姓名：张亮
学校：扬州市梅岭小学
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地址：扬州市史可法路2号
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
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一、教案背景
1，面向学生： □中学  □小学        2，学科：科学
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、知道心脏的大致位置，会测量心跳。
二、能在自身到脉搏，会测量脉搏。
二、教学课题
本课的学习重在引导学生认识心脏，了解血液循环，感受到血液循环器官与组织对于生命体的重要，懂得怎样保护心脏。
1、知道心脏的位置、大小、构成、运动方式与作用。
2、了解血液循环的路线，了解血管的分类。
3、了解呼吸与血液循环的关系。
4、意识到健康生活习惯对于心脏的重要性。
三、教材分析
《心脏和血液循环》是苏教版小学科学五年级上册第四单元《呼吸和血液循环》中的第三课，学生在学习了《测量呼吸和心跳》《肺和呼吸》之后，了解了心脏的大概位置，能模糊地感觉到心脏与肺很接近，有着一定的关联性。通过本课的学习，认识心脏及其作用，了解血液循环的路线，解开呼吸与血液循环之间的联系，从而能够借鉴已有知识探讨对于心脏的保护。
教学重点：学习心脏的作用以及血液循环的路线。
教学难点：认识脉搏与心跳的关系以及呼吸与血液循环的联系
教学之前用百度在网上搜索《心脏和血液循环》的相关教学材料，了一些教案、教学实录作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学的基本步骤和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索搜索到“心脏运动”的视频，现场放给学生观看，启发学生分析心脏的作用。用百度网上搜索下载一些图片，引导学生观察、讨论与交流，从而正确地认识心脏的情况，血液的循环路线，心脏的保护等问题。
四、教学方法
本课的教学主要采用情境法、讨论法、讲解法及多媒体辅助法
在教学的导入环节通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
对于心脏的作用、心脏的保护、呼吸与血液循环的关系等问题，主要通过组织学生的讨论，引导学生进行分析、交流与质疑，建构科学概念。
对于血液循环的路线，结合心脏的构成以及血管的分类作简要的讲解，以便学生大致了解血液循环的意义。
心脏的运动使人感到心跳，学生不怎么了解。运用多媒体手段，借助视频资料，可以更加直观形象地呈现相关情况，有助于学习与认识的深入。
五、教学过程
一、导入新课。
1、【百度搜索】心跳的声音 www6.flash8/fx/19637.shtml下载
百度视频怎么下载播放心跳的声音，问：你听到了什么？
2、你了解心脏吗?
学生自由发言，相互交流，教师出示图片，指导观察，介绍心脏的位置、大小与形状。
【百度图片】image.baidu 心脏位置 第1张
3、为什么会感觉到心跳呢？
播放视频，组织讨论，讲述：在心肌的作用下，心脏收缩与舒张一次，我们就感到一次心跳。
【百度视频】鱼的心脏跳动 video.sina/v/b/25208886-1636283654.html
二、学习新课。
1、你们知道心脏为什么要收缩与舒张吗？（挤压血液）
追问：挤压血液到哪？（到血管，流向全身各处）
2、教师用按压式的充气机模拟演示心脏收缩与舒张，启发学生观察后思考：
（1）怎样知道血液在血管中流淌？（随着心跳，血管也会相应的搏动）
（2）心脏舒张的目的是什么？（让血液流回心脏）
3、出示血管分布图，讲述：血液从心脏流向全身所经过的血管叫动脉，血液从全身流回心脏所经过的血管叫静脉。
【百度图片】image.baidu 人体血管分布 第51张
【百度百科】baike.baidu/view/43241.htm 动脉
baike.baidu/view/62956.htm 静脉
4、【百度视频】心脏的结构和血液循环的途径
video.sina/v/b/25208886-1636283654.html#32174758
播放片段：心脏的每次收缩，大约有70毫升左右的血液量被泵入血管，动脉随之产生搏动，也就是我们通常所说的脉搏。
5、教师统一计时，两人一组，同伴互助，自测脉搏，同座用听诊器帮你测心跳，记录数据并比较，交流发现。（脉搏与心跳的数据是基本一致的，脉搏与心跳是密切相联的。）
6、【百度视频】心脏的结构和血液循环的途径
video.sina/v/b/25208886-1636283654.html#32174758
播放片段，讲述：在心脏的作用下，血液经动脉流向全身各处，再从全身各处经静脉流回心脏，这样的过程随着心跳在持续进行，我们叫它“血液循环”。
7、了解心脏的四个腔，认识人体血液循环的两条路线与任务。
【百度视频】心脏的结构和血液循环的途径
video.sina/v/b/25208886-1636283654.html#32174758
播放片段，认识心脏结构，认识体循环与肺循环的路线及分别承担的作用。
8、学生补充阅读资料，教师小结：心脏和血管是人体的血液循环器官，血液负责运输。把氧气与养料经体循环路线送到全身；把各器官产生的二氧化碳经肺循环交给肺排出，并把新的氧气带回心脏。血液这样不断循环，才能维持身体的正常活动。
【百度百科】baike.baidu/view/21711.htm 血液循环
三、拓展与综合。
1、记得在测量呼吸与心跳时，运动后二者的数据都变快了，你能解释一下为什么会这样呢？
（运动后，身体器官对氧气的需求增大了，急需把产生的二氧化碳运走，因此心脏只有加快跳动，才能使血液及时地输送氧气，运走二氧化碳。）
【百度知道】zhidao.baidu/question/1562428.html 为什么人体在运动中呼吸和心跳都会加快？
2、既然呼吸与心跳时这样的密切相关，你知道应该怎样保护心脏吗？组织学生讨论与补充阅读。
【百度知道】zhidao.baidu/question/66336154.html 怎样保持心脏健康？
六、教学反思
本课作为单元教学的最后一课，其内容不仅涉及到心脏的情况、血液循环的路线等新知识点，还需要联系肺与呼吸的相关知识，才能解开在第一课学习中的困惑：运动后，呼吸与心跳为什么都变快了的问题，才能更好地认识心脏的作用以及血液循环的意义，实现科学教育与健康教育的双赢。为此，我补充了两个知识点：心脏的构成、血液循环的两条路线，回避了动脉血、静脉血的知识点，以防止学生在学习两条循环路线时将血液类型与血管混为一谈，从而保证重点内容的教学不受干扰。
值得一提的是，由于本课涉及的知识点较多，学生的生活经验与知识背景相对薄弱，学习有一定的难度，花费的时间较多，因此对于心脏保护的相关内容不宜展开，只需借鉴呼吸系统保护的方法点拨即可。
七、教师个人介绍
省份：江苏省    学校：扬州市梅岭小学 姓名：张亮
职称：小教高级  电话：138********    ：yz_Zhl@126
通讯地址：扬州市史可法路2号
张亮，男，现年33岁，工作14年，从事小学自然科学教学的年限达9年。现为扬州市梅岭小学科学教研组长，维扬区小学科学兼职教研员。曾被评为维扬区课程改革先进教师，扬州市教学能手，扬州市第五届科技园丁，江苏省教育学会优秀青年教师，全国学会系统优秀教师，江苏省基础教育课程该先进个人。