课文简介： 
本文根据屠呦呦在接受拉斯克奖时的演讲及同年发表于《自然医学》杂志的论文编写而成。屠呦呦带领团队经过多年努力终于到用青蒿素疟疾的方法，拯救了成千上万患者的生命。本文便记述了作者在科学探索过程中的重要经历。 
教学目标（核心素养） 
1、语言建构与运用：了解获奖感言的特征，品味文章朴素而又严谨的语文风格。 
2、思维发展与提升：梳理作者及其团队发现、应用青蒿素的科研过程。 
3、审美鉴赏与创造：领会好奇心和兴趣对科学探索与发现的重要意义。 
4、文化传承与理解：感受科学的价值与魅力，体会科学工作者的责任感和奉献精神。 
教学重点：梳理作者及其团队发现、应用青蒿素的科研过程，体会科学工作者的责任感和奉献精神 
教学难点：理解文中的一些专业名词和概念，关注对科学发现有重要启示的节点。 
课时：1时 
教学过程： 
一、背景知识 
1、作者简介 
屠呦呦，女，汉族，中共党员，1930年12月生，浙江宁波人，中国中医科学院中药研究所青蒿素研究中心主任。屠呦呦60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。荣获国家最高科学技术奖、诺贝尔生理学或医学奖和“全国优秀共产党员”“全国先进工作者”“改革先锋”等称号。 
2019年5月，入选福布斯中国科技50女性榜单，9月17日，“共和国勋章”，10月22日，获联合国教科文组织国际生命科学研究奖。 
2、写作背景 
疟疾的青蒿素是用什么提炼的
2011 年度拉斯克奖颁奖典礼上，拉斯克基金会将拉斯克临床医学研究奖授予屠呦呦，以表彰其在疟疾的青蒿素研究中的贡献。这是拉斯克奖设立以来首次颁予中国科学家。评审委员会认为，屠呦呦领导的团队将古老的中医疗法转化为最强有力的抗疟疾药，使现代技术与传统中医师们留下的遗产相结合，将其中最宝贵的内容带入21 世纪，在全球特别是发展中国家挽救了数百万人的生命。 
二、预习检测 
1、字音字形 
青蒿hāo素 疟nüè疾 精髓suǐ 肆虐nüè 
羟qiǎng基 衍yǎn生物 拯zhěng救 砒pī霜 
秘bì鲁 福祉zhǐ 活血xuè化瘀yū 
2、词语 
沧海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。粟：谷子，即小米。 
君臣佐使：方剂学术语，系方剂配伍组成的基本原则。原指君主、臣僚、僚佐、使者四种人分别起着不同的作用，后指中药处方中的各味药的不同作用。 
三、文本研读 
1.文章用小标题领起各部分内容有什么好处？ 
明确：使用小标题，可以使文章结构明晰，内容简明概括。除第一部分外，本文用五个小标题，提纲挈领，概括了青蒿素从发现到制成药物经过的不同阶段，介绍了中医药学对人类做出的贡献。读者借助小标题就能对各部分内容、对全文内容一目了然。 
2.从第三段看，哪些因素促成屠呦呦发现并提取出青蒿素？ 
① 自己热衷于中草药研究。 
② 领悟了有关人体和宇宙的中国传统哲学思想。 
③ 运用现代科学和技术，继承和发扬中国传统医药学的精髓。 
3、应该从屠呦呦及其团队身上学习哪些精神？ 
明确：有很多品质和精神值得我们学习。如：不懈努力，勇于坚持；责任感和使命感；奉献精神；团队合作精神。 
四、拓展延伸 
1、观看屠呦呦获奖视频
2、课堂讨论：你还知道哪些为医学事业做出过突出贡献的中国科学家/医学工作者？ 
例如：糖丸爷爷顾方舟 钟南山院士 
五、布置作业