摘要：在现代社会中，随着互联网以及各种应用的发展，流行音乐遍布在人们的日常生活中，尤其以青少年学生为主体，他们更加喜爱流行音乐。因此，让流行音乐进入高中的音乐课堂是一个必然的趋势。教师要紧跟这种趋势，合理的在课堂中引用流行音乐，这对于提高学生的兴趣和审美能力有着重要的作用。本文通过了解流行音乐的概念和起源，对高中音乐欣赏教学中流行音乐的作用进行研究，以供参考。
关键词：高中音乐教学；流行音乐；作用
一、流行音乐的起源及概念
流行音乐起源于19世纪末20世纪初的美国，流行音乐是在爵士乐、摇滚乐、迪斯科等美国大众音乐基础上发展起来的音乐，流行音乐的风格多种多样且形态丰富。我国的流行音乐
风格主要受欧美国家的影响，并在此基础上形成了具有自己特的风格。关于流行音乐的解释多种多样，在不同国家不同时期不同人们都会有不同的解释。有些人认为流行音乐是一种易于被大众接受的音乐作品，像艺术歌曲、古典音乐小调等。有些人则认为流行音乐是在酒吧舞厅的游乐场所所演奏的音乐。中国大百科全书中给出这样的解释：流行音乐是一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传、拥有广大听众的音乐。它有别于严肃音乐，古典音乐和传统的民间音乐，也叫通俗音乐。
二、高中学生对音乐接受的现状
目前高中学生喜欢听流行音乐已经成为普遍现象。虽然学生们都在小学、初中时期接受过音乐教育，但古今中外的古典音乐并没有成为他们音乐欣赏的兴趣所在。所以从较大的范围来看，流行音乐是这些高中学生欣赏音乐的主要形式。尽管中国在这些年经济上取得较大的发展，人民的物质文化水平得到显著的提高，古典音乐也得到了一定的普及，但其广度和深度仍然需要提高，且人们欣赏古典音乐的途径也变窄。流行音乐的内容和形式对于现代人来说更容易接受，在旋律上也更容易学唱，音乐内容上更接近现代人的生活和感情，并不需要人们具有过高的专业音乐素养。由于现在的电视媒体以及各种音乐类的娱
乐节目，基本上都是以流行音乐为主，普通众也可以参与进来进行互动，这就大大的增加了流行音乐的吸引力，让流行音乐成为了大众欣赏的主要形式。
三、在京剧欣赏中渗入流行音乐元素
liyugang 1790年“四大徽班”进京，标志着京剧的诞生，经过几百年的发展和传承，京剧成为了中国的国粹，但现在的学生对京剧感兴趣的却很少。在教学人教版音乐鉴赏《中国京剧》时，教师可以根据教材内容做好备课，收集关于京剧的产生发展和代表人物以及梅兰芳对京剧的突出贡献、京剧的行当等相关资料，准备好课件，同时也可以让学生自行去搜集查阅一些关于京剧的内容，在课上进行分享。在学习了解了京剧的一些知识之后，关于京剧唱腔的学习，则是学生需要克服的难点。教师在教学这个部分时，就可以将流行音乐元素渗透进来。例如，教师可以播放青年艺术家李玉刚的歌曲《新贵妃醉酒》，让学生进行欣赏体会其中的京剧唱腔，领悟京剧中的独特韵味。接着教师可以引导学生学唱其中的一些片段，在学唱过程中重点体会京剧中的咬字、拖音及拖腔等。接着教师还可以让同学们来演唱王力宏的歌曲《花田错》，再一次领略京剧唱腔的魅力。像这类作品是结合了现代流行音乐演唱技法和传统京剧唱腔，教师应当多分享给学生进行欣赏。
由国粹京剧可以拓展到其他带有中国风元素的流行歌曲中，而周杰伦就是不得不提到的一位歌星。周杰伦的《东风破》已经看到了中国风流行音乐的雏形，接着再到他的《菊花台》《青花瓷》，都会发现歌曲中有戏曲元素的存在，在播放这些歌曲时，教师可以让学生从音乐的旋律、风格等角度来到戏曲音乐的影子，进一步激发学生学习戏曲的热情。
四、了解流行音乐中民族乐器的使用
教师在讲解有关民族乐器的音乐鉴赏知识时，除了给学生们介绍乐器的名称及其音，还可以将流行音乐元素融入进来，以加强学生对民族乐器的认识和对其音的辨别能力。例如在教学高中音乐鉴赏第四单元《华夏音乐之光》时，除了在介绍课本当中提到的传统乐器之外，教师还可以向学生分别展示现代民乐演奏的传统曲目和传统乐器演奏的流行音乐。通过比较让学生感受到传统民族乐器音、音乐风格等的变化，从而加深学生对传统民族乐器形式和演奏方法的了解。通过这种教学方法，不仅活跃了课堂的气氛，还能让学生从自己感兴趣的音乐中到学习的兴趣。接着教师可以通过播放周杰伦的《千里之外》对学生进行考察，让学生到歌曲中出现的乐器是什么，并引导学生进行思考，在流
行音乐作品中为什么要使用民族乐器？这些乐器的使用对流行音乐作品有什么影响？通过思考让学生了解到流行音乐也需要有鲜明的民族特。通过使用传统乐器进行伴奏能让流行音乐更具有个性。通过讲解中国传统的乐器并结合当下的流行音乐进行教学，让学生更加认识到中国传统乐器的影响，为我国的传统文化感到自豪。
五、教师紧跟音乐动态
作为音乐教师一定要对流行音乐保持较高的关注，可以及时捕捉音乐的动态，了解音乐的热点话题，并将其运用到课堂教学中。例如近几年火爆的音乐类综艺节目《中国好声音》《我是歌手》等，教师可以关注《我是歌手》节目中各位歌手对经典流行歌曲进行的新编排，例如这首歌又新加了哪个中国传统乐器？或是这首歌引入了哪个外国民间乐器？将这些热点音乐话题合理应用在教学当中，可以拉近与学生间的距离。教师要及时关注音乐动态更新相关教学内容，把更具有特、更经典、更新鲜的音乐引入到课堂当中，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。
结语
综上，将流行音乐元素引入到高中音乐鉴赏课堂教学当中，是高中音乐教学的必然趋势。教师要根据新课标的要求并结合实际情况，培养学生的音乐审美能力，让学生真正做到喜爱音乐。
参考文献：
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