摘 要：体育室外课上都要用到器材，常规器材的常规用法已经不能调动学生的学习积极性了，更无法培养学生的兴趣。为了培养学生的兴趣，应开发常规器材的另类用法和自制一些符合学生练习需要的器材，但常规器材的另类用法和自制器材的使用要注意一些问题，不能盲目地进行。
关键词：器材；培养；兴趣
体育室外课都需要器材，学生在每节室外课都要使用体育器材，并且在教师的指导下学习各种体育器材的使用方法。器材的练习方法很多，一般体育器材的常用方法对于学生非常熟悉，这些练习方法对学生已经没有什么兴趣，练习时也不会尽力，积极性也不高。为了提高学生上体育课的练习兴趣，增强学生的体质，体育教师必须多开发一些适合学生练习需要的新颖器材，并在器材的使用方法上多下功夫，让学生产生好奇心，并在练习的过程中逐渐培养自己的兴趣。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有学生有了兴趣，才能投入到练习中去，学生的体质才会得到提高。
一、巧用体育器材，激发学生兴趣
通过多年的摸索，本人对巧用体育器材，激发学生练习兴趣有些教学体会。
1.单杠练习常规器材的另类用法
常规器材就是我们在上课经常用到的体育器材，包括球类、实心球、跳绳等。这些器材由于用得多，常规使用方法学生都非常清楚，对这些器材也不会有什么好奇心，因为在学生头脑中对这些器材已形成了思维定势。要想改变学生固有的思维定势，产生好奇心，就必须对常规器材的使用方法有所创新。比如，有一次上课，我准备让学生打乒乓球，但于风大的原因，乒乓球不能打。为了能让学生得到练习，我就用毽球代替原来的乒乓球，让学生在空中对打。学生从来没有这样练习过，感觉非常好奇，本来毽球是用脚踢的，现在却当成乒乓球使用，每个学生都抢着练习，对我来说，却是一堂意想不到的课。再如，一次课上，为了练习学生的灵活性，但由于学校的条件有限，这时我发现闲置在一边的栏架和海绵垫，利用栏架的升降，做成高矮不等的山洞，让学生练习钻山洞，利用海绵垫做成一座座小山，让学生跳过小山，将栏架和海绵垫结合起来使用，学生练习的积极性很高，这样学生的灵活性得到锻炼，而且学习的氛围非常浓，本来在学生的眼里，栏架只是校运动员练习跨栏用的，海绵垫也只是用来练习仰卧起坐的。通过改变常规器材的用法，让学生感到练习方法的“新”“奇”，从而打开学生的”运动之门”，促进学生兴趣的形成。
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