首届诺贝尔奖颁发
教学目标
2．理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。
3．学习消息的“倒金字塔结构”。
中国诺贝尔奖获得者教学重难点
1.能根据新闻的结构理清内容、层次，品析简洁语言。
2.感触伟学家的伟大之处，培养学生热爱科学的精神，激发自信心。
3.认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，感触伟学家的伟大之处，培养学生热爱科学的精神，激发自信心。
导入新课
在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己毕生的精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖，这位伟人就是诺贝尔！那么你对诺贝尔奖了解多少呢？现在就让我们从新闻《诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧！
一、说教材
本文出自部编版八年级语文上册第一单元的一篇课文，属于一篇消息。介绍了诺贝尔奖设立 的宗旨，首届 获奖者的基本情况及主要成就，诺贝尔奖的颁奖机构、时间、地点及奖金来
二、说学生
对于八年级的学生来说，阅读消息已经没有障碍，但是分析消息，掌握消息的 结构，概括主要内容，以及 品析文中重要词语的含义及表达效果仍有难度。
三、说教学目标
1、把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。
2、了解伦 琴等人所作出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。
3、理清新闻的内容、要素、结构，体会 语言的真实准确。
四、说重点难点
重点:把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
难点: 补叙作用。
五、教学方法:合作学习、教师点拨
六、教学准备: PPT
七、教学过程
一、导入新课。
2015 年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖， 成为第二个获得诺贝尔奖 的中国人。 什么是诺贝尔奖? 首届诺贝尔奖得主都是谁?这节课，让我们一起学习《首届 诺贝尔奖颁发》这则消息。 一提到诺贝尔，我们马上想到代表最高荣誉的诺贝尔奖，现在，让我们走进课文，了解首届 诺贝尔奖 设置、颁发的过程，感触诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。
二、文学常识。
诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、的发明人阿尔弗雷德 (3100 万瑞典克朗 作为基金在1900 年创立的，于 1901 年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、 生理 学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领 域对人类做出重大贡 献的人，于 1901 年首次颁发。
三、字词积累
1、生字 颁发 2、词语【遗嘱】 【渗透】 【建树】 【仲裁】 【卓有成就】
四、整体感知 默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
时间: 1901 地点:瑞典的 斯德哥尔摩;人物:瑞典国王和挪威诺贝尔基金会; 事件:首次颁发诺贝尔奖。
导语都讲 了哪些内容?主体部分讲了哪些内容?
导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗 主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来 源及评审权等消息背景。
你认为这则消息的背景部分可以删去吗?
不可以。 背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的 平公正。
五、品读课文
反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。
诺贝尔的遗嘱里 平事业方面为人类做出最大贡献的人。”诺贝尔把奖金颁发给在人类发展历史上有广泛影 响的五大领域， 特别是设定文学奖及和平奖，表现诺贝尔对人类发展及人类
和平的美好愿 望，展现了诺贝尔作为一代科学 巨匠的伟大襟怀--爱科学，爱人类，爱和平。 射线，不 仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的发展，解除了成千 上万人的病痛，至今医院里的透视、拍片还在使用 射线。
作者为什么要补充诺贝尔奖基 金管理和评议权归属等内容?
作者这样写，意在表明诺贝尔奖评审的公平公正，表达作者对 诺贝尔的敬意，期待诺贝尔奖在人类进 步中发挥重要作用。
六、精读课文
(一)、层次结构 第一部分:第 自然段简单概括了新闻所报道的主要内容及诺贝尔奖的由 第一部分:第2-4 自然段 报道了当年诺贝尔奖的获得者以及有关诺贝尔奖的知识。
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