过秦论
【教学目标】
【教学重点】掌握积累重要的文言实词、虚词。
了解贾谊政治主张进步性和局限性，明白“以史为鉴”“古为今用”的意义
【教学难点】翻译句子，注意句式特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规则。
【教学过程】
第一课时
一、作者及背景
（1）作者名片——贾谊，世称贾生、贾长沙。西汉著名的大儒，文学方面更是才华卓绝、独步千古。受汉文帝器重，22岁时被破格提升为太中大夫，参与政事。因提议改革政治，遭旧臣周勃、灌婴排挤，被贬为长沙王太傅。政治上受挫的贾谊常拿自己与屈原作比，写下了千古流传的《吊屈原赋》。汉文帝7年，贾谊被重新召进皇宫。文帝听完贾谊一番宏论后说：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”不久，贾谊转任梁怀王太傅。汉文帝11年，梁怀王入朝，不幸坠马而死。贾谊“自伤为傅无状”，抑郁悲泣一年而死，年仅33岁。贾谊一生虽然短暂，但留下了一份珍贵的文化遗产。他是赋的代表作家，代表作有《吊屈原赋》《鵩鸟赋》。所著政论文以《过秦论》《治安策》《论积贮疏》等最为有名。其文议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力。
（2）写作背景：
贾谊生活的西汉初年，此前经历了500多年的战争破坏，经济凋敝，民不聊生。“文景之治”前期，经济逐步恢复，社会开始繁荣。随着社会财富的增加，贵族“淫侈之俗，日日以长”，豪门大量侵吞农田，逼使农民破产，“卖田宅，鬻子孙”，以至“易子而咬其骨”。同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”。这使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。
二、文体常识——“论”“说”“议”。
说：一种文体。可以叙事，也可以议论，目的都是为了说明一个道理。
议：着重得失，结果往往是做出决议；往往是许多人一起交换意见。作名词时，“议”是建议。
三、解题
《过秦论》是贾谊的议论文的代表作。原文共有上、中、下三篇，本文是上篇。“过秦”即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
四、基础字词落实：加点的字注音。
崤函（ ） 雍州（ ） 膏腴（ ） 逡巡（ ） 召滑（ ） 销锋镝（ ）
氓隶（ ） 猗顿（ ） 鞭笞（ ） 藩篱（ ） 遗镞（ ） 锄耰棘矜（ ）
长铩（ ） 万乘（ ） 作难（ ） 钩戟（ ） 谪戍（ ） 度长絜大（ ）
合从（ ） 景从秦国为什么会灭亡（ ） 墨翟（ ） 劲弩（ ） 赢粮（ ） 隳名城（ ）
蹑足（ ） 黔首（ ） 乘便（ ） 行伍（ ） 缔结（ ） 瓮牖绳枢（ ）
5.整体把握
本文先叙史实后作分析，可分两部分。
第一部分（第1至第4段），叙述秦王朝的兴亡过程。分为四个时期。
1．秦王朝势力的崛起（第1段）。
2．秦王朝势力的进一步扩展（第2段）。
3．秦始皇统一全国（第3段）。
4．陈涉起义和秦王朝的覆灭（第4段）。
第二部分（第5段），阐述秦王朝迅速灭亡的原因，可分两层。前一层分析各方面力量的对比。
第二层照应全篇，归纳中心论点。点出全文中心“仁义不施而攻守之势异也”。
互动导学
一、引入新课：
贾生 李商隐 贾谊
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。
二、合作探究：使用说明：用10分钟阅读课文及注释，用25分钟完成此部分。
（一）第一段内容分析：
1、解释加点的词语，如有词类活用请注明类型再做解释。
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
秦孝公据崤函之固 名化 险固的地方
君臣固守以窥周室 牢固的
席卷下天，包举宇内，囊括四海之意 名状 用席 用包袱 用布袋子
内立法度 名状对内 法律制度
外连衡而斗诸侯 名状对外 使动使……争斗
2、思考：从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
明确：意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态
、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。总之，根据表达的需要，这里的繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使叙述生动形象。
（二）第二段内容分析：
1、解释加点的词语，如有词类活用请注明类型再做解释。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申，魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文
王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。
孝公既没 通“殁”
昭襄蒙故业，因遗策 蒙，继承；因，沿袭。
南取……西举……东割……北收…… 名词做状语 向南，向西，向东，向北
会盟而谋弱秦 使动用法 使……弱，削弱
不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士 爱，吝惜；致，招纳。
合从缔交 名化 盟约
明智而忠信 连词，表并列关系。
之属……之徒……之伦…… 类，辈
赵奢之伦制其兵 制，统领，统率。
而天下诸侯已困矣 狼狈不堪
⑪秦有余力而制其弊 不足，弱点，弊端
⑫追亡逐北 名化 败逃者
⑬流血漂橹 使动使……漂
⑭因利乘便 顺着
⑮延及孝文王 延续
2翻译划线的句子。要求：先勾画重点字词，有特殊句式的点明句式类型，翻译时以直译为主。
不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。
翻译：
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
翻译：
秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。
翻译：
3、本段作者分了几个层次来论述秦国的发展？运用了什么论证方法？
答：写秦惠文王、武王、昭襄王的功业。
第一层：写三代秦君的功业。
第二层：写列国合力对付秦国。（运用对比，反衬秦国的强大）
第三层：九国兵败，臣服于秦。
第四层：一笔带过孝文王和庄襄王，过度到下文。
第二课时
一、课时教学目标：
1、研读课文第3——5段，积累文言实词、虚词、句式等基础知识；
2、分析秦国灭亡原因，掌握作者的论证手法，体会作者写作意图。
3、背诵课文第3——5段。
二、课前预习检测案：
1、下列加点的字注音不全对的一组是（ ）
A.崤xáo函 膏腴yú 墨翟dí 良将劲弩nǔ
B.逡qūn巡 鞭笞tà 系xì颈 瓮牖yǒu绳枢
C.藩fān篱 囊括kuò 黔qián首 度长絜xié大
D.氓ménɡ隶 蹑niè足 锋镝dí 锄耰棘矜qín
2、指出下列句子中的通假字
①合从缔交 （ ） ②倔起阡陌之中（ ）
③赢粮而景从（ ） ④百有余年矣 （ ）
3、下列名句中加点词语用法不同于其他三句的一项是（ ）
A. 外连衡而斗诸侯 B. 约从离衡
C. 赢粮而景从 D. 序八州而朝同列
4、解释下列句中的“度”的用法。
（1）内立法度（ ） （2）试使山东之国与陈涉度长絜大（ ）
（3）万里赴戎机,关山度若飞（ ） （4）平心而度之,吾果无一失乎（ ）
（5）宁信度，无自信也（ ） （6）生之有时而用之无度，则物力必屈（ ）
（7）卒起不意，尽失其度（ ） （8）一年一度秋风劲（ ）
（9）感慨今昔,因自度此曲（ ） （10）理有未安，妄以臆度（ ）
（11）生无可奈何,而死固付之度外矣（ ）
5、解释下列句中“利”的用法。
（1）有蒋氏者,专其利三世矣（ ） （2）因利乘便,宰割天下（ ）
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