我是一名幼儿园教师，在这个平凡而又神圣的岗位上，我们的肩上担负着守护幼儿健康成长的重任，承载着无数家庭殷殷的期望。我愿不断用新的知识，新的理念来充实自己，让学习伴随我们的生活。在三年的工作中我积累了一些经验，也碰到许多新的问题，在工作——思考——学习中不断地成长着，努力成为一名学习型教师、反思型教师、科研型教师。
一、个人情况分析
在幼教岗位上工作了三个年头，我始终热爱着这份职业，热儿，认真、踏实地工作，保持高度的责任心和安全意识，在日常带班中我能关注到每一个幼儿，在教育教学方面积累了一些经验。然而这些年在理论学习方面和专业发展方面对自己的要求还不够，工作中虽有一些想法，一些观点，但反思、总结的较少，还有在撰写论文、书写学习故事方面我还是很薄弱的。在全面推进素质教育的今天，只有不断的学习研究，不断进取，拓宽专业视野，提升专业水平，全面地发展，才能做一名优秀的幼儿教师。
二、五年规划目标 （2017年——2022年）
（一）做一名有思想追求，有理论经验的幼儿教师。
（二）做一名有一定理论功底、教研能力、专业技能的幼儿教师。
（三）做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的幼儿教师。形成自己的教学特，做一名具有一定的开拓创新精神的幼儿教师。
三、主要自培内容与措施
（一）做忠于师德，专于理论的教师。
1. 关心和热爱每一个幼儿，关注每一个幼儿的点滴成长，尽自己最大的努力满足幼儿发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。
2. 为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为幼儿做表率，关心他人，团结协作，同事间友好相处。
3. 多种途径吸取教育学科的新知识、新技能。如：幼教杂志、多媒体技术、观摩、听讲座等，将好的文章摘录，认真做好阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。
4. 学习专业知识，积极参与课题的学习。阅读、学习一些关于专业方面知识的书籍，积极参与教师教育教学竞赛，积极参加专业学习培训和教研活动。用渊博的知识、个性的教学风格吸引幼儿，用真诚的态度吸引家长，积极参与课题研究，不断锤炼自身的内功， 让自己尽快成长为幼儿满意、社会信赖的合格人民教师。
我想，无论是一个幼儿教师或者一名班级管理者，都必须有深厚的文化底蕴，在今后地工作生涯中，我将利用教学实践、业务进修、园本培训等不同的学习机会，让学习成为自己的习惯，使自己发展成为具有多种业务知识、多种职业情感、多种教学技能的复合型教师。唯有如此才能做到：从教育中收获幸福。
（二）做勇于实践、善于反思的教师
1. 尊重孩子、走进孩子，用一百种语言去诠释幼儿在日常生活中的想法和做法。不断挑战自己，尝试更多新的教育教学领域。
2. 教学前反思，从培养幼儿兴趣、实践操作能力，优化教学过程。教学中反思，根据幼儿的回答、反应，及时反思，给幼儿更好的回应与互动。教学后反思，结合活动的各环节、
与幼儿之间的对话、互动，教学的有效性等方面进行反思，随时审视自己的教学行为，培养自我反思的习惯，形成自己的教学个性。幼儿教师个人计划
（三）做有教学风格的教师
1. 学习身边老师的宝贵经验，提高自身的教育教学水平。使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。
2. 在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高自己的观察、记录技能。努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。
3. 在自己的课堂教学中，努力钻研，针对自己的薄弱环节，加强学习，不断探索，在教育教学等方面，争做一名研究型教师。
（四）做有教研精神的教师
1. 发挥师徒帮扶结对的力量，从日常生活中的点滴进行引导，通过课堂的听评课，结合相互间的分享。不断丰富自己，为成为具有教研精神的教师助力。
2. 多种形式完善自身。发挥年段教研，园内业务学习以及线上学习等形式，充实自身的教研能力。深入了解学前教育教学方面的新资讯新知识，改善自身在教研方面的不足，逐步调整教研的形式，全身心投入到教研的各个环节。有所沉淀，不断为今后的工作积累。
四、分阶段计划
（一）第一阶段（2017.09——2018.09）
1. 专业理论：积极参加年段、学园、教育局等组织的继续教育学习和培训，完成有关教育理论方面的学习。多读理论书籍，保证每天有半小时的读书时间并做好读书笔记。
2. 专业成长
（1）具备班级主人翁意识，不断提升班级的管理能力，做好家园沟通，提高幼儿对教师的信任感。
（2）认真参加并组织好年段教研活动，在讨论中积极发言，吸收好的经验，不断提高自身业务水平。认真书写观察记录、区域推进、经验论文、学习故事等积累经验。
（3）提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，及时记录自己反思、体会。多观摩优秀案例活动，多学习现在教育理论，改进自己的教学方式，争取做一名有特的教师。
（4）加强学习计算机应用技术，认真学习制作课件，紧跟时代，进一步提高自身的信息素养，加强自己的教学水平。
（5）积极参与老教师组织的课题活动，多学习课题的方法，做到点滴积累。
（二）第二阶段（2018.09——2020.09）
1. 专业理论。
（1）继续不断学习理论知识，多与同事相互交流学习。
（2）自觉阅读理论书籍，加强师德修养，将理论运用到日常的教育教学中去，争取做一名幼儿喜爱，家长满意的教师。
2. 专业成长。
（1）教育教学上，不断追求，不放弃任何一次听课、磨课的机会，争取在园内成为一名有教学特的教师。
（2）在教科研方面下苦工，努力撰写论文，争取发表，积极参加各种教研活动和课题研究，在活动中提升自己。
（3）积极参与课题研究，争取研究出成果，提高自己的科研能力。
（三）第三阶段（2020.09——2022.09）
1. 专业理论。
（1）尽可能学习多方面的知识技能，使自己的总体素质有所提高。
（2）多看理论书籍，多学习理论知识，不断积累，并要学以致用，积极撰写论文、案例、反思等，争取在园级、市级发表或获奖。
（3）在提升自身的同时，不断提高幼儿基本能力。
2. 专业成长。
（1）自己撰写的论文、案例等文章能有所进步，获得好评。
（2）在教研方面，如每两周的集体备课、教研活动等，能有一定的突破。
（4）整合资源，扬长避短，具备深厚的文化底蕴，教学上能得到大家的肯定，在各方面都有所提高。
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