2018泰山版小学信息技术第三册上册教学计划
第一篇：2018泰山版小学信息技术第三册上册教学计划
2018四年级信息技术上册教学计划
指导思想
在新课程标准的指导下，以学校教学工作计划为依据，以打造“自主、合作、探索、高效”的优质课堂为目标，加强学生自主学习，变革教学方式，采用项目学习的方式组织教学，努力培养学生的自主学习意识和能力，努力实现学校制定各项教学指标。
教学目标
一、单元分析
1.内容要点
在第一单元的学习活动中，教师要致力于学生编程思维的培养，按照信息技术课程特征和知
识技能的逻辑体系明确了信息技术课程的大概念:数据、算法、信息系统和信息社会，同时也明确了信息技术学科的核心素养，即信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。基于国家层面的信息技术课程标准，义务教育阶段尤其是小学阶段信息技术也应秉承此课程标准，从教材、教法上突出学生学科核心素养的培养，尤其是在人工智能和STEM教育快速发展的大环境下，培养学生的计算思维和动手能力是当下亟待解决的问题。所以本单元要按照全省德育指导纲要的要求，从学生的生活实际人子，从贴近学生生活的小事，如制作节日贺卡、口算题快速测试等小问题入手，通过学生“搭积木”的过程，让学生认识和感受图形化编程，通过巧手搭建各种具备不同功能.的“积木”程序，培养学生初步的编程能力，同时培养学生通过思考、制定算法快速解决生活中实际问题的能力。本单元采用的软件是Scraino，它是一款完全免费的公益类软件。在第二单元主要运用Scriano与进行交互，认识传感器，搭建风扇，小车等实物。2.知识结构
过程与方法：
通过“玩中学”的方式，学习体会图形化编程。
情感态度价值观：
① 培养小学生信息技术的意识和对信息技术的积极体验。② 加强学科整合，体会信息技术的应用价值。
③ 培养学生的创造精神与创造意识。
学生情况分析
从学习习惯上来看，本年级学生遇到问题大都能积极动脑思考，学习风气比较浓厚，大部分同学学习态度端正，上课专心听讲，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，但每班都有几个同学课上学习不够认真积极，对学习要求不高，对电子游戏有迷恋倾向。
从初步了解的情况来看，不少学生具有了计算机的初步知识，能较好的利用所学知识解决一些简单的问题，但学生的发展不够均衡，还有个别学生的知识掌握和操作水平有待提高。
本学期要在学生原有的基础之上，初步体验图形化编程。
教材简析
本书教学，要求以活动为主，辅助以趣味的情景设计，结合基本的编程思想，从简单的“移动”和“说话”积木入手，到绘图编辑器、循环语句、逻辑判断语句.到最后能够用“积木”搭建一个简单的、完整的小程序。进而通过软件与硬件的结合，感受编程的魅力。
第一课，初步认识scraino界面及工具，能够用“移动”和“说话”积木实现简单的移动和对话效果。
第二，认识Scraino背景和角的不同;能运用“下一个背景”、“将造型切换为”和“说……秒”等积木编写简单程序，制作一个电子贺卡。第三课，了解扩展模块“Pen”中各积木的作用，掌握“抬笔”、“落笔”、“设置笔画颜”等积木的使用，会使用绘图编辑器绘制简单的图形，会使用循环嵌套工具实现快速绘制有规律的图形；通过简单的积木编程实现有规律图形的快速绘制。
第四课，初步认识变量，能够创建变量，用随机数给变量赋值；初步认识条件判断积木，并能够设置判断条件，根据提供的条件执行不同的积木程序，能够运用变量编程实现运算结果的判断。
四年级数学上册教学计划
第五课，能够使用“克隆”积木快速复制多个相同的角，适当修改角的大小让场景变得更加真实;能够利用“碰到……“ 和”隐藏“ 积木实现角的隐藏，通过简单的积木”搭建“出一个清扫树叶的动闹。
第6课'，了解扩展模块”Music“ 中各积木的作用，能够使用”选择乐器“和”设定音符和节拍“等积木模拟演奏一首歌曲。
第7课，能够综合使用”碰到颜“和”停止“积木模拟汽车安全倒入停车位和模拟停车的过程
第8课，能够利用绘图编辑器绘制简单的图形，运用”图章“积木和”面向……方 向"积木和前几课学过的知识，结合数学知识、算法等编程思想制作一个正常运行的时钟。
第1课，光线传感调亮度。初步认识控制器和光线传感器，能够用连线将硬件连接起来，并连接到计算机，通过搭建”设置亮度”积木盒“读取光敏传感器值”积木等积木程序，将程序上传到控制器，实现计算机与外部硬件（光敏传感器）的交互，即通过改变光敏传感器的亮度环境·实现改变计算机中软件场景亮度的效果。
第2课 灯光闪烁有规律。首先将控制器、LED灯与计算机连接起来。搭建积木程序，修改
控制LED灯的状态的积木、中间加上等待积木，然后将积木程序上传到控制器中.实现LED灯有规律的闪烁。
第3课，智能风扇新体验，首先搭建风扇硬件模型，将底座、马达、控制器、风扇扇叶用连线连接起来，搭建妥当。然后搭建电机积木的设置等积木编写程序，上传到控制器实现程序对风扇的控制。
第4课，声波测距避障碍，首先搭建避障车，注意两个车轮马达的搭建位置。搭建小车后，编写避障程序，然后上传到控制器，测试小车的自动避障效果。
主要措施
1.充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。2.突出以学生为主体的教学方式，让学生多动手、多操作，使学生在做中学，学中练。
3.采用通俗易懂、生动有趣的教学语言，准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理，采用图示法、示范操作、指导学生“边讲边操作，边听边练习
4.适当进行一些小竞赛，小游戏调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。5.充分利用好评价机制，加强对学生个人和学习小组的评价，发挥评价的杠杆作用，促进教学的整体提高。6.实施情感教育，平视学生，与他们交朋友，建立起平等的师生关系。
教学内容和教学进度安排
第一单元：体验图形化编程多少第1---12周第二单元：指挥机器人行动第13--20周
第二篇：第三册信息技术教学计划
第三册信息技术教学计划
一、教材分析
本册教材分为3个单元，分别为：制作课余计划、制作精美课程表、用网络学习和交流。
1、制作课余计划
本单元共分6课，设置有“课余计划”和“收集废弃饮料瓶计划”两个案例。其中，“课余计划”分
5课讲解，侧重基础知识的介绍；“收集废弃饮料瓶”计划为综合案例，侧重于应用。将信息技术整合到学生的日常生活和学习中，有利于学生动手能力的提高与情感的培养。本单元主要介绍利用常用的信息处理软件——“WPS”软件开展写作。