《使用 windows工具计算器》教学设计
教学目标：
1、能在计算器中进行简单的计算;
2、通过运用计算器进行计算，使学生感悟windows “计算器”功能的强大，利用计算器可以帮助我们完成日常生活和学习中数据的运算。
教学重点：会利用计算器进行简单计算。
教学难点：知识技能在实际生活中的应用。
教学过程
一、激趣导入
同学们，今天是4月26号，那么谁来告诉老师从清明节到今天有几天了?那它过去了多少个小时?谁能以最快的速度算出? 这不容易算出来，24×14= 今天老师就来给大家介绍一个能快速计算的工具－计算器。
板书：第5课使用 Windwos工具
二、学习新课
任务一：试试看:
单击“开始”按钮，选择“所有程序”一“附件”中的“计算器”.
教师提示：和进入绘图工具的方法是一样的。
师：同学们顺利的进入了计算器，让我们一起来学习一下关于计算器的知识。让电脑小博士告诉我们吧!
教师播放课件
师：通过刚才的学习，你学会了哪些知识。运用你所学知识来操作一下吧!
计算出以下几道题的答案
32×5+33÷3＝        51+12×6＝
任务二：
练一练：同学互相讨论怎样打开科学计算器？
操作完的同学请完成
任务三
结合40页图5.1常用功能键完成下面练习
856÷24+723=
562X24-88=
师：把你计算的结果告诉老师
师：通过对计算器基础知识的掌握，请同学带着问题完成任务卡上的
任务四
完成41－42页做一做，第2步到第4步的操作。
素材:D:1学习素计算题txt
教师提示:
演示操作
比一比看看谁先做完
师：在操作的过程中遇到问题可以求助老师，世也可以求助同学
教师巡视，帮助有有困难的学生
师：谁来给我们演示一下你的操作过程
问题探究: windwos计算器和常用电子计算器有哪些不同之处呢？
科学计算器使用拓展练习:(课件出示)
1、用“计算器”进行数值计算时是按照算式的先后顺序进行的。(    )
2、在“计算器”中,“C”和“C E”的作用都是清除。(    )
选择题
1、 WindowsXP操作系统的标准型计算器采用(    )计算方式。
A二进制    B十进制      C十六进制        D八进制
2、 WindowsXP操作作系统的计算器除了“标准型”外，还有(  )
A非标准型        B自定义型        C科学型          D复杂型
总结收获：指名学生说说本节课最大的收获?
师小结：我们的互联网是我们同学学习的最大资源库，里面有许多像计算器一样的工具软件能够帮助我们学习，解决问题,、希望同学们好好利用他们。