高三语文复习教案
正确使用常见的修辞手法 一、考试说明：
正确使用常见的修辞手法
能力层级：级
二、知识要点分析：
目标重点：
掌握常见的八种修辞手法——比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
目标难点：
1、体会八种修辞格在具体语境中的作用。
2、根据修辞格的要求进行仿写。
三、课时安排：
两课时
第一课时 修辞知识介绍及修辞手法辨析
一、考点透视：
高考《考试大纲》中对“正确使用常见的修辞方法”这一考点作了十分清晰的界定。常见的修辞方法共考查种，即比喻、排比、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问。重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在在语段（或篇章）中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。历年高考试卷中，修辞方法的考查同阅读、鉴赏结合，仍是重要的关注点；修辞方法与语言表达结合起来考查更是近年高考的发展趋势所在，这或许又是以后修辞命题的一大热点，也是我们复习的重点。
二、修辞知识介绍
㈠修辞知识小库
Ⅰ《考试说明》中要求掌握的常见修辞手法有八种：
、比喻：本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）比喻词（比喻关系的标志性词语）
种类：明喻 甲像乙。 本体、比喻词、喻体三者明明白白都有。
如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
像、仿佛、似、犹如……修辞手法及作用暗喻 甲是乙。 本体、喻体都出现，中间用“是、成了、变成”连接
更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。借喻 甲代乙。 不出现本体，直接叙述喻体。 独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罢。博喻 连用几个比喻共同说明一个本体。 雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟。
（）具体代抽象：杆子里面出政权。
（）专名代泛称：我们的时代需要千千万万个雷锋。
（）部分代整体：咏罢低眉无写处，
（）结果代原因：专弄文墨，为壮士捧腹（捧腹是笑的结果）
运用借代必须抓住事物的最典型特征，借代的借体和本体事物不能出现。借代和借喻异同点：它们都是用一事物代替另一事物，事物本体不出现。 不同点：借代的作用是"称代"就是直接把借体称为本体，只代不喻。借喻的作用是比喻。
构成借代的基础事物的相关性，要求借体和本体有某种关系。 构成借喻的基础是事物的相似性，要求喻体和本体有某些方面的相似。、比拟： 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）； 把人当作物来写（拟物）；把此物当作彼物来写（拟物）。拟人：事物人化。 拟物：甲物乙物化。嘎子竖起耳朵听比拟和比喻的不同点：比拟是仿照被模拟的事物的特征来写本体。重点在拟。比喻是用喻体比方本体，重点在喻。比拟中本体和拟体彼此交融一体，本体必须出现。比喻中本体或出现或不出现，而
喻体必须出现
、夸张：
夸张是为了达到某种表达的需要，对事物对象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。 夸张的种类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。 （）扩大夸张：故意把客观事物说得"大、多、高、强、深"的夸张形式。
蜀道之难，难于上青天。 （）缩小形式：故意把客观事物说得"小、少、弱、低、浅"的夸张形式。
一个浑身黑的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 （）超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。
注意：夸张要合理。同志们，你来看，我们力量大如天，脚下地球当球玩。要注意文体特征，像科技说明文、说理文就很少用甚至不用夸张。
、对偶：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 对偶的种类： （）正对：上下句意思相似、相近、相补、相称的对偶形式。
墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 （）反对：上下句意思相对、相反的对偶形式。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （）串对：上下句的意思具有承接、因果、递进、假设、条件等关系的对偶形式。
才饮长江水，又食武昌鱼。
根据上下句的形式又可以把对偶分为：
（）严式对偶：字数相等、词性相同、结构相同（不能成分对句子）、平仄相对、不重复用字。如、句。
（）宽式对偶：五条要求只要达到一部分就可以。不很严格，如句。
对偶的结构：
（）成分对偶：
然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭锢弊常取类型，而后者尤与适宜不合。（）句子对偶：
秋水共长天一，落霞与孤鹜齐飞。
对偶与对比的不同点：（）对比的基本特点是"对比"，对偶的基本特点是 "对称"。
（）对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等。
对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。
（） 对偶里的"反对"（如"横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛"）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修 辞手法兼类现象。
、排比
是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。排比的种类： （）成分排比
延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 （ ）分句排比
他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊， 他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 （）单句排比
八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。 （） 复句排比
排比的作用：
加强语势，强调内容，加重感情。
排比和对偶的区别：
排比与对偶的不同主要表现在：排比必须有三项或三项以上构成，而对偶仅限于上下两句；排比在字数上无严格要求，只要求结构相同或相似即可，而对偶则要求字数相等或相
近，且结构完全相同；排比的各项多有相同的词语做提挈词语，而对偶的上下句一般忌用相同的词语（宽对不那么严格）；排比一般只表示相近或相关的意思，而对偶则表达相对、相反或相连的意思。
⒎设问
设问的特点
“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
⒏反问
反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也打感叹号。
反问的形式有两种
⑴用肯定的形式表示否定。例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？
⑵用否定的形式表示肯定。例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？
设问和反问的区别：
设问和反问的不同主要表现在：设问句有答或提请读者思考，往往在篇首或段首，目的是提请读者注意，且必须用问号；反问句不必答，问中已有明确答案，常常在段中或末尾，目的是加强语气，表示强烈的感情，所以有时可用叹号。
其他修辞手法举隅：
、反复（重现）为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语句子或句组，这种修辞方法叫反复。
反复的种类：（）接连反复：
等待着，等待着，载着你遗体的灵车，碾过我的心。沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（）间隔反复：
好个"友邦人士"！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车；
捕禁官吏，他们不惊诧。中国国民党统治下连年内战，空前水灾，买儿救穷，砍头示众，密密杀戮，严刑逼供，他们不惊诧。在学生情愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！反复的作用： 强调作用，用于抒情写景，感染力强。
、双关：
在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音的条件，有意识使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。（）谐音双关：
我失骄杨失柳，杨柳轻扬直上重霄九。（杨实际上是指杨开慧，柳实际上是指柳直荀）。 东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。（）语意双关：
夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。
、反语：反语就是说反话的方式来加强表达效果的一种修辞方式。反语的种类：（）表示讽刺的反语：
中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几屡血痕抹杀了。 ……实在是标致极了……（）习惯性的反语：
好容易到了年末，有一日……（）表示亲密友好的感情的反语：
几个女人有一点失望，也有一点伤心，各人心里骂着自己的狠心贼。双关和反语虽然都有表里两层意思，但是：反语的表里意思是相反的；双关的表里意思是相关的。
、对比：
是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来，相对比较的一种修辞方式。 对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
、映衬：
为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物，作为陪衬烘托的修辞方法。这种修辞方法按照和衬托事物之间所呈现得出来的关系不同，分为正衬和反衬。正衬： 陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变化。 用荒凉萧条的环境和气氛，衬托悲凉的心情。反衬：陪衬事物和主要事物之间朝着相反的方向变化。 用"……但我还以为船慢"反称"我"的急切的心情。
、顶真（顶针、联珠）顶真是句末的词语作下一句开头的词语的修辞方式。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。顶真修辞格具有蝉联续接的特点， 这种语言方式适于表现客观事物间的递相依存的关系。只有事物确实具有这种关系时方可使用，否则就成了文字游戏了。
、移用(移就)
移用就是甲乙两事物相关联，就把本是用来形容甲事物的修饰语用来修饰乙事物的修辞方式。实际上就是词语活用：方场中的建筑，节奏其实是和谐不过的。（用形容音乐的和谐来修饰建筑） 常是把形容人的修饰语用到物上。移用和拟人： 词语的移用体现的是相关联事物的修饰语的变化。 而拟人则是侧重把事物"人化"。
、通感：（移觉）
通感就是把人们的各种感觉（视感、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）通过比喻或形容沟通起来的方式。 分为形容的通感和比喻的通感。形容的通感：红杏枝头春意闹。比喻的通感：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。通感和移用的区别：移用侧重于词语在一定语境下替换；通感则侧重在感觉上相移。
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