《马钧传》文言归纳知识
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一、有加横线的解释重点字词，没有横线的翻译句子
1、天下之名巧也
2、不自知其为巧
3、言不及巧
4、焉可以言知乎？
5、居贫
6、患其丧功费日
7、其奇文异变
8、因感而作
9、轮扁之对
10、不可以言言者
11、言及指南车
12、未之思耳
13、夫何远之有
14、而衡者所以定物之轻重
15、轻重无准而莫不模哉
16、虚争空言用
17、言作之可令加五倍
18、为常则以断悬石
19、言之不已
20、则必有所不解者矣
21、裴子自以为难得其要，言之不已
22、夫巧者,天下之微事也
23、其相击刺，必已远矣
24、夫巧者，天下之微事也，有所不解而难之不已，其相击刺，必已远矣
25、心乖于内，口屈于外
26、此马氏之所以不对也
27、而衡者所以定物之轻重
28、不言而诚心先达
29、以变辩是非
30、难试易验之事，而轻以言抑人异能
31、不易其道以御难尽之物
32、其不皆是，因不用之
33、是不世之巧无由出也
34、其鉴之哉
36、皆见用于时
二、指出下列句子中词类活用现象
1、天下之名巧也
2、此轮扁之对
3、此二异也
4、轻重无准而莫不模哉
5、不如试之易效也
6、其后有人上百戏者
7、其巧可益否
8、以机鼓轮
9、使首尾电至
10、后之君子，其鉴之哉
11、荆和所以抱璞而哭之也
三、解释下列句子中的古今异义
1.少而游豫
2.天下之名巧也
3.为博士，居贫
4.圣人具体备物
5.夫同情者相妒
6.同事者相害
7.中人所不能免
8.必以考试为衡石
9.悬言物理，不可以言尽也
10.缘縆、倒立，出入 自在
11.游、夏犹然,况自此而降者乎？
12.良可恨也
四、指出下列句式特点
1、不自知其为巧也
2、未之思耳，夫何远之有？
3、乃皆易以十二蹑
4、闻贤不试以事
5、取人不以一揆
6、心乖于内，口屈于外
7、其功百倍于常
8、此美玉所以见诬为石
9、公输般、墨翟皆见用于时
10、此马氏之所以不对也
11、此美玉所以见诬为石，荆和所以抱璞而哭之也
12、马先生钧，字德衡，天下之名巧也
13、裴子者，裴秀。
14、言作之可令加五倍
五、文常填空
1、博士： 官员。
2、轮扁：古代制造 。
六、阅读理解
马钧传
傅玄
马先生钧，字德衡，天下之名巧也。少而游豫，不自知其为巧也。当此之时，言不及巧。
焉可以言知乎?
先生为给事中，与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝，言及指南车。二子谓：“古无指南车，贺言之虚也。”先生曰：“古有之。未之思耳，夫何远之有？二子哂之曰：“先生名钧，字德衡，钧者器之模，而衡者所以定物主轻重，轻重无准而莫不模哉!”先生日：“虚争空言，不如试之易效也。”于是二子遂以白明帝，诏先生作之，而指南车成。此一异也，又不可以言者也。从是，天下服其巧矣。
居京师，都城内有地可以为团，患无水以溉。先生乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常。此二异也。 ’
其后有人上百戏者，能设而不能动也。帝以问先生：“可动否?”对日：“可动。”帝日：“其巧可益否?”对曰：“可益。”受诏作之。以大木雕构，使其形若轮，平地施之，潜以水发焉。设为女乐舞象，至令木人击鼓吹箫；作山岳，使木人跳丸掷剑，缘垣倒立，出入自在，百官行署，春磨斗鸡，变化百端。此三异也。
有裴子者，上国之士也，精通见理，闻而哂之。乃难先生，先生口屈不能对，裴子自以为难得其要，言之不已。傅子谓襞子日：“子所长者言也，所短者巧也。马氏所长者巧也，所短者言也。以子所长，击彼所短，则不得不屈；以子所短，难彼所长，则必有所不解者
先生为给事中，与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝，言及指南车。二子谓：“古无指南车，贺言之虚也。”先生曰：“古有之。未之思耳，夫何远之有？二子哂之曰：“先生名钧，字德衡，钧者器之模，而衡者所以定物主轻重，轻重无准而莫不模哉!”先生日：“虚争空言，不如试之易效也。”于是二子遂以白明帝，诏先生作之，而指南车成。此一异也，又不可以言者也。从是，天下服其巧矣。
居京师，都城内有地可以为团，患无水以溉。先生乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常。此二异也。 ’
其后有人上百戏者，能设而不能动也。帝以问先生：“可动否?”对日：“可动。”帝日：“其巧可益否?”对曰：“可益。”受诏作之。以大木雕构，使其形若轮，平地施之，潜以水发焉。设为女乐舞象，至令木人击鼓吹箫；作山岳，使木人跳丸掷剑，缘垣倒立，出入自在，百官行署，春磨斗鸡，变化百端。此三异也。
有裴子者，上国之士也，精通见理，闻而哂之。乃难先生，先生口屈不能对，裴子自以为难得其要，言之不已。傅子谓襞子日：“子所长者言也，所短者巧也。马氏所长者巧也，所短者言也。以子所长，击彼所短，则不得不屈；以子所短，难彼所长，则必有所不解者
矣。夫巧者，天下之微事也，有所不解而难之不已，其相击刺，必已远矣。心乖于内，口屈于外，此马氏之所以不对也。”。
傅子见安乡侯，言及裴子之论，安乡侯又与装子同。傅子日：“今若马氏所欲作者，国之精器、军之要用也。费十寻之木，劳二人之力，不经时而是非定。难试易验之事，而轻以言抑人异能。此犹以已智任天下之事，不易其道以御难尽之物，此所以多废也。马氏所作，因变而得，是则初所言者不皆是矣。其不皆是，因不用之，是不世之巧无由出也。夫同情者相护，同事者相害，中人所不能免也。故君子不以为害人，必以考试为衡石，废衡石而不用，此美玉堑以见诬为石，荆和所以抱璞而哭之也。
于是安乡侯悟，遂言之武安侯；武安侯忽之，不果试也。此既易试之事，又马氏之巧名已定。犹忽而不察，况幽深之才，无名之璞乎?后之君子，其鉴之哉!马先生之巧，虽古公输般、墨翟、王尔。近汉世张平子，不能过也。公输般、墨翟皆见用于时，乃有益于世。平子虽为侍中，马先生虽给事省中，俱不典工官，巧无益于世，用人不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。装子者，裴秀。安乡侯者，曹羲也。武乡侯者，曹爽也。
傅子见安乡侯，言及裴子之论，安乡侯又与装子同。傅子日：“今若马氏所欲作者，国之精器、军之要用也。费十寻之木，劳二人之力，不经时而是非定。难试易验之事，而轻以言抑人异能。此犹以已智任天下之事，不易其道以御难尽之物，此所以多废也。马氏所作，因变而得，是则初所言者不皆是矣。其不皆是，因不用之，是不世之巧无由出也。夫同情者相护，同事者相害，中人所不能免也。故君子不以为害人，必以考试为衡石，废衡石而不用，此美玉堑以见诬为石，荆和所以抱璞而哭之也。
于是安乡侯悟，遂言之武安侯；武安侯忽之，不果试也。此既易试之事，又马氏之巧名已定。犹忽而不察，况幽深之才，无名之璞乎?后之君子，其鉴之哉!马先生之巧，虽古公输般、墨翟、王尔。近汉世张平子，不能过也。公输般、墨翟皆见用于时，乃有益于世。平子虽为侍中，马先生虽给事省中，俱不典工官，巧无益于世，用人不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。装子者，裴秀。安乡侯者，曹羲也。武乡侯者，曹爽也。
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A．天下之名巧也 巧：动听
A．天下之名巧也 巧：动听
B．更入更出，其功百倍于常 更：轮番
C．夫巧者，天下之微事也 微：精微
D．后之君子，其鉴之哉 鉴：把……作为教训
C．夫巧者，天下之微事也 微：精微
D．后之君子，其鉴之哉 鉴：把……作为教训
2．下列各组句中加点词语的意义和用法相同的一组是 （ ）
A．于是二子遂以白明帝 B．能设而不能动也
越国以鄙远 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎
C．后之君子，其鉴之哉 D．巧无益于世
公之视廉将军孰与秦王 人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛
A．于是二子遂以白明帝 B．能设而不能动也
越国以鄙远 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎
C．后之君子，其鉴之哉 D．巧无益于世
公之视廉将军孰与秦王 人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛
3．下列六句话编为四组，能表现马钧“不说空话，崇尚实践”的一组是 （ ）
①少有游豫，不自知其为巧也
②虚争空言，不如试之易效也
③此一异也，又不可以言者也
④患无水以溉，先生乃作翻车
⑤帝曰：“其巧可益否?”对曰：“可益。”受诏作之
①少有游豫，不自知其为巧也
②虚争空言，不如试之易效也
③此一异也，又不可以言者也
④患无水以溉，先生乃作翻车
⑤帝曰：“其巧可益否?”对曰：“可益。”受诏作之
⑥马氏所长者巧也，所短者言也
A．①③⑤ B．②④⑤ C．①④⑥ D．②④⑥
A．①③⑤ B．②④⑤ C．①④⑥ D．②④⑥
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）
A．马钧是天下之名巧，但由于他不知道自己有技术，而且还“言不及巧”，因此就没有人知道他的高超技术。
我有一物生得巧B．常侍高堂隆和骁骑将军秦朗都认为古代没有指南车，马钧也不可能做出指南车，但马钧还是制作成功了技术难度极大的指南车。于是，马钧被天下人佩服。
C．作者认为裴秀以自己的长处去攻击马钧的短处是不对的，但同时指出马钧内心乖巧，不善言辞也是不对的。
D．作者爱憎分明，对科学发明予以充分肯定，对有高超的技术的马钧不被朝廷重用觉得可惜之至，谴责了对人才采取轻蔑态度的裴子、安乡侯和武安侯。
A．马钧是天下之名巧，但由于他不知道自己有技术，而且还“言不及巧”，因此就没有人知道他的高超技术。
我有一物生得巧B．常侍高堂隆和骁骑将军秦朗都认为古代没有指南车，马钧也不可能做出指南车，但马钧还是制作成功了技术难度极大的指南车。于是，马钧被天下人佩服。
C．作者认为裴秀以自己的长处去攻击马钧的短处是不对的，但同时指出马钧内心乖巧，不善言辞也是不对的。
D．作者爱憎分明，对科学发明予以充分肯定，对有高超的技术的马钧不被朝廷重用觉得可惜之至，谴责了对人才采取轻蔑态度的裴子、安乡侯和武安侯。
5、简答题
（1）马钧的革新和发明体现了他的什么精神？
（2）马钧在当时得不到重视的原因是什么？
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