天　狗
(时间：45分钟　满分：60分)
积累与运用
1．下列各项中加点的字注音正确的一项是(  )(5分)
A．燃烧(nán)      宇宙(zhòu)      狂叫(kuánɡ)
B．食肉(shí)          神经(sén)          脑筋(jīn)
C．剥皮(bāo)          总量(zǒnɡ)          吸血(xuè)
D．飞奔(bēn)          脊髓(shuí)          啮心肝(niè)
解析　A项“燃”应读rán。B项“神”应读shén。D项“髓”应读suǐ。
答案　C
2．下列语句朗读节奏错误的一项是(  )(5分)
A．我/把一切的星球/来吞了
B．我/如烈火/一样地燃烧
C．我/在我脑筋上/飞跑
D．我的我/要爆了
解析　B项应为：我/如烈火/一样地/燃烧。
答案　B
3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(  )(5分)
①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员________的天职。
②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们________地承担起教育子女的义务。
③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，________地承担了这次出国演出任务。
A．当仁不让          责无旁贷      义不容辞
B．责无旁贷          义不容辞          当仁不让
C．义不容辞          责无旁贷          当仁不让
D．义不容辞          当仁不让          责无旁贷
解析　本题考查近义词辨析。题目中涉及“义不容辞”“责无旁贷”“当仁不让”三个成语。义不容辞：义，道义；容，允许；辞，推辞。道义上不允许推辞。若推辞则受道德上的、良心上的谴责。责无旁贷：贷，推卸。自己的责任，不能推卸给别人。强调责任不能推脱，如果推诿了，会受到制度、法律的制裁。当仁不让：遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。
答案　C
4．下列各句中，没有语病的一句是(  )(5分)
A．会计专业的学生无论是中专生、大专生、本科生，毕业后如要从事会计类职业，必须通过考试取得会计从业资格证书才能上岗。
B．林小云在学校有“心算第一人”的美誉，有人说这是训练的结果，也有人说她的速算能力其实可以从家庭遗传的角度得以解释。
C．如果想刻画一种语言具有什么特征，拿另一种语言来跟它进行比较是最好的方法，通过比较可以很好地发现并感受语言的差异。
D．建立制度很重要，但我们不能满足于把制度写在纸上、贴在墙上、挂在嘴上，还需要有制约和监督机制，以提高制度的执行力。
解析　A项句式杂糅，可去掉“才能上岗”或“毕业后如要从事会计类职业”。B项“得以解释”说法不当，可改为“加以解释”或“得到解释”。C项“刻画”与“特征”搭配不当。
答案　D
5．参照下列现代诗歌中的任意一首，以“夏”或者“修辞手法及作用冬”为对象，仿写一段文字。(注意诗歌的格式以及修辞手法)(8分)
春
    　                一夜箫声　吹红了姑娘的唇
绿不是犯人
冲开了土地的牢门
秋
    　                沉甸甸的枝头挂满了记忆和炊烟
妹妹挎着小篮子
摘走了红苹果的童话
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解析　仿写时要注意句式的一致，能表达出对冬或夏的喜爱，并能使用拟人的修辞手法。
答案　(示例一)(仿写《春》)
夏
    　                    一曲琴音　拨动了浪的舞衣
湖水恐是寂寞
奏响了风荷的婆娑
(示例二)(仿写《秋》)
冬
    　                舞动的精灵演绎着梦幻和轮回
大地珍藏起小秘密
沉睡于造物主的亲吻
阅读与鉴赏
一、课内精读
阅读《天狗》这首诗，完成6～7题。
我是一条天狗呀！
我把月来吞了，
我把日来吞了，
我把一切的星球来吞了，
我把全宇宙来吞了。
我便是我了！
我是月的光，
我是日的光，
我是一切星球的光，
我是X光线的光，
我是全宇宙的Energy的总量！
我飞奔，
我狂叫，
我燃烧。
我如烈火一样地燃烧！
我如大海一样地狂叫！
我如电气一样地飞跑！
我飞跑，
我飞跑，
我飞跑，
我剥我的皮，
我食我的肉，
我吸我的血，
我啮我的心肝，
我在我神经上飞跑，
我在我脊髓上飞跑，
我在我脑筋上飞跑。
我便是我呀！
我的我要爆了！
6．诗歌采用第一人称“我”的抒情方式，有何效果？(8分)
答：________________________________________________________________________
解析　“我”即天狗，谈一下对此形象的理解，结合诗人情感谈表达效果。
答案　全篇都以“我”的口吻来写，诗人以天狗自喻，通过天狗气吞宇宙的非凡之势来抒发内心豪情。诗歌自始至终贯穿着强烈的感情，具有浓厚的主观彩。在象征性的诗歌意象中，塑造了一个大胆反抗、勇敢叛逆的抒情主体——“我”(即“天狗”)的形象。“我”横空出世，“我”雄踞宇宙，“我”主宰一切，“我”与宇宙本体合而为一，“我”在自噬其身中获得新生。诗人紧紧抓住“我”的“动”的精神，表现出扫荡一切、摧毁一切的神奇的自我力量，唱出对具有无穷潜能的自我力量的赞歌。
7．诗中运用了很多的排比句，试对这种写作手法在本诗中的作用作赏析。(8分)
答：________________________________________________________________________
解析　排比能增强语势，结合语境谈一下如何增强语势，带给人怎样的感觉。
答案　全诗通过排比句式的运用和天狗形象的塑造，烘托了一种奔腾汹涌的气势。这种气势正是狂飙突进的五四时代的产物，它具有一种激励人们奋勇战斗的鼓舞力量。全诗通体以“我”字领句，从头至尾，构成连珠式排比，层层推进，步步强化，有效地加强了语言气势，渲染了抒情氛围。加之诗句简短，节奏急促，韵律铿锵，诵读之时，状如狂暴的急雨、奔腾的海潮，具有一种夺人心魄的雄壮气势。
二、课外拓展
阅读下面这首诗，完成8～9题。
骆驼(节选)
郭沫若
    　                        骆驼，你沙漠的船，
你，有生命的山！
在黑暗中，
你昂头天外，
导引着旅行者，
走向黎明的地平线。
……
看呵，璀璨的火云已在天际弥漫，
长征不会有歇脚的一天，