《预防犯罪》教学设计
教学分析：
【教学目标】
知识目标 | |
能力目标 | |
情感态度与价值观目标 | 树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法 |
【重点难点】
教学重点：犯罪的特征。
教学难点：加强自我防范。
教学过程：
一、导入新课(展示教材P52“运用你的经验”)
思考：我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。查阅刑法，分析图片中行为的性质和应该承担的法律责任。
教师讲述：
1．砸破汽车玻璃偷盗车内物品属于盗窃罪。
材料链接：《刑法》第二百六十四条【盗窃罪】：盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
2．在食品生产过程中添加非法食品添加剂，属于犯罪行为。
材料链接：《刑法》第一百四十四条：在生产、销售的食品中掺入有毒、有害的非食品原料的，或者销售明知掺有有毒、有害的非食品原料的食品的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金；造成严重食物中毒事故或者其他严重食源性疾患，对人体健康造成严重危害的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金；致人死亡或者对人体健康造成特别严重危害的，依照本法第一百四十一条的规定处罚。
3．为了逼对方还债而他人属于犯罪行为。
材料链接：《刑法》第二百三十九条：以财物为目的他人的，或者他人作为人质的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；致使被人死亡或者杀害被人的，处死刑，并处没收财产。
教师总结、过渡：这三则事例说明当事人的行为不属于一般违法行为，而是触犯了刑法，构成了犯罪。什么是犯罪、犯罪应受什么处罚、如何预防犯罪，是我们本课即将学习的内容。引出课题《预防犯罪》。
二、新课讲授
目标导学一：了解罪与罚
(一)刑法与犯罪的含义
活动一：自主学习——了解刑法与犯罪
阅读教材P52—53内容，回答：(展示问题)
1．什么是刑法？
2．什么是犯罪？
学生自主学习，回答问题。
教师讲解：1.刑法规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。2.根据刑法规定，犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
(二)犯罪特征
活动二：认清犯罪特征(展示下列材料)
殴打他人，未对他人造成重伤→违反治安管理处罚法→属于一般违法行为；殴打他人而导致他人重伤甚至死亡→触犯了刑法→属于犯罪行为
思考：试对比分析上述行为。
教师总结：一般违法行为和犯罪行为的不同之处在于：(1)对社会的危害程度不同：一般违法行为对社会危害程度较轻，犯罪对社会危害严重。(2)违反的法律不同：一般违法行为触犯的是刑法以外的法律，犯罪行为触犯的是刑法。(3)承担的法律责任不同：一般违法行为要承担行政制裁或者民事责任，犯罪要接受刑罚处罚。由此可以看出，社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
(三)刑罚含义及种类
活动三：了解刑罚(展示材料)
天津市第一中级人民法院依法对受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密案进行了一审宣判，认定犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产；犯滥用职权罪，判处有期徒刑七年；犯故意泄露国家秘密罪，判处有期徒刑四年。三罪并罚，
决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。
1．思考：的行为是一种什么行为？
2．受到的处罚是什么处罚？
3．法院的判决中，哪些是主刑？哪些是附加刑？
教师讲述：的行为是犯罪行为，他受了刑罚处罚，其中无期徒刑是主刑，剥夺政治权利、没收财产是附加刑。
刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。
(阅读教材P54“相关链接”)了解刑罚的具体内容。
目标导学二：加强自我防范
(四)预防犯罪、远离犯罪
活动四：预防犯罪
(学生阅读教材P55“探究与分享”)
思考与讨论：
1．有人说：陈某是个特例，年龄小的人一般不会犯罪，即使犯了罪也不会受到刑罚处罚。你认为这个观点对吗？
2．绘制出陈某走上犯罪道路的路线图，并分析他走上犯罪道路的原因。
3．说说陈某的经历给你的启示。
教师讲述：1.阅读教材P55“相关链接”可知，年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪不受刑罚处罚的想法是错误的。
2．交损友→旷课→偷东西、打骂同学等→偷窃财物等→拦路抢劫→被判刑。他之所以走上犯罪道路，在于他自己道德水平低；法治观念淡薄；自制力差；不能明辨是非；不能抵制诱惑等。
3．陈某的经历告诉我们：(1)我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。(2)从小事做起，预防违法犯罪。
活动五：杜绝不良行为(展示表格)
行为表现 | 对行为人的危害 | 对他人的 危害 | 对家庭的危害 | 对社会的危害 |
打架斗殴 | ||||
夜不归宿 | ||||
携带管制刀具 | ||||
填表并回答：如何预防未成年人犯罪？
危害行为提示：预防未成年人犯罪法中第十四条和第三十四条的规定。
教师讲述：
行为表现 | 对行为人的危害 | 对他人的 危害 | 对家庭的危害 | 对社会的危害 |
打架斗殴 | 走上违法犯罪道路 | 侵害他人生命健康 | 影响家庭正常生活 | 扰乱公共秩序 |
夜不归宿 | 可能受到他人侵害 | 可能侵害他人合法权益 | 令父母担心 | 易导致犯罪 |
携带管制刀具 | 可能被他人伤害 | 毒害身心健康，诱导犯罪 | 令父母担心 | 败坏社会风气 |
教师总结：预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。我们要明辨是非，依法自律，做一个自觉守法的人。
活动六：防患于未然
(学生阅读教材P56“阅读感悟”)
思考：读了父亲给儿子的信，你从中明白了什么？
教师总结：我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
三、课堂总结
本节课我们认识了什么是犯罪，犯罪的特征，明白了预防犯罪，需要我们杜绝不良行为，明辨是非，依法自律，做一个自觉守法的人。我们应从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
板书设计：
预防犯罪
教学反思：
本节课主要学习认清犯罪特征，加强自我防范，预防违法犯罪。通过比较法、案例分析法、填表分析法等把握知识内涵，培养学生树立法律意识，防患于未然，多种教学手段的应用，有利于调动学生的积极性。
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