小学课堂教学管理制度
小学课堂教学管理制度1
为提高课堂教学效果，向35分钟要质量，学校结合新一轮课改要求和学校实际，特制定如下课堂教学规范：
二、服装整洁，仪态端庄，教态自然大方。上课不接打手机。体育教师上课必须穿运动衣、运动鞋。学生上体育课要统一穿运动鞋。
三、课堂教学环节齐全，不无故终止课堂教学。课堂教学做到准备充分，胸有成竹，不允许不备课就上课。跟上教学进度。
四、教学态度端正，严肃认真，一丝不苟，与学生平等相处，关爱学困生，不歧视、挖苦辱骂学生，创造良好的教学环境，杜绝学生在课堂上打闹、说话、做与上课无关的事。
五、教学目的明确、层次分明、思路清晰、重点突出、有讲有练，面向全体学生，坚持因材施教的原则，教书育人，体现素质教育。
六、讲解清楚、概念明确，语言表达要精练、准确、通俗易懂，使用普通话，杜绝课堂上出现知识性错误。
七、教学内容的.密度难易适当，重视基础知识教学和基本技能训练。不说与讲课无关的话，不做与讲课无关的事。
八、上课气氛活跃，老师和学生双边活动得当，做到精讲精练。课堂教学要突出教师的主导作用，发挥学生的主体作用，讲、练结合，当堂消化。课堂作业要在课堂完成。家庭作业要根据学生年级的特点留适量的作业。
九、教学方法科学、灵活，符合学科特点，易于学生接受。
十、板书工整，布局合理，能体现讲课重点，字迹清楚、规范，不写错别字。
十一、能恰当使用教具，充分运用现代化教学手段，尽量使用大屏幕。提高教学效果。科学课中有操作实验到实验室上，音乐课到音乐教室上，计算机课到网络教室上。
十二、注意纠正学生坐姿、写姿，注重课堂教学常规训练。随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
十三、课后小结要抓住重点，语言精练，提纲挈领，要给学生完整的知识体系。
十四、教师不坐着讲课。
十五、上课期间无特殊原因不要让学生离开课堂。
十六、上课期间，教师不接待家长或客人。
十七、上课期间不允许学生无故出校门。
十八、上课铃响后，不耽误学生上课时间，不剥夺学生上课的权利。
小学课堂教学管理制度2
1、备课
（1）对教师备课的基本要求是：
①熟悉教学大纲,深入钻研教材,明确教学目的要求;明确基本理论、基本知识、基本技能的具体内容，掌握重难点以及对实际操作能力的要求；了解教材体系及各章节内在联系，了解与本课程前后衔接的课程教学内容。
②了解学生情况,增强教学的针对性。
③认真选择教学方法,精心设计教学程序。
④准备好补充教材、辅助教材、案例、习题和作业；作出教具、实验器具、电教器材的使用计划。
（2）任课教师应在充分准备的基础上，认真对集体备课教案进行第二次备课。
（3）集体备课的主要任务是讨论贯彻教学大纲、处理教材重点难点，研究统一教学进度，安排练习和作业，总结交流教学经验体会等。
（4）教师备课应比上课超前三课时左右，保证上课前有充分准备。教师担任重复讲授的'课程，也应有新的准备，注意更新教学内容，根据教学对象的变化调整教学方法。
（5）校长、教导主任应经常了解检查教师备课情况，定期对教师备课进行检查；对集体备课作出安排。
2、讲课
（1）对教师讲课的基本要求是：目的明确，讲授正确，重点突出，语言清晰，板书工整，组织严密。教师讲课要启发学生的学习自觉性，启发学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）教师应在上课铃未前站在教室门口，做好上课准备，不迟到、不早退、不拖堂。教师缺课误课，要按教学事故严肃处理。
3、作业
（1）任课教师应重视作业练习，精心准备，及时布置，认真批改，细致讲评，使作业收到预期的效果。
（2）作业应有明确的目的和要求，深度、广度适当，数量适中。
（3）教师要及时，认真批改作业，批改作业时应作批改记录，认真分析作业中出现的问题，作为改进教学的参考，并据经进行讲评。
（4）教导主任、教研组长要经常了解学生作业情况，每月要检查2次学生作业和批改情况。
（5）重视课堂练习。对于课堂大型综合作业，教师更应充分重视，列入学期授课计划，认真作好准备，深入进行指导。
4、辅导和答疑
（1）任课教师应深入学生，有计划、有针对性地开展多种形式的辅导答疑活动。对学生辅导和答疑应以个别进行为主，除非遇到普遍的问题，一般不要面向全班辅导。
（2）任课教师应在教学单元结束，讲授重点、难点，利用自习时间到班上辅导。
xx小学
20xx年9月
小学课堂教学管理制度3
一、指导思想
以优化课堂教学和促进师资队伍建设为宗旨，促进青年教师专业成长，努力创设学校、家庭的育人氛围，为我校教师提供一个相互交流的平台。经学校研究决定开展为青年教师课堂教学展示课暨教学开放周活动。
二、活动目的
1、为促进我校青年教师的快速成长，提升青年教师的'课堂教学水平，为青年教师的专业成长构建一个互动的交流平台、展示平台，同时将我校“师徒结对”活动成果进行展示。
2、促进学校、教师、学生和家长的沟通联系
三、活动主题
优化课堂教学，让课堂扎实有效
四、活动对象：第二节届“师带徒”活动中的徒弟
五、活动时间
20xx年12月13日—16日。
12月13日：小学语文。（一至五年级各1节，共5节）
12月14日：小学数学。（一至五年级各1节，共5节）
12月15日：小学英语、中学语文、政治。（小学英语3节，中学语文2节，政治1节，共6节）
12月16日：中学其他学科。（数学2节、物理、地理、历史、生物各1节，共6节）
六、活动地点：509报告厅。
七、活动要求
1、所有展示课需经备课组集体研讨，教研组内反复打磨，确保展示课的质量和效果。（小学部备课组要通过开展“同课异构”的磨课活动各推选一节课作为教学开放周的展示课。）
2、执教教师于上课后第二天把教学课件、教学设计和教学反思上传个人博客和科组博客，同时电子稿发到教研组长邮箱，教研组长汇总后，于12月16日前发到学校教研室邮箱。
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