2、
3、经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。
4、帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，认识垂线和平行线。
“度〞。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。
6、进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。
7、能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断。
8、
9、在认识射线和直线的过程中开展空间想像能力；在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步开展空间观念，开展形象思维和抽象思维。
10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。
与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。
12、认识万级和亿级的数，掌握千亿内的数位顺序表，感受大数目的意义。会求一个大数目的近似数。
13、了解计算器的根本功能，会使用计算器进行大数目的计算，通过计算探索与发现一些简单的数学规律。
15、在观察、操作、归纳、类比、猜想等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论确实定性，增强理性精神。
〔数学〕学科教学内容安排表
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〔数学〕学 科 教
学 内 容 安 排 表
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