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国际象棋是一种历史悠久的国际化智力游戏，是世界上最古老的博弈游戏。国际象棋相较于其他游戏而言，基本保持相同，都是随着人类不断发展而孕育而生的结果，在通过人类努力使基本生存问题得到解决之后，就会达到一定的富裕状态，从而形成游戏，目前国际国际象棋的起源主要有两大起源争论：起源于印度之说和起源于中国之说。西方学者大多赞成古印度起源说：这源于英国人威廉·琼斯1790年发表在《亚洲研究》上的“印度国际象棋”一文。国际国际象棋源自公元前六世纪古代印度一种叫做“恰图兰卡”的棋戏经过长期流传演变而成的，至今发现最早的记录是在萨珊王朝时期用波斯文写的，然后公元7世纪它经蒙古传到俄罗斯。穆斯林统治波斯后，它被带到伊斯兰的国家，10世纪时它传到了西班牙，11世纪传到了英国。15世纪末，现代国际国际象棋的规则不断成型，现代的走法与19世纪时的大致相同。 大学生创业调查报告
国际象棋（CHESS）产生的年代太久远了，深受着各国文化的影响直到今天，他的起源还是很神秘，如此复杂的游戏不能说其发明出自于某个国家或者某个独立个体，而仅仅可以证实其是劳动人民通过努力所得来的记过，是随着时光飞逝而逐步演变的产物、是人类思想、意识的物化。
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除甲醛哪家好Patrick J.M.Costello表达了自己独到的见解，他认为需要以批判性思维为前提，在学校和其他教育环境中开展国际象棋的教授任务。年龄超过5岁的孩子则可以被称之为幼儿，对于这类体而言，是学习国际象棋的最佳时期，通过行动研究AR方法，有助于对此时期国际象棋教学做出评估。他提出理论的核心观点是：学校是学习国际象棋的最佳场所；教孩子下棋的过程中需要引入相对普遍的国际象棋知识；同时对AR功能进行了阐述。象棋教学综合效果的好坏需要坚持适度原则。此外他还指出，学生们应用于学习国际象棋的时间超过25个小时(G=0.43)对阅读和认知能力的提升作用更加的显著。
相关调查表明(英国新闻杂志广播公司，2011)，在亚美尼亚政府以强制性的手段让年龄超过六岁的孩子学习国际象棋，从而增强他们的智力，此外旨在实现让他们通过批判性思维考虑问题。相关报道指出，为了增强大众的关注，比利时设置国际象棋课程的学校数目为1400所。在印度，专门设定了国际象棋月，即：2012年11月。在保加利亚，斯利夫尼是欧盟的重要组成部分，国际象棋在学校体育项目中处于主体地位(欧洲国际象棋联合会，2012)。
宋新妮 andy现阶段，从全球范围来看媒体极其关注在学校开展国际象棋教学工作。在俄罗斯，国际象
棋已经广泛存在于校园当中，国际象棋甚至已经成为欧洲议会的议题之一。它在大众参与中起着调节作用。开展和宣传全球级别国际象棋活动，有助于增强国际象棋能力，从而将国际象棋的教育和社会效益同时显现出来。
张嘉倪 杜淳前人的研究成果大部分都和国际象棋理论息息相关，怎样在学校实施国际象棋教学，培养学生的业务爱好，培养学生非智力因素仍然是目前体育课改面临的一个严峻的问题。相关国际象棋教学大多数专家都采用定性研究的方法，而定量研究涉及的少之又少，其中谢军通过瑞文标准检验，通过对数据进行研究发现，国际象棋可以进一步增强学生的智力，此外也对非智力因素的提升具有很大的帮助，尽可能通过定性研究来对问题展开论述，使得国际象棋教学方面定量研究的空白得到完善。
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