高校在输送学生出国深造方面不输公办高校。如私立华联学院已和英国、美国、日本、德国、加拿大等国及港澳地区的高校建立合作办学关系，每年推荐优秀学生出外留学及游学。涉外经济职业技术学院的毕业生，则有机会到多所有合作关系的国外大学留学深造或到国外实习进修。广东白云学院与英国布莱福德学院合作办学，成立“白云-布莱福德教育中心”，开设中英合作的专-本连读课程，学生前3年在白云学院学习，毕业后获广东白云学院普通大学专科文凭和英国国家高等教育文凭(BTECHND)，第4年在英国学习，毕业可获英国布莱福德学院本科文凭(学士学位)。
                                                                什么是二级学院？
    二级学院，是和其他学院一样直接隶属于国办本科院校的下属学院。其特点是：校区独立、法人独立、财务独立的“三独立”。
    二级学院办学层次为本科，其年度招生计划统一纳入国家下达的招生总规模。招生时，以“某某大学某某学院”的名称由省招生部门统一向社会公布，单独批次录取。
    二级学院的收费标准按照年平均日常运行费用的实际情况核定。年收费标准为10000元左右，二级学院可在省定收费限额内，根据本校实际情况确定具体标准。
    二级学院有公办、公办民助和民办公助三种形式。
    公办二级学院的学生在校期间与其他本科生同样享有医疗、奖学金、助学贷款、生活补贴等国家规定的政策，毕业后颁发与本部学生相同的本科毕业证书，并与其它本科生按相同途径和待遇推荐就业。
    公办民助和民办公助二级学院毕业证书单独发放，与校本部有所区别，学位证书与校本部相同。
                                                                什么是独立学院？
    独立学院：指由国办普通本科高校按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的二级学院和分校，即公办民助和民办公助的二级学院和分校。
    分校与二级学院是一回事，叫法不同而已。分校同样有公办、公办民助和民办公助三种形式。
    针对一些高校与社会力量合作举办的本科层次二级学院办学混乱状况，教育部强调，自2003年起，普通高校试办的独立学院要按新办法办学，凡与意见规定不一致的要立即停办或停止招生。
                                                                    “211工程”
    “211工程”作为“九五”期间国家重点建设项目之一，是国家惟一的教育重点建设项目，也是建国以来直接投资最大的教育项目。其根本目的就是要为中国21世纪的发展培养、积聚各行各业所需的高素质骨干人才和解决经济建设及社会发展中的重大科技问题，并使中国高等教育在世界上占有一席之地，使若干所高等学校和部分重点学科进入世界先进水平的行列，成为世界一流。“211工程”是为实施科教兴国战略，迎接世界新技术革命的挑战而实施的。该建设项目从酝酿提出、策划设计、实施建设，都是在党中央、国务院的关怀下，在中央领导的直接指导下进行的。预计从1996年至2002年计划资金和配套资金共183.69亿元，其中用于重点学科建设63.88亿元，基础设施建设10.06亿元，公共服务体系建设中，中国教育科研计算机网和高等教育文献保障体系两项安排中央专项资金1亿元。
                                                                    “985工程”
    “985工程”就是“世界一流大学建设项目”。
    1998年5月4日，时任总书记的在北京大学建校100周年庆祝大会上指出：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”他说：“这样的大学，应该是增强和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。”
    1998年12月24日，教育部制订了《面向21世纪教育振兴行动计划》，明确提出要“创建若干所具有世界先进水平的一流大学和一批一流学科”，简称“985工程”。“985工程”建设的总体思路是：以建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学为目标，建立高等学校新的管理体制和运行机制，牢牢抓住本世纪头20年的重要战略机遇期，集中资源，突出重点，体现特，发挥优势，坚持跨越式发展，走有中国特的建设世界一流大学之路。“985工程”领导小组组长由教育部部长周济担任，“985工程”建设工作小组组长由教育部副部长吴启迪担任。在“211工程”的基础上，根据我国国防、民用，东、中、西部协调发展的原则而筛选出来列入“985工程”的大学全国不到40所，上海为复旦大学、上海交通大学、同济大学3所。
    据悉，“985工程”二期（2004－2007）建设目标是巩固一期建设成果，为创建世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学进一步奠定坚实基础，使一批学科达到或接近国际一流学科水平，经过更长时间的努力，建成若干所世界一流大学。
                                                                陕西省成人教育高校名单
 　 1 宝鸡市职工大学  　 2 西安外贸职工大学  　 3 陕西省财贸管理干部学院  　 4 陕西教育学院    5 陕西省宝鸡教育学院  　 6 陕西省铜川教育学院  　 7 西安市广播电视大学  　 8 陕西工运学院 陕西省 　 9 陕西省建筑工程总公司职工大学  　 10 陕西省广播电视大学  　 11 西安飞机工业公司职工工学院  　 12 西安铁路工程职工大学  　 13 西安石油勘探仪器总厂职工大学  　 14 西北电业职工大学  　 15 西安市职工大学  　 16 西安航空职工大学  　 17 陕西兵器工业职工大学  　 18 陕西电子工业职工大学  　 19 陕西青年管理干部学院  　 20 西安电力机械制造公司机电学院  　 21 陕西省纺织工业公司职工大学  　 22 陕西航天职工大学
                  　                                              陕西独立学院名单  　
    1.西安交通大学城市学院 2.西北大学现代学院 3.西安建筑科技大学华清学院 4.西安财经学院行知学院 5.陕西科技大学镐京学院 6.西安工业大学北方信息工程学院 7.延安大学西安创新学院 8.西安电子科技大学长安学院 9.西北工业大学明德学院 10.西安科技大学高新学院 11.长安大学兴华学院 12.西安理工大学高科学院
                                                                    陕西民办三本院校
    西安翻译学院，西安外事学院，西安欧亚学院，西安西京学院，西安培华学院。