第20课  魏晋南北朝的科技与文化
教材分析
魏晋南北朝，既是社会大动荡的时代，也是民族大交融的时代。由于长期的封建割据和连绵不断的战争，东西文化交流与民族融合，玄学兴起、佛教输入、道教勃兴及波斯、希腊文化的羼入，使这一时期中国科技和文化的发展受到特别的影响。本课主要学习魏晋南北朝的科技成就与文化成就。科技成就主要讲述贾思勰和《齐民要术》，科学家祖冲之及其圆周率；文化成就主要讲述书法、绘画和雕塑方面的成就。学习本课内容，首先要了解魏晋南北朝的时代特征。把讲科技和文化与历史发展的进程结合起来，使学生在了解历史的背景和进程的基础上，理解科技、文化与社会变迁的关系，培养学生崇尚科学、积极进取的人生态度。
教学目标
【知识与能力】
1、识记《齐民要术》的作者、内容及地位和祖冲之的突出成就。
2、了解书法、绘画与雕塑方面取得的成就等基本史实。
3、分析本时期科技文化取得的成就与此阶段的时代特征的内在联系。
【过程与方法】
1、通过创设情境、自主学习、合作探究、总结归纳等方法，使学生学会通过阅读、分析、理解与归纳得出正确结论，提高把握历史发展线索的能力。
2、层层设问激活学生的好奇心和求知欲，通过合作学习、发现学习、探究式学习等方法突破重难点。
【情感态度价值观】
体会科学和人文价值，培养对中国文化的认同感和自豪感，提高艺术鉴赏的能力。
教学重、难点
【教学重点】
贾思勰和《齐民要术》，祖冲之及圆周率，王羲之的《兰亭序》、顾恺之的绘画和石窟雕塑。
【教学难点】
圆周率的概念及其推算方法。 
教学过程
一、导入新课：
1、温故知新：
（1）让学生梳理本单元政权分立的历史，将政权名称填入课件出示的示意图中。
（2）将北方地区的民族交融表现填在表格里。
北方地区的民族交融
民族交融领域
民族交融的表现
生产生活
政治制度
思想文化
社会习俗
民族心理
①相互学习；②君主专制；③少数民族学习汉族文化，汉族学习少数民族乐舞；④相互借鉴；⑤民族隔阂与民族偏见逐渐减少
2、邮票导入：出示印有魏晋南北朝书法、绘画、雕刻的几张邮票，让学生欣赏邮票上所印的内容，然后提问：魏晋南北朝的历史人物与艺术作品，为何会印刻在邮票中呢？它们有什么价值？让我们一起进入今天的学习来揭开这些历史谜题。
二、教学新课
（一）自主学习
1、让学生结合教材自主学习本课知识，划下疑惑点，记录问题。
2、学生自主学习，并结合课前预习《魏晋南北朝的科技与文化》导学案，引导学生自学检测。
3、教师巡视，反馈指导，解析答案，处理学生自主学习中存在的方法问题。 
（二）合作探究
探究任务1：贾思勰和《齐民要术》
1、阅读探究：让学生阅读课文，整理归纳课文要点。
2、教师讲解：我国现存最早的一部完整的农书是贾思勰撰写的《齐民要术》。贾思勰曾任郡太守，非常重视农业生产。他整理古书中记载的农业知识，采集民间歌谣谚语，汲取农民的生产经验，自己还在生产中证明和丰富了这些经验。
3、阅读归纳：
《齐民要术》
作者
贾思勰
地位
我国现存的第一部完整的农书。
内容
总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术；强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时；要改进生产技术和工具，还提出了实行多种经营和商品生产等宝贵思想。
成就
突显了中国古代以民生为本的务实精神，反映了当时农业生产技术已经达到很高的水平。
影响
对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。
4、整理补充：
贾思勰
出生地
山东益都
民族
汉族
国籍
北魏
代表作品
《齐民要术》
职业
农学家、官员（曾担任过北魏高阳太守）
5、思考探究：《齐民要术·种谷》写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获。”想一想，这体现贾思勰的什么农学思想?
强调了贾思勰的“因时制宜、因地制宜”的农学思想。
究任务2：数学家祖冲之
1、阅读探究：让学生阅读课文，整理归纳课文要点。
2、教师讲解：祖冲之是的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大大成就,他治学严谨，从不盲从。三国时期魏国的数学家刘徽，最早提出了具有 “极限”思维的圆周率的正确计算法，并求得圆周率为3.1416。祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.141 5926和3.1415927之间。这项成就领先世界近千年。
祖冲之还对历法进行精细的观测和推算，他所测算的一年时间，与现代天文科学测算的结果相比较，只差50秒。他制定出当时最进的历法《大明历》，并上书朝廷，请求实行新历法。朝中大臣不相信这个年轻的小人物制定的新历法，指责他诬蔑天道、背弃经典，拒绝施行。直到510年，《大明历》才正式颁行。
祖冲之还擅长机械制造，他设计制造出了指南车、水碓磨、千里船、定时器等。史书上称他造的千里船“日行百余里”，指南车“圆转不穷，而司方如一”。
3、归纳探究：
祖冲之
生活时代
南朝（公元429-500年
民族
汉族
简历
早年因战乱迁居江南。先后在南朝宋、齐任官职。
主要成就
数学： 圆周率、《缀术》
历法：《大明历》
机械： 水碓磨 、千里船、指南车等
职业
数学家、天文学家、机械制造家
4、问题探究：通过对上面两位科学家们的学习，你能从他们身上学到些什么呢？
善于学习思考、勤于动手实践、 谨于治学研究、勇于探索创新等。
探究任务3：书法、绘画与雕塑
1、阅读探究：
（1）阅读理解：让学生阅读课本，观看图片，理解课文书法部分内容。
（2）知识回顾：出示PPT，让学生回顾汉字的演变历史。
2、教师讲解：汉代造纸术的发明，使书写的载体变得快捷便利，也为书法艺术的进一步发展提供了物质条件，人们对书法美的不懈追求，推动了书法艺术的持久发展。
东汉以后。书法已经成为专门的艺术供人们欣赏了。钟繇和胡昭是曹魏时的书法名家，他们兼采汉末众家书法之长，都擅长行、草、隶书，并形成自己的风格。
勰钟繇独创楷书书法，刚柔兼备，点画之间多有异趣，后人称他的楷书为绝世之作。
西晋设置书博士，教学生学习书法，规定用钟、胡书法作为标准字体。
将书法艺术提高到一个新阶段的是东晋的王羲之，他刻苦学习书法，继承各种书体的优点，所作楷、行、草书尤为精湛。他的行书、楷书、草书摆脱了以往带有隶、篆的痕迹，当时的人就称赞他的书法为古今之冠，笔势“飘若浮云、矫若惊龙”。
王羲之代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二
王”。