2012年第02期
吉林省教育学院学报
No.02，2012
第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE
Vol .28（总290期）
Total No .290
收稿日期：2012—01—25
作者简介：田齐（1980—），女，黑龙江甘南人，江苏信息职业技术学院电气工程系，讲师，硕士研究生，研究方向：楼宇智能化技术、总线技术。
田
齐
(江苏信息职业技术学院电气工程系，江苏无锡214153)
摘要：《智能楼宇综合布线技术》课程是一门新兴的交叉科学，也是实践性非常强的课程。综合布线系统的设计与实施是一项系统工程，是建筑、通信、计算机和监控等方面先进技术互相融合的产物。本文针对这门课程的特点，在教学模式、教学方法、形式及内容等方面进行探讨，提出工学结合的人才培养模式以及以项目为导向的课程形式，并将其应用于高职教育之中，收到了良好的效果。
关键词：综合布线；工学结；项目导向中图分类号：G42
文献标识码：A
文章编号：1671—1580(2012)02—0057—02
前言
综合布线系统作为智能建筑中必不可少的基础
设施，是智能建筑中的“信息高速公路”，与智能建筑形成不可分割的整体。随着综合布线技术在我国
网络工程和楼宇建筑中的迅猛发展，综合布线技术作为一门课程逐步进入楼宇智能化工程技术的课程体系。
一、培养模式探讨
综合布线系统专业人才属于技能型紧缺人才，目前有效的培养途径有政府指导和投入途径、企业培养途径和职业院校培养途径。
国家非常重视IT 类技能型紧缺人才的培养，先后采取了许多措施；一些企业开发了针对工程技术
的实训项目及实训产品，
为培养技能型紧缺人才做出了贡献；全国职业院校培养了大批既懂专业知识
和工程技术，又有一定施工经验的技术人才，缓解了智能化建筑和数字化城市快速发展对人才急需的状况。但仍然远不能满足综合布线行业对技术人才的需求。楼宇智能化工程技术专业
市场需要世界一流水平的顶尖科技人才进行创
新研究和推动技术发展，
也需要大批生产制造技术工人，更需要大批专业工程技术人员进行项目设计、
施工、监理和维护。这些岗位中的大部分需要职业
院校培养的专业技能人才，从事工程项目管理、设计
销售、安装施工、测试与监理、维护等专业技术工作。在相当时期内，我国的高职教育其理论要求偏深，理论与实践脱节，学生的实践操作能力难以得到培养，这种模式不适应目前我国快速发展的经济对
人才的需求，
因此应考虑结合一种或几种教育模式进行改革。高职教育的教学模式，要加强学生实践
操作能力的锻炼，培养理论的应用能力与实际问题的解决能力。
采取校企合作方式，把理论知识与典型案例相结合，把教师的教学理念和经验与企业的研发能力和生产能力相结合，把理论教学与技能实训相结合，全面提高人才培养质量，是《智能楼宇综合布线技术》
课程改革的核心。综上，社会需要的是“懂技术、能吃苦、善沟通、会服务”的高素质高技能型符合人才，根据综合布线工程的特点，职业能力的培养突出“掌握设计施工技术、了解最新知识”两大主线，创新
“校企联动，双师共育”的人才培养模式，培养可解决施工技术服务、销售技术服务、现场技术服务等工作的高素质高技能专门人才。
二、课程教学问题及解决方法
首先是课程学期安排。由于综合布线涉及的学科知识比较多，对于高职三年制的学生来说，建议安
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