《梨园风采》教学设计
一、教学目标：
通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。
了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。
引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
以了解中国戏曲为中心，培养学生的音乐素质。
二、学情分析
1、学生在经过初一一年的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因 此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野，学生正处 于变声期，要注意保护嗓子。
2、八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行 音乐，要正确引导。八年级学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴 趣较浓。
三、教材分析
1、本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“演唱”、“活动”等内容，这 些内容均有机的联系在一起。
2、音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育 的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能 力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
3、重难点分析
京剧是本节课的重点，主要学习京剧的形成，京剧的角还有传统京剧与现代京剧的不同之处。
4、课时：两节
四、教学措施
1、抓好教学常规管理工作，力求做到备课认真，规范，教研活动有内容有总结，有实效，
有提高。注重课堂活动的设计、教学内容的扩充和深化、注意课时教学计划案例的积累。
2、面向全体学生，培养学生自主学习的能力，不断的更新教学手段，给学生直观，全新的艺术感觉，发展学生想象力促进思维，开发智力。通过了解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音乐文化，拓宽学生的音乐文化视野。
3、积极组织教师参与校内外的各种教学竞赛活动，积极组织教师观摩各种形式的教学公开课及教学研讨活动，加强教师基本功培训，努力提高自身的业务水平。
4、 抓好校社团活动的训练工作，打造学校艺术教育特。根据学校三年发展规划的具体要求，积极开展课外兴趣小组的活动。时间有保证，推动学校文艺工作的开展。
5、积极组织开展各种形式，丰富多彩的众性体艺竞赛活动，组织举办好学校开展的各项活动及学校组织的各级比赛的训练工作。
6、在备课时，紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。
7、作好“培优补差”的教学工作，充分发挥优生的音乐特长。
8、在上课时，要多注重与学生间交流；以引导、启发为主，精讲。
9、严格训练课堂常规，切实为每节课的教学打下良好的基础，提高课堂效率。
10、突出学生在教学中的主体地位。
五、教学过程
（一）、导入
1、欣赏戏曲回答问题
（1）两段戏曲分别属于哪个剧种？
（2）你还能说出哪些戏曲种类？
答案：中国五大剧种
A、京剧（北京）
B、豫剧（河南）
C、评剧（河北）
D、黄梅戏（安徽）
E、越剧（浙江）
（二）欣赏
1、京剧的形成
京剧是我国的国粹，是流行于全国的重要剧种之一。迄今已有200多年的历史。清乾隆五十五年（1790年），原来在南方演出的三庆、四喜、春台、和春4个徽调班社，陆续进京演出，同来自湖北的汉调艺人合作，相互影响，又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，并吸收了一些民间曲调，逐渐融合、演变，发展成为京剧
2京剧的角
京剧角的行当划分比较严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行（龙套）七行，以后归为生、旦、净、丑四大行，每一种行当内又有细致的进一步分工。“生”是除了花
脸以及丑角以外的男性角的统称，又分老生（须生）、小生、武生、娃娃生。“旦”是女性角的统称，内部又分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（揺旦）刀马旦。“净”，俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音洪亮，风格粗犷。“净”又分为以唱工为主的大花脸，如包拯；以做工为主的二花脸，如曹操。“丑”，扮演喜剧角，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。
3、看图片说出京剧表演家的名字
4、梅兰芳简介
5、四大名旦介绍
6、欣赏梅兰芳《贵妃醉酒》
7、总结梅派的演唱特点liyugang
8、欣赏李玉刚的《贵妃醉酒》
9、传统戏剧与现代京剧的区别
A数量不同，传统有唐三千宋八百唱不完的周列国之说，现代号称八个，顶多也就几十个。
B剧情不同，传统多是历史题材，现代现编; 唱词不同，传统文词多，引经据典，现代通俗易懂。
C演唱不同，传统强调不同流派，不同演唱，现代流派特征不明显。
D传统有尖团字、上口、衬字、韵白，现代没有，都是京白。
E化妆不同，传统净行勾脸，现代没有。
F伴奏不同，传统文武场，现代有西洋乐器;。
G切末不同，传统一桌二椅，现代三面墙、林海雪原的背景~。
H表演不同，传统虚拟，现代写实。
10、四大须生介绍及特点
马连良、谭富英、杨宝森、奚啸伯，被人们誉为京剧“四大须生”。
马连良（1901—1966），幼年先习武生，后改学老生。在表演艺术上，早期以做功及念白出名，中年后兼重唱功，发展为唱、念、做并重。唱腔委婉、俏丽新颖，念白清楚爽朗，声调铿锵，做工潇洒飘逸，形成独特的艺术风格，人称“马派”
11、欣赏须生演唱《我站在城楼观山景》
豫剧（英文：Yu Opera）发源于中国河南省，是中国五大戏曲剧种之一，中国第一大地方剧种，是在中国具有广泛影响力的戏曲剧种。
豫剧是在河南梆子的基础上不断继承、改革和创新发展起来的。建国后因河南简称“豫”，故称豫剧。豫剧在清末民初时期已经形成五大声腔，即祥符调（以开封为中心）、豫东调（以商丘为中心）、豫西调（以洛阳为中心）、沙河调（以沙河流域为中心，即河南东南部、安徽北部等地）和高调（以濮阳、菏泽为中心）。
豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅、吐字清晰、韵味醇美、生动活泼、有血有肉、善于表达人物内心情感著称，凭借其高度的艺术性而广受各界人士欢迎。因其音乐伴奏用枣木梆子打拍，故早期得名河南梆子。
12、欣赏豫剧演唱，讨论豫剧的特点。
豫剧（英文：Yu Opera）发源于中国河南省，是中国五大戏曲剧种之一，中国第一大地方剧种，是在中国具有广泛影响力的戏曲剧种。
豫剧是在河南梆子的基础上不断继承、改革和创新发展起来的。建国后因河南简称“豫”，故称豫剧。豫剧在清末民初时期已经形成五大声腔，即祥符调（以开封为中心）、豫东调（以商丘为中心）、豫西调（以洛阳为中心）、沙河调（以沙河流域为中心，即河南东南部、安徽北部等地）和高调（以濮阳、菏泽为中心）。
豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅、吐字清晰、韵味醇美、生动活泼、有血有肉、善于表达人物内心情感著称，凭借其高度的艺术性而广受各界人士欢迎。因其音乐伴奏用枣木梆子打拍，故早期得名河南梆子。
13、欣赏评剧演唱，讨论评剧的特点。
评剧是在莲花落的基础上发展而来的。莲花落是一种民间说唱艺术，也有的称“蹦蹦戏”，也叫“莲花乐”、“落子”，
评剧的艺术特点是：以唱工见长，吐字清楚，唱词浅显易懂，演唱明白如诉，表演生活气息浓厚，有亲切的民间味道。它的形式活泼、自由，最善于表现当代人民生活，因此城市和乡村都有大量观众。
14、欣赏黄梅戏演唱，讨论黄梅戏的特点。
黄梅戏，旧称黄梅调或采茶戏
黄梅戏特点：唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰富的表现力；黄梅戏的表演质朴细致，以真实活泼著称。一曲《天仙配》让黄梅戏流行于大江南北，在海外亦有较高声誉。并与当地民间艺术结合，用安庆方言歌唱和念白，逐渐发展为一个新生的戏曲剧种，此时才被称为黄梅戏，可以说黄梅戏的发源地是在安庆。曾一度被称为“怀腔”、“皖剧”。
15、欣赏越剧演唱，讨论越剧的特点。
越剧诞生于1906年，时称“小歌班”。其前身是浙江嵊县一带流行的说唱艺术——落地唱书。艺人基本上是半农半艺的男性农民，曲调沿用唱书时的〔呤哦调〕，以人声帮腔，无丝弦伴奏，剧目多民间小戏，在浙东乡镇演出。
越剧特点：长于抒情，以唱为主，声腔清悠婉丽优美动听，表演真切动人，极具江南灵秀之气；多以“才子佳人”题材的戏为主，艺术流派纷呈。
六、教学总结
学情分析
1、学生在经过初一一年的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因 此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野，学生正处 于变声期，要注意保护嗓子。
2、八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行 音乐，要正确引导。八年级学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴 趣较浓。
在本课课堂上利用多媒体，有效提升学生音乐兴趣。学生对戏曲的热爱超出了想象，增加了对戏曲的认识，达到了教学目的，也收到了很好的教学效果。
评价方式要多样化。初中学生已经不在满足于“你真棒”，鼓掌等单纯的评价方式，老师可以
根据年龄特点，采用小组比赛的评奖方式，让学生学会欣赏别人，鼓励别人，表达自己的分析、评价。
教材分析
1、本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“演唱”、“活动”等内容，这 些内容均有机的联系在一起。
2、音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育 的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能 力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
3、重难点分析
京剧是本节课的重点，主要学习京剧的形成，京剧的角还有传统京剧与现代京剧的不同之处。
4、课时：两节
《梨园风采》评测练习
聆听六个唱段，辨别角的行当。
唱段一：《包龙头打坐在开封府》（选自《铡美案》）
唱段二：《猛听得金鼓响》（选自《穆桂英挂帅》）
唱段三：《这一封书信来得巧》（选自《定军山》）
唱段四：《趁夜晚出奇兵》（选自《奇袭白虎团》）
唱段五：《猛志在胸催解缆》（选自《文成公主》）
唱段六：《军民鱼水情》（选自《沙家浜）
课后反思
 中国戏曲艺术作为一朵奇葩独树一帜，千百年来不断丰富和发展，在世界文化史上占有十分重要的地位。
本单元《梨园风采》主要讲解了我国京剧的几种行当和一些戏曲知识。课前我很担心能否与学生交流好这一堂课，因为我们现在所处的新时代，大众媒体迅猛发展，电视中、广播里、网络上天天都能接触到各各样的音乐，他们对于流行音乐的喜欢程度远远超过了戏曲音乐，很多同学甚至对戏曲音乐持冷漠态度。那么如何让学生对中国戏曲更进一步的了解，并提高他们对戏曲文化的兴趣和喜爱呢？课前我把课本知识筛选了一遍，挑了一些基础性的，生活中能经常见到的讲给学生们听，这样便于他们接受。还有就是在学唱曲目上我把课本上的京剧选段《贵妃醉酒》作为欣赏重点，又对比了李玉刚演唱的《贵妃醉酒》。