⼩学⽣⼼理培训⼼得体会（通⽤5篇）
⼩学⽣⼼理培训⼼得体会（通⽤5篇）
当我们备受启迪时，通常就可以写⼀篇⼼得体会将其记下来，这么做能够提升我们的书⾯表达能⼒。你想好怎么写⼼得体会了吗？下⾯是⼩编收集整理的⼩学⽣⼼理培训⼼得体会（通⽤5篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
⼩学⽣⼼理培训⼼得体会1
通过对⼼理学的深⼊学习，让我深刻的体会到学习⼼理学的重要性，⼼理学的发展正影响着我们每⼀个⼈的能⽣活。从某种意义上讲，我们每⼀个⼈都是业余⼼理学家。四岁的宝宝已经能揣度别⼈的⼼思了，他知道怎样把玩具藏起来让其他⼩朋友不到，还会提供错误的线索去误导⼩朋友；孩⼦会从妈妈的神情和语⽓上判断她在⽣⽓。所以乖乖地不敢胡闹，等妈妈⾼兴时，就会乘机提出要求；⽗母知道怎样正确地运⽤奖励和处罚来帮助孩⼦纠正不良⾏为、养成良好的习惯……这些都是建⽴在对他⼈⼼理进⾏观察和推论的基础上的，也就是说每个⼈都能对他⼈在⽇常⽣活中的所感、所思和所为进⾏预测。这也正是⼼理学家想要努⼒说明的问题中的⼀部分。
⼼理学的开设，不是为了让⼈类去研究别⼈到底是怎么回事。⽽是为了让⼈类更了解⾃⼰，了解别⼈，
理解别⼈，通过不断的⼼理调整，让⼈⽣达到更好的⽣活境界。社会进步，⽣产发展以及⽂化的缔造，关键在于⼈本⾝。社会⾸先应该关注的是⼈⼼的向往和需求的发展。社会的成功在很⼤程度上，要把⼈的愿望与渴求引导到社会总⽬标的规范之下，这就需要认识⼈、了解⼈、认识⼈的⼼理活动。从这个⾓度来说，⼼理学研究的成果既可以直接服务于个⼈的成长发展，同时也是社会整体发展的需要，使⼈不断的⾃我完善，从⽽更好的适应这个社会，也是⼀种⽣活本能的⽅式。
只要有⼈的地⽅就有⼼理学。犹如⼈们如影随形的朋友⼀样，⼼理学已不仅仅是⽣活的调味品，⽽是⽣活的必需品，它渗⼊了每个⼈的⽣活和⼯作中，对我们每⼀位开放教育学⽣来说，在职学习都是⼀段难以忘怀的⼈⽣体验，在学校⾥或⼯作中，当开放教育学⽣以极⼤的热情去追寻⾃⼰的理想之梦时，会发现⽣活之⾈并不是⼀帆风顺的。此时，以积极的⼼态、精⼼的准备去迎接新⽣活的挑战，将会成就新的美好⼈⽣。现代社会，职业已不再是简单的个⼈维持⽣计、养家糊⼝的⼿段，⽽是个⼈寻求⾃我发展、⾃我实现的重要途径。尤其是伴随着现代科技的⾼速发展、分⼯的⽇益精细、⽤⼯体制的变⾰，⼈们不再向往那种稳定⽽⽆创造性的职业，不再固执于那种从⼀⽽终的⼯作⽅式。岗位、职业的变动，不仅是⼈们实现⼯作理想的整个过程，更是⼈们不断调整、不断适应、不断提⾼、充分发挥⾃⼰的潜能、最终到适合⾃⼰发展位置的过程。⾝在职场，要想获得更多的成功，尽管会受到态度、细节的左右，但⼼理健康是⼀个⾮常重要的基础。没有对未来的规划，没有良好的团队合作精神与⾓⾊认同，怨天尤⼈，成就不了职业发展。
因此，开放教育学⽣应当保持健康的⼼理，以积极的⽣活态度去适应社会的要求，只有这样，才能在今后的⼈⽣道路上阔步前进，做⼀个健康的、⾃知的、快乐的⼈！
有⼈说：⽣活就是⼀团⿇，不理⾃乱，理还乱。现代社会⽣活节奏越来越快，精神压⼒、⼼理疾病和亚健康正成为现代⼈最⼤的困扰。如何快乐健康的⽣活、如何提升⽣活的品质也前所未有地成为更多现代⼈的迫切⼼理需求。
积极⼼理学的代表⼈物马丁。塞利格曼认为，除了减少⼈们的消极情绪，⼼理学还应该增加⼈们的积极情绪；除了帮助病患过上正常⽣活，还应该帮助正常⼈过上更好的⽣活。这⼀理论⽣动诠释了⼼理
学和⽣活的关系，探寻了个⼈⼼理的正能量对其积极⼈⽣的重要作⽤。
对于开放教育学⽣来说，紧张的学习、忙碌的⼯作、⽣活的重担，⾝⼼俱疲在所难免，关键是要获取开启⽣活的⾦钥匙，全⼒提⾼⼼理健康⽔平，增强解决⼼理问题的能⼒。
⼈⽣就像⼀次旅⾏，不在乎出发地，也不在乎⽬的地，在乎的只是沿途的风景……
要在⽣活中保持⼼理健康，处理好⼈际关系，让沟通更加和谐；要管好⾃⼰的情绪，让内⼼更清明；要处理好恋爱、婚姻、家庭，让爱变得充实、温馨；要做到健康的休闲，让⽣活更加精彩；要灵活应对来⾃⽅⽅⾯⾯的压⼒，将压⼒变成动⼒，让⼈⽣更加精彩！
⼈⾮圣贤孰能⽆过，通过对⼼理学的学习，我对⾃⼰有了更深刻的了解，也在学习过程中发现了⾃⾝在为⼈处世⽅⾯存在的许多缺点与不⾜，今后，我将努⼒改掉⾃⼰⾝上的这些坏⽑病，提⾼⾃⼰！我相信，我的⼈⽣之路将更加精彩！
⼩学⽣⼼理培训⼼得体会2
⾃⼰参加过很多次培训，⼼态培训也不在少数，当公司通知我去参加这个三天两夜的⼼态培训时，⼼⾥不是很乐意，⼼想，⼼态不就那么⼏点么，⽤得着三天两夜培训吗？多⽆聊啊，还不如⽤这⼏天的时间多做些事情呢，和上级交流下⾃⼰的看法，先去听听，感觉课程不怎么样，当天就回，不⽤那么长时间呆在那边。于是没按培训的要求带好⾃⼰的换洗⾐服去了培训现场。
进场时，现场和所有开⼤课的流程与氛围⼀样，⽤⼀⾸富有激情的歌曲及门⼝两边排站着富有激情的队伍迎接，⼼想，多⽼套啊，所有⼤课都是这样，能不能换个花样，⼼中充满着排斥。上午的课是由班主任⼤鹏⽼师开讲，讲了很多关于本次课程的⼀些⼤概内容，花了好⼏个⼩时，天啦，这课咋就这样呢，连开场⽩都浪费这么长的时间，早知道这样，我就不来了。
当我们分成⼀个个⼩组，每组要竞选鹰王，我们组的家⼈都很优秀，都想竞争鹰王，当轮到我竞争时，其他的伙伴基本不太想念我，因为我的感觉让⼈看上去像个⼩孩，不具备做领导的潜质。我⼒争，⽤承诺赢得了本组最⾼荣誉鹰王，同时也肩负着带领本组家⼈取得胜利的使命。
第⼀个游戏是“⽛签传回⼼针”，游戏规则就是所有⼈站在椅⼦上，⽤嘴含着⽛签，回⼼针放在⽛签上，下⼀位家⼈⽤⽛签将回⼼针接过去，然后再以同样的⽅式传给下⼀位家⼈，中途不充许⼿接触⽛签与回形针，就算是回形针掉在地上，也只能趴在地上⽤⽛签将回形针拾起。⼤家开始传递了，⼀切还算顺利，⽽到了某位家⼈时，她犹豫了，她挣扎着，因为我们是⼀男⼀⼥叉开站的，最终，她还是放下了这⼀切，抛开所有的杂念，将嘴伸过去，把回形针传递给了下⼀位家⼈。在游戏进⾏中，我们组的回形针掉了三次，家⼈争先抢着趴在地上，⽤嘴去挑起那⼩⼩的回⼼针，那嘴⼏乎和地⾯接触了。然⽽，所有的家⼈不去想那些，⼀次⼀次的去尝试，去补救。最终我们组在规定的时间内完成了回形针的传递。在这个游戏中，我们悟出了两个道理：
1、放下⾃我；
2、⼀个⼈的成功不是成功，团队的成功才是成功。
这个游戏结束后，我们组的家⼈更加地团结了。
同样，每次⼊场时，⽼师都会要求每组进⾏团队风采展⽰，每个风采展⽰都要围绕当天所讲的主题进⾏，⽽每次课程结束后到下⼀课程开始的时间都很紧张，换句话说，就像打仗⼀样，不，是真真⼑的打仗。每次课程结束后，我们组的家⼈都⼒策想尽⽅法去装饰⾃⼰的团队，有的家⼈连饭都没吃，去为团队买装饰品，有的家⼈不顾装饰是怎么的离谱，也积极的配合着家⼈，因为这都是为了团
队加分，为了团队的荣誉。因为，⼤家都学会了⼀句话“反正死不了，我们豁出去了！”抱着这种信念，我
们组的装饰是离谱的，记得第三天的主题是“蜕变、重⽣”，我们想了很多，但最后被⼀⼀否决，最终选定的是“重温童真”，我们组的家⼈⼝中含着奶嘴、叨着奶瓶扮成⼩孩，那⼀时刻，我们放下⾃我，完成了⼈⽣的蜕变与重⽣，回到了孩提时代。
第⼀晚上的活动是“齐眉棍”，每个⼈都有⾃⼰的想法，每个⼈都按⾃⼰的意思去做，但这样的结果是⼀次⼜⼀次的失败，⼀次⼜⼀次的重来，⼤家都抱怨着对⽅不配合。之后，刘昱兴⽼师让⼤家经验，为什么会⼀次⼜⼀次的失败，过后，⼤家认为：
1、团队要有统⼀的指挥，团队成员要⽆条件服从指挥；
2、团队要有⼀个共同的⽬标；
3、全⼼全意做好⾃⼰的本职⼯作；
4、不要指责他⼈的缺点，要看到他⼈优点。就这样，我们出了各⾃的优点、缺点，统⼀了思想。
经过再⼀次的尝试，虽说也失败了，但⼤家似乎更明⽩了。我们再来⼀次，朝着⼀个⽬标⾛着，时间
继续⾛着，我们也在努⼒着，最后听见指导员说了⼀声“OK”，⼤家⼀下雀跃了，喊着“耶”，抱成团，跳跃着，喜悦的泪⽔夺眶⽽出。包容家⼈的缺点，并帮助他改正，互相吸收家⼈的优点，共同成长，收获胜利的喜悦。这就是活动后我对团队的真正诠释。
在“报数”活动中，连⼩学⽣都会玩的⼀个游戏，⽽我们的队员却⼀次⼜⼀次地报错，⼀次⼜⼀次地犯下错误，两队的领袖为⾃⼰的队友犯下的错误默默的承担着、全⼒以赴坚持着，他们在队友的注视下默默的做着“俯卧撑”，默默的、默默的做着，他们没有任何的抱怨，没有任何的指责，因为他们深知，为队员所犯下的错误承担后果，这就是他们的责任。看着我们队的领袖那颤抖的背影、那颤抖的双⼿、⼥领袖抽泣的哭声、还有那⽪鞭的抽打声，眼前的⼀切是“那么的刺眼、那么的.刺⽿”，然⽽我们在⼀旁却不能帮到他们什么，只能看着他们默默地做着、抽泣。看着这⼀幕幕，我的内⼼受到很⼤的触动。现实⽣活中的我们，不是也犯了很多的错误吗，⽽这些错误的结果，⼤多是我们的家⼈、领导、好友为我们承担着。⽽他们⼜说了什么？没有！没有！他们只是默默地承担着！看着我们队的领袖，想到我们的家⼈、领导、好友，⼜何偿不是⼀直在为我们做着“俯卧撑”，他们⼜何偿不想停下。然⽽，他们能吗？不能！不能！他们为了⾃⼰的家⼈、员⼯、好友的成长默默地的承担着，默默地、默默地、⽆怨地承担着。此时此刻的我们除了哭泣、除了感动、除了内⼼的震憾，我们⽆能为⼒，谢谢为我们成长默默地的承担着的家⼈、领导、好友，让我们为你们深深鞠上⼀躬！
⼩学⽣⼼理培训⼼得体会3
经过本次⼼理健康教育学习，我更加深⼊地认识到学校⼼理健康教育的重要性，这段时间来，我们全体学员克服种种困难，认真学习，按时完成作业，集中精⼒参加培训的各项活动，顺利完成了培训预定的各项任务。
在此期间，我们⾃学了⽹络课程，对⼼理健康有了初步的了解。之后的⾯授课程给我的印象最深。学习了专家的专题讲座，让我们更深⼊的了解到了学校⼼理健康发展的概况，学校⼼理健康教育的⽅法及实施途径和⽅法，为以后更好的开展⼯作打下扎实的基础。在这次培训中，我们全体学员和⽼师都普遍产⽣共识：这次培训主题鲜明，重点突出，任务明确，安排得当，收获很⼤，在思想认识上都有了新的提⾼，对⼼理健康教育⼯作的开展以及⾃⾝素质的提⾼都很有帮助。在这次培训中，我有了很⼤的收获，感受颇多。
⼀、通过本次培训，我对⼼理健康教育⽅⾯的知识从⽆到有，从浅到深。
使我认识到：健康不仅是⾝体上没有任何疾病，⽽且是能正确了解和接纳⾃我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的⼈际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，很多都是具有实际操作⽅法的，更多的注重了理论联系实际的培养。在这次的⼼理健康教育培训中，我们不仅学习到了对学⽣的⼼理健康教育的⽅法，⽽且还学习到了⽼师的⼈格的⼒量。
⼆、通过培训，⾃⾝有了提⾼。
太想念
我对⼼理调适的技能，提供维护⼼理健康和提⾼⼼理素质的⽅法有了⼀定的了解；通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别⼼理异常现象有了认识，⽽且有了⼀定的辅导思路。教学活动是师⽣双向互动的过程。⼼理素质良好的教师，会凭借⾃⼰的语⾔、⾏为和情绪，潜移默化地感染学⽣，促使学⽣积极主动地投⼊学习；学⽣在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满⾜的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努⼒克服不良情绪的困扰，在不断提⾼知识素养的基础上，培养⾃信乐观、豁达开朗的健康⼼理。只有这样才能充分发掘⾃⼰的潜能，发挥⾃⼰的才⼲，促进学⽣的健康成长，提⾼教育教学的整体效益。
三、教师⾃⼰保持乐观的⼼态。
教师是学校⼼理健康教育的推⾏者、具体实施者，⼀个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的⼈格和⾼尚的品德。⼈格健全的教师，能在课堂中创造⼀种和谐与温馨的⽓氛，使学⽣如沐春风，轻松愉快，反之则使学⽣惶惑不安。所以，教师⾃⾝保持⼀种乐观的⼼态⾮常重要。通过学习，我知道了教师要善于做好⾃⾝的⼼理调节及保健⼯作，了解⾃我，辩证地看待⾃⼰的优缺点：
(⼀)学习⼼理卫⽣知识和⼼理健康知识，掌握⼼理调节的⽅法，学会缓解⼼理压⼒，提⾼⼼理承受能⼒。
(⼆)调整情绪，保持⼼理的平衡。
(三)善于选择⾃⼰⼼情愉快的⾓度去思考问题、处理问题，建⽴起良好的⼈际关系。
(四)乐于为⼯作奉献，并合理安排时间，张弛有度。
(五)培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。只有这样，才能以积极健康地⼯作热情投⼊到教学活动中去。
我觉得本次培训的亮点就是突出活动，在活动中体验，在活动中发现，在活动中成长。
不⾜：时间短，专业知识和技能积累不够，感觉在中⼼校实施⼼理健康课信⼼不⾜。
⼩学⽣⼼理培训⼼得体会4
这次参加了教师⼼理健康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈⾃⼰从这次培训中获得的体会。对我来说，这次的培训意义重⼤，通过参加此次的⼼理健康培训，⽆论在理论知识，还是⽅法技巧上让我对⼼理教育有了进⼀步的了解，懂得了教师不但要有渊博的学识和出⾊的专业技能，还要具备健康的⼼理，和健全的⼈格，对我今后的⼯作具有很⼤的帮助。下⾯谈谈⾃⼰的⼏点体会：
此次的⼼理健康培训就像夏⽇⾥的⼀阵凉风，扫去了我⼼头的烦燥；就像⾼⼭上的⼀股清泉，滋润了
我⼏度迷惘徘徊的⼼灵；就像冲破晓雾的第⼀道阳光，使我豁然开朗！我相信在此次的培训中，我不仅学到了很多⼼理学理论知识，⽽且学到了正确对待⽣活的⽅式，学会如何恰当有效地应对现实⽣活中所⾯临的各种压⼒，它让我建⽴了积极向上的健康⼼态，以健康的⼼态⼯作、学习、⽣活，碰到问题不消极对待，⽽是想办法解决，学会了情绪调节，使我更有效、积极地适应社会。
当⾯对消极的⽣活事件时，我学会了换个⾓度思考问题；当⾯对残酷的⽣活现实时，我学会了换个⾓度说服⾃⼰；当⼯作受到挫折时，我努⼒调整⾃⼰的⼼态，增强抗挫折的能⼒，做情绪和压⼒的主⼈。并学会做出客观的分析，正确的判断，哪些⽅⾯是不可改变的，哪些⽅⾯是可以通过⾃⼰的努⼒加以改变的，对于那些不可改变的事情，说服⾃⼰愉快地接受，对于可以改变的地⽅，尽⾃⼰能⼒做出改变，乐观对待发⽣的⼼理冲突，做到胸怀坦荡，乐观开朗。如果我们是树，那么⼼理健康就是阳光，只有拥有阳光灿烂的⼼态，才能在⼈⽣的道路上播撒快乐，收获幸福！
教师⼼理不健康就不能正确理解学⽣的⾏为，更⽆法巧妙地处理学⽣问题，轻则影响师⽣关系，重则可能伤害学⽣⼼灵。因此，为了更好地教育学⽣，教师⾃⼰⾸先必须是⼼理健康的⼈。
教师的⼼理健康从根本上说还得由教师⾃⼰维护。⼀个优秀的教师应该能够处理好两个⽅⾯的关系——既关注学⽣的⼼理健康，同时也重视⾃⼰的⼼理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨⼤的压⼒，但他绝不应让⾃⼰⼀直处于压⼒之中以⾄于⾝⼼俱损，影响⼯作和⽣活的正常进⾏。⾝为教师，
只有不断提⾼⾃⾝的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学⽅法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有⼼理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓⾃⼰的视野，也能使⾃⼰站在更⾼的⾓度看问题，以更平和的⼼态对待⽣活和⼯作中不尽⼈意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护⼼理健康有重要意义。
此次的⼼理健康教育对我来说，永远受益，因为⼼理健康教育影响我的⽣活，影响我的⼯作，影响我的⼈⽣……它会让我更为⾃信，更为坦然地接受⼀次次的挑战！为了孩⼦们能够真正健康快乐地成长，我会继续学习，继续关注⼼理健康教育问题，提升⾃⾝⼈格魅⼒，并将所学运⽤到⾃⼰的⼯作中去，更好的促进教育⼯作。
⼩学⽣⼼理培训⼼得体会5
我有幸参加了⼼理健康教育培训，对我来说，这次的培训意义重⼤，对我今后的⼯作具有很⼤的帮助。本次培训我很认真的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的交流，让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动后对于⼼理健康教育的认识和所想。
⼀、⼼理健康教育的重要性
通过本次学习，更加深刻地意识到在学⽣中开展⼼理健康教育的重要性与迫切性。调查表明，学⽣中
存在⼼理异常的约占30%，患有⼼理疾病的约占15%。学⽣⼼理健康问题主要表现为：学习与考试焦虑、⼼理承受⼒脆弱、⼈际交往障碍、性格孤僻抑郁、⾃卑⼼理严重、对新环境不适应等等，并且在近⼏年呈上升趋势，学校⼼理健康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反⽽引发⼀些不必要的⿇烦甚⾄更严重的后果。⼼理健康教育应该是预防为主的，⾯向的是全体学⽣，不应该只针对⼼理有问题的学⽣；⼼理健康教育与德育⼯作应该是有他们的各⾃作⽤的；不应把⼼理健康教育简单地理解为⼀门增加学⽣负担的学科，⽽应该具有促进学⽣各⽅⾯健康成长的独特功能；⼼理健康教育不是要你⽣搬硬套理论，不要我们教师诚惶诚恐，⽽应该是讲究艺术，⼼理健康教育实施⽅式应该是形式多样，时时处处注意的问题。
⼆、⼼理教育培训对于教师⾃⾝的重要性
俗话说，“家家都有⼀本难念的经”，⽼师也有烦⼼的事，也会遇到各种各样的压⼒和苦恼。但如果要做⼀名受欢迎的⽼师，就⽆论如何也不能将⾃⼰的不良情绪带⼊课堂，更不能因此⽽在课堂上随意发怒，挖苦打击学⽣。⽽是要学会良好的情绪控制，在⾛进教室的前⼀刻，告诉⾃⼰，“⼀定要微笑”，要把⾃⼰最积极乐观的精神⾯貌展现给学⽣，并以此来感染学⽣的学习情绪。没有⼀个学⽣愿意看到⼀个怒⽓冲天，动不动就发⽕的⽼师的。教师乐观积极地稳定地情绪对于学⽣的⼼理健康形成有积极地促进作⽤。
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