尊敬的各位家长：
大家下午好！
很高兴因为孩子，我们走到了一起。感谢大家的到来。
（介绍老师）今天召开家长会是想让各位家长了解一下孩子们在学校的情况，也希望家长们能进一步配合学校、老师做好一些工作。我们都知道,每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬。我们都希望自己的孩子能够健康快乐的成长。作为班主任,我将用我的爱心,责任心,悉心呵护每个孩子,让他们一点一滴地成长.我也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持,让孩子在家、校两个生活和学习的主环境里和谐,快乐,蓬勃向上地发展.
    一年级，是人生中最重要的起点。孩子们从幼儿园到一年级有一个短暂的适应过程。最近有好几个家长和我交流，说孩子的学习兴致怎么没有开学那会儿高了，其实这是正常的表现。入学后的孩子是从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变，孩子入学以后会经历三个时期，每个时期的表现各不相同。
第一个时期是兴奋期。 孩子入学前心情激动，兴奋得睡不着觉，充满自豪感，有想当个好学
生的愿望。
第二个时期是厌倦期。开学一个月左右的时间，新鲜感逐渐消失，加上在学校生活感到纪律上受到了约束，生活上又紧张，学习知识不如想象的那样容易，有一部分学生感到负担重而不喜欢上学了。
第三个时期是适应期。开学两个月后，如果学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应并喜爱学校生活。孩子的这些表现，如果处理不当，会对他今后的学习、心理带来不良的影响，因此作为父母帮孩子过好人生的这个转折点就显得尤为重要。
一、 班级情况
下面我先向大家介绍一下我班的总体情况。我班共有47名学生。他们各个都很聪明，都有学习的天分，每个孩子身上都蕴藏着无穷的潜力，都能达到最优秀。关键是在于努力了没有。两个多月以来,大部分学生都形成了良好的行为习惯,能遵守学校纪律，关心班级。班干部也起带头作用,如王粲、赵涵曦、崔子衡、郑琳琳、胡祎曼、孔菁雯等同学，他们以身作则，帮老师管理班级纪律，早晨早早到校领读，是老师的好帮手，这些同学的听课习惯也
靳东
很好，课堂上爱动脑子，回答问题积极，作业书写认真，各方面表现都很优秀。除了这几个同学之外，课堂听课认真、回答问题积极地同学还有：孙丽娇、王欢欢、庞文萱、靳玥、王子豪、刘重阳、高经纬、许锐涵、赵文语、郭正阳、庞金秋、王文哲、张智、张奕、王德旺、刘钊铄、郑恒毅、刘珊珊、陈艺飞、靳盛瑞、胡祎曼、郭宇航、胡艺献、刘建平、仝悦凡、李彤磊、郭炫、马明祥、赵佟新、肖旭、闫广聪、石际润、等。大部分学生作业认真，字写的较好，如：刘本凯、靳盛瑞、王欢欢、胡祎曼、陈艺飞、郭宇航、孙丽娇、高经纬、许锐涵、郭炫、靳东奇、赵涵曦、赵馨彤、靳玥、赵文语、许馨、郭正阳、庞文萱、张奕、王粲、马明祥、王文哲、张智、赵佟新、王德旺、刘重阳、郑恒毅、郑琳琳、孔菁雯、崔子衡、石际润、刘珊珊等。很多同学都能按时完成作业，特别是这些同学的家长辅导及时，每次作业都认真检查，发现问题及时和老师沟通，所以家庭作业完成较好：如：胡祎曼、刘建平、李佳豪、郭富阳、靳东奇、赵涵曦、王粲、张智、王德旺、郑琳琳、孔菁雯、崔子衡、闫广聪等，希望其他家长能像这几位家长学习，对当天学习内容及时跟上辅导，作业认真检查。
我觉得每个孩子都是可爱的，当然也存在一些问题，不少孩子好动，静不下来，有些孩子爱打闹，听课不专心，不举手，做小动作；有些孩子作业书写较脏，写得慢；有些孩子不
合，自信心不足。这些问题需要我们携起手来，共同解决。 
二，正确认识孩子的小学学习生活。
1、重心定位。
刚入校的一年级学生需要更多的关注，但关注也需要多角度，家长的关注和鼓励将是决定学校教育成败与否的关键因素。关注的同时必须要充满信任，相信自己的孩子：你能行！别人能做到的要求，我的孩子也一样能达到。如果过多的强调自己孩子的特殊情况，其实是另一种变相的溺爱。一些家长最关注的是孩子的成绩是否优秀，一见到老师就问成绩，而对习惯不够重视，对此，专家也指出了，培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生活的“第一步，至关重要”。
2、关系定位。
教师与家长的关系其实是“合作育人”的关系。我想，我们在教育上是一种合作的关系，家长也是教育者。
孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困难，我们教师和家长的责任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又骂他们为什么不努力？在这个世界上，除了家长，老师算是真正关心您孩子学习的人，而且是真正能够帮助您的人。我们只有合作，才能实现各位“望子成龙、望女成凤”的愿望。所以老师和家长之间，必须是沟通合作的关系。如果一味的要求教师怎样怎样，忽视作为家长自身的教育责任，最终将使您自己的小宝贝输在起跑线上。
3、培养良好学习习惯。
（1）榜样的不可替代性。
我们知道：在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表；在家庭，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表；
设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯定迟到；你撒谎，他肯定撒谎；你爱发脾气，他肯定爱发脾气；你不认真填反馈表，他肯定不认真写作业；今天你主动与孩子握手，
明天他肯定会主动与你握手；今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼。简单说，就是8个字：以身作则，赏罚分明。有了做到这8个字的家长，您的孩子一定是非常幸福且幸运的。
（2）给孩子一个良好的家庭环境。
  每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。
（3）学会欣赏自己的孩子。
      要赏识你的孩子。在孩子面前，在孩子写作业时，要时时刻刻看着孩子的优点在哪里，要及时赞赏及时鼓励。不要老在孩面前跟别人比：谁谁谁哪儿比你好，谁这次考了多少分，你为什么没有达到？这样是在别人孩子的一点优点面前，放大自己孩子的缺点。你们
要反过来，放大自己孩子的优点，在孩子面前，把他的哪怕是一点小小的进步，把他夸大，赏识他，然后把不足带过一下。其实孩子最喜欢的就是这种教育方式。在这里，我向大家推荐一本书：周弘的《赏识你的孩子》这本书，看了之后，会让你对孩子的教育观大大改变。周弘的女儿周婷婷是一位聋孩子，三岁以后才开始讲话。七岁上一年级，第一次做数学题，10道题，只做对了一道，周弘把那9道错了的题没管，而是把那一道对了的题画了一个大勾，然后一抱着女儿转了几圈，说：我的女儿竟然这么棒，这个题都做出来了，你真棒！好多比你大的孩子都不会做呢！。周婷婷的学习就是从这时开始的。后来，她成了我国的第一位聋人大学生。相比之下，你的孩子在家，写作业时，如果孩子做错了，你这样说：怎么又错了两道题，你上课干什么去了？没听讲吗？就会打消孩子的积极性，他认为：我听了讲也不会做，我很笨。如果你换成：这道题，这么难你都会做？真是了不起。或者说：你昨天做错了3道题，今天只错了两道，有进步！这们，改变说法，情况会大不一样。你会发现，在你的赏识教育下，你的越来越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天进步。
（4）要求的一致性决定教育合力的形成大小。
    家长在家的要求和学校要求一致，形成的教育合力能很好的规范孩子茁壮成长；反之，则事倍功半，受苦的是您的孩子。如果出现教育思想、教育理念的分歧，应从大方面看待问题，同时加强沟通。
第二方面是关于孩子学习方面
孩子的学习成绩是每一位家长都关心的，当然更是我们老师所关注的，其实做老师和家长的都是一个共同的心愿——那就是看到孩子能取得优异的成绩，但优异成绩的取得就需要孩子自身、家长和老师的共同努力，所以下面就说说关于提高孩子学习成绩的几点做法：
1. 家长要注意作业的布置。不要以为写在本子上的才是作业，其他的读书、认字、背课文、预习、做游戏、讲故事等都是作业，也要督促孩子认真完成。 
2、培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯。要规定孩子放学后必须做完作业再玩，不要让孩子一到家就是看电视或者到处跑来跑去。有的家长认为孩子还小，长大些就会懂了。如果这样认为那将来后悔都来不及了。希望家长再忙都要把这件事督促到位。一年、两年后，孩子养成了好习惯，那您就能轻松地当个好家长。
3、培养孩子专心做作业、看书的习惯。在准备学习用具时，请家长注意要简单，功能不要太多，也不要太花哨，以免分散学生的注意力。其中铅笔最好准备三-五支，每天帮孩子销好，练习本必须是拼音本和田字格本，数学本，每天都要看看书包里有没有，够不够用。要给孩子提供一个安静的学习环境，要求孩子做作业时不讲话，不吃东西、不看电视。
4. 孩子写作业时要给予必要的指导，但不要干预过多，渐渐地放手，不要轻易地替孩子改错，有些错误孩子自己经历后会印象更深。  孩子写完作业要让他们自己先检查，家长再评价。每天作业都要签字，发的试卷看看后也要签字。
 5.  写完作业应让孩子自己收拾书本，这样第二天到校后很轻松的就能把作业着。
6、培养孩子的记忆力、想象力、思维能力等等。我们要鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。 有心的家长也可以每天放学后与孩子交流交流在学校里的事情，睡觉前给孩子读一个经典的故事，孩子的语言能力会在这种不经意的交流中得到熏陶与锻炼。
一年级语文重点是拼音、识字、写字。对孩子的书写要求一定要规范，在家中也要严格。
每学完一篇课文，都要让孩子把生字条的生字认会，记住，会组词、田字格的生字要求会写，会组词，能正确的写出笔顺。学过笔画熟练地默写出来，特别是一些较难的（出示课本），要求背诵的课文必须背熟。
三：习惯成就未来
孩子的一生，是从习惯起步的，习惯决定今后孩子一辈子的命运。每个孩子刚生下来时，起点都是一样的，没有好坏、优劣、聪明不聪明之分，将来怎样，就看后天如何培养。后天的培养，最早也就是习惯的培养。习惯决定命运。爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中我们的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。世界着名心理学家威廉瞻姆斯说过一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯成就未来，习惯决定命运。孩子知识没学好，可以弥补，能力不强，可以训练、提高。但是一个人从小习惯不好，养成一些坏习惯，长大后，习以成性，定型了，就很难纠正了。
下面，我重点讲讲一年级孩子应培养哪些习惯。
（一）学习习惯
1、听讲习惯。
学会倾听是一个人必须具备的基本能力。不管走到哪里，倾听是少不了的。在学校主要是听讲，学会听讲是决定学习好坏的关键。上课只要用心听讲的学生，学习肯定不差，并且感到轻松，不听讲的孩子，学习就差劲得多。即使低年级靠点聪明劲或家长辅导能跟上，高年级也会逐渐拉下，慢慢地，学习会越来越吃力。“课堂40分钟”，课后几倍功。一年级孩子最糟糕的是不会听讲。我们要求孩子上课时首先要有正确的姿势，坐端正，手放好，注意力集中；听讲时要专心致志：耳朵注意听，眼睛注意看，脑子跟着想，不随便讲话，不做小动作（玩东西），发言先举手，站起来大声讲。看一个孩子是不是用心听讲，主要是思维是否跟着老师的思路走。如果孩子听讲很用心、投入的话，应是“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”的激情状态。