苏教版四年级上册数学第五单元教学计划
学年度
年级
四年级
学科
数学
授课教师
内容
第五单元（解决问题的策略）教学计划
教材
分析
本单元安排的教学内容是让学生 学习用列表的方法收集整理信息，用从已知条件想起或从所求问题想起的办法分析数量关系，寻解决问题的有效方法。教材呈现的例题素材采源于学生的日常生活，只不过问题情境中呈现的信息相对较多，需要根据解决的问题进行适当的组合。问题中的数量关系也不像去解决过的实际问题那样明显，需要交流寻中间问题的想法。教材围绕这些问题的解决安排数学活动。这样，即使学生自主探索解决问题的方法成为可能，也使学生在交流中真切感受到列表及运用某种策略分析数量关系的必然性。从而愿意主动掌握并运用这些策略去解决简单的实际
题。
单元
目标
1、使学生经历解决问题的过程，理解有关实际问题的数量关系；初步了解列表整理条件和问题的策略；体验从条件和问题出发分析数量关系探寻解题思路的策略，能根据需要合理确定解题思路；归纳和总结解决问题的一般步骤，能按一般步骤正确解决相关的实际问题。
2、使学生经历列表整理条件和问题，从条件和问题出发分析数量关系探寻解题思路，按解决问题的一般步骤实施解题活动的过程，进一步丰富解决问题的经验，逐步学会有条理地思考，有理有据地表达，培养初步的数学思维能力，以及分析问题和解决问题的能力，增强应用意识。
3、使学生在参与数学活动的过程中，进一步感受数学知识和方法的应用价值；养成自觉检验、自我反思的习惯和意识；获得解决问题的成功体验，逐步养成独立思考、乐于和他人合作等良好习惯，提高学好数学的自信心。 
教学
措施
1.带领学生经历填表的过程。教材里呈现了一张已经填好，课堂教学要展开填表的过程和方法，一方面在现实情境中收集数学信息，另一方面到各个数量在表格中的位置。要预先设计一张待填的表格，可以师生共同填写，也可以让学生|
    2.引导学生理解表格的结构和内容。表格里的条件和问题自主选择。不是随意摆放的，是根据数量之间的联系安排的。填表以后让学主说表里有些什么，体会紧密联系的数量，列表整理就是显示
出这些数量的对应关系，表格也是为此而设计的。
    3.启发学生利用表格理出解题思路。
    4.组织学生反思解决问题的全过程。
学情
分析
本单元选择表格作为整理信息的工具，有两个原因:一是学生对表格比较熟悉，他们从一年级学习数学起就经常接触表格，进行过许多填表活动。因此，选择填表整理比较贴近学生实际，宜于学习。二是表格条理清楚，数学化程度比较高。填入表格里的都是经过筛选后的重要信息和有用数据，实际问题里的许多情节性内容都被过滤掉了。因此，填表整理能帮助学生把握住实际问题里的数学内容。教材充分注意到学生初步学习利用表格整理信息，在编写上尽量循序渐进，逐渐提高。
单元
教学
要点
和
课时
安排
课题
教学要点
课时
解决问题的策略（1）
列表整理信息--分析数量关系--列式解答--检验问题
从条件想起
从问题想起
1课时
解决问题的策略（2）
列表整理信息
四年级数学上册教学计划分析数量关系
1课时
练习九
分析数量关系，可以从条件想起，也可以从问题想起。
到先求什么？再求什么？
1课时