文章常用修辞手法解释及判断练习题（含答案）
一、常用修辞
1.夸张
（1）定义：
为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方
法叫夸张。
（2）举例：
①“危楼高百尺，手可摘星辰。”--楼很高，但是并没有高到能够直接摘到星辰的地步，夸大了楼的高。与此相反的，还有夸小。
②“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。”--白面包子要在收割了麦子后才会有，现在提前说出来，属于超前夸张。
2.比拟
（1）定义：
①拟人：把物当做人来写
②拟物：把人当做物来写
（2）举例：
①拟人：风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是也能舒展笑脸么？--只有人才能展笑脸
②拟物：他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天样高。--只有动物才能翘尾巴
3.比喻
（1）定义：
①明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。
②暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。
③借喻：不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。
④博喻：连用几个喻体共同说明一个本体。
（2）举例：
①明喻：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。--本体是叶子，喻体是舞女的裙，喻词是'像”。
②暗喻：这是花的海洋。--本体是花，喻体是海洋，喻词是“是”。
③借喻：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。--本体是“资本家”，没有直接出现，喻体是“毒蛇猛兽”，没有喻词出现。
④博喻：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。--本体是白丁香，喻体有多个，分别为“雪”、“玉”“浪花”。
4.排比
（1）定义
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
（2）举例
他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样
的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5.对比（也是表现手法）
（1）定义
是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来，相对比较
（2）举例
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（3）作用
修辞手法及作用
在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏，起突出强调的作用
二、非常用修辞
1.借代
（1）定义
不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
（2）举例
①部分代整体：“沉舟侧畔千帆过”--帆是船的一部分，代指船。
②特征代本体：一红领巾跑进了教室--“红领巾”借指“小学生”。
③专名代泛称：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!-“李公朴”借指“像李公朴一样为人民服务的人”。
（3）作用
突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
2.对偶
（1）定义
字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
（2）举例
①正对：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
②反对：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
③串对（流水对）：才饮长沙水，又食武昌鱼。
（3）作用
整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
3.象征
（1）定义
根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。
（2）举例
草，虽然平凡、渺小，但却有坚韧不拔的生命力。--草象征了坚韧不拔的精神
4.互文
（1）定义
把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
（2）举例
“将军百战死，壮士十年归”--表达的意思应该是“将军和壮士百战死、十年归”“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”--表达的意思应该是“在市集（东市、西市、南市、北市）买骏马、鞍鞯、辔头、长鞭”。
5.用典（引用）
（1）定义
引用典故来表达自己想要表达的内容，除了引用典故还有引用诗词、古文、歌曲等
（2）举例
“至今思项羽，不肯过江东”--李清照用了项羽乌江自刎的典故，来表现对项羽慷慨殉难的豪杰之举的赞颂，暗含了对朝廷不思进取、偏安一隅的无奈通信。
（3）作用
使得表达更丰富、含蓄
6.反问
（1）定义
又称反诘。用疑问表达确定，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不
答，答案暗含在反问句中。
（2）举例
①否定表肯定：我呢，难道没有该责备的地方么？--以否定形式表达：我有应该责备的地方。
②肯定表否定：我呢，难道应该受责备么？--以肯定形式表达：我不应该受责备。
（3）作用
加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
7.反复
（1）定义
为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。
（2）举例
①连续反复：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
②间隔反复：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
（3）作用
加强语气、情感，句式整齐，朗朗上口。
8.通感
（1）定义
利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。
（2）举例
“我闻到了空气中一股甜滋滋的味道”“甜滋滋的味道”是味觉，“闻到”是嗅觉，用味觉写嗅觉。
（3）作用
化抽象为形象，让读者更好地理解；由此及彼，勾起人们丰富的联想；不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远，回味无穷。
9.双关
（1）定义
利用词的多义及同音（或音近）条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼。
（2）举例
联想公司广告词：联想改变世界。--这里的联想”既指联想公司，又指联想、想象能力。
（3）作用
使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
【修辞手法判断】题目
修辞判断-序列1
以下句子运用了（夸张、拟人、比喻、排比、对比）5个手法，部分句子可能有多个手法，请一一判断出来填入括号内。
1、马克思列宁主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。（ ）
2、他外号叫张科学，种的西瓜，一百里外就闻到瓜香了。（ ）
3 油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。（ ）
4、有缺点的战士终竟是战士，完美的苍蝇终竟不过是苍蝇。（ ）
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