第一篇：二上数学竞赛方案（写写帮整理）
六安路小学2012－2013学年度第一学期
二年级数学学科竞赛方案
一、指导思想
二、活动目的通过数学竞赛，锻炼部分优秀学生分析问题的能力、解决问题的能力、归纳推理的能力、逻辑思维能力和探索实践的创新能力，进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛启动大多数学生的竞争意识，从而提高学生学习数学的积极性，本次活动将检查二年级学生掌握数学知识的一些情况，为今后的数学教学改进收集一些参考依据。
三、活动事项：
1.竞赛时间：2012年11月20日下午
2.竞赛地点：各班教室
3.参赛对象：二年级全体学生
4.竞赛方式：采用笔试形式完成四、竞赛标准
根据卷面分数评出各类奖项。
五、奖项设置
按班级评选出一等奖10名、二等奖10名、三等奖10名。
第二篇：数学竞赛方案
数学竞赛方案
一、竞赛目的：
为了丰富校园文化生活，激发学生学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识和解决问题的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，特举行五年级数学解应用题竞赛活动。通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，掌握灵活的解题技巧，启发学生思维，开发学生智力。
二、比赛时间：2011年9月28日中午。
三、比赛地点：各班教室。
四、参赛对象：全体学生。
五、参赛内容：小学数学1-5年级上册有关内容。
六、比赛办法： 40分钟内完成赛题。
七、评奖办法：评出一等奖3人，二等奖5人
第三篇：数学竞赛方案
2013-2014学第二学期数学错题竞赛方案
一、指导思想及坚持原则
根据教导处安排，为激发学生数学学习的兴趣，启发学生数学思维，开发学生数学智力；本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，开展数学学科错题知识竞赛。活动坚持的原则是：
1.基础性。错题竞赛活动来源于课堂知识，没有超出《大纲》规定的范围，有很强的基础性。本次的错题主要来自学生平时的典型错题，是学生本来要掌握但是容易做错的题目。这样，本次竞赛不但能促使学生学习课堂知识，还能使教学内容得以引申，从而提高教学效果。
2.趣味性。本次数学竞赛针对的是班级学习成绩比较偏下的学生，改变了以往只有成绩好的学生能够参加竞赛的现状，小学数学竞赛出示新奇有趣知识，探索巧妙奇特的解题方法，最大限度地调动学生的求知欲望。在求解数学理论的过程中，既能体会到百思不得其解的困惑和寻求解题方法的艰辛，又能体会灵感突临的惊喜和科学发现的乐趣，从而激发出钻研数学的浓厚兴趣和解决疑难问题的渴望。
3.竞争性。未来社会是一个充满竞争的社会，我们的教育必须从小就向学生灌输竞争思想，使竞争意识与儿童的成长同步进行。我们的竞赛活动为学生提供了一个竞争的机会，它能极大地激发同学们奋发向上的精神，培养他们追求
真理和克服困难、百折不挠的思想品质。
4.超前性。数学能力是儿童超出各科知识之前首先表现出来的能力，并极具发展潜力，数学竞赛活动为他们提供了一个施展才能的舞台，使得他们不拘泥课本，突破思维定势，敢于创新，养成良好的思考问题的习惯，把数学发展潜力转化为现实的数学能力，使那些天资优异的孩子们的才华得以最充分的开发。
二、活动目的及意义:
通过竞赛，提高学生计算的速度和计算的准确率；培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力；激发学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能力；培养学生集体主义荣誉感和竞争意识。
三、竞赛对象及要求：
三至六年级学生。以班为单位，每班选派本班学生数的10%（四舍五入）名选手参赛。（由数学任课教师负责组织选派，星期三上报教育办）
四、命题内容及要求：
试卷采取百分制，内容包括三部分：概念题、计算题和解决问题。概念题占10%。计算题占40%：口算占10％，笔算、简算占30％。解决问题占50%，包括：图形题和解决问题。题目设计要有一定的坡度.五、监考及评分人员安排
1、四河片
监考及评分：三年级：王毅杨慧君五年级：王永芳邢小禾
监考及评分：四年级：王海霞祁小进六年级：赵海忠郭喜林
统计：何强强
2、田堡片
监考及评分：三年级：
五年级：
监考及评分：四年级：六年级：六：出题和奖励 ：教育办
七、参赛人员及奖项设置
1.每班派本班学生数的10%名选手参加。
2.个人奖，取参赛人员的前六名，分为一、二、三等奖，所设人数为1人、2人、3人。
八、参赛地点：两所中心小学
九、竞赛时间： 2001年11月18日1:30-3:00。（3:00-4:00阅卷）
2011年11月14日
2011-2012学第一学期四河教育办
数学竞赛方案
四河乡教育办
2011-11-14
第四篇：2014数学竞赛方案
2014年春数学竞赛活动方案
--高 瑞 兵
一、指导思想及坚持原则
为激发学生数学学习的兴趣，启发学生数学思维，开发学生数学智力；本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，开展数学学科知识竞赛。活动坚持的原则是：
1.基础性：一般来讲，竞赛内容都是课本上那些星号题和思考题，是本来就该让那些“吃不饱”的学生掌握的知识，这样，竞赛活动不但能促使学生学习课堂知识，还能使教学内容得以引申，从而提高教学效果。
2.竞争性：我们的竞赛活动正为学生提供了一个竞争的机会，它能极大地激发同学们奋发向上的精神，培养他们追求真理和克服困难、百折不挠的思想品质。
二、活动目的及意义:
通过竞赛，提高学生计算的速度和解题能力；培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力；激发学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能力；培养学生集体主义荣誉感和竞争意识。
三、竞赛对象及要求：
七年级学生，以班为单位，由数学任课教师负责组织和监考
四、活动时间：周三午自习
五、参赛地点：各班教室
第五篇：二上数学教学计划
本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
四年级数学上册教学计划2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。
二、班级分析
二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
（一）、教学内容
这一册教材包括下面一些内容： 1：长度单位
2：100以内的加法和减法
（二）3：角的初步认识 4：表内乘法
（一）5：观察物体(一）
6：表内乘法
（二）量一量，比一比 7：认识时间
8：数学广角——搭配
（一）9：总复习
（二）、单元分析、长度单位：本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初
步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法、100以内的加法和减法
（二）：本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.3、角的初步认识： 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称.难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.4、表内乘法
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