《种子》中班教案
《种子》中班教案1
  【活动设计】
  春季户外活动时，孩子们发现了在草丛中生长的毛茸茸的蒲公英，他们对蒲公英产生了浓厚的兴趣，谁见了都想伸手上去采一下。当风儿吹来时，蒲公英会分作了许多“小伞”迎空飞起，白的“小伞”带着顽强的种子随风飞舞。小朋友们也伸出小手随着“小伞”到处追。追不到就会喊：“老师，蒲公英飞走了，蒲公英飞走了。”我问：“飞到哪里，你们知道吗？”有的说：“飞到天上。”有的说：“飞到地上……”有的小朋友还问：“老师‘小伞’飞走会怎么样？。“它们到底去了哪里？”……看到孩子对蒲公英产生了如此大的兴趣和探索欲望，就有了设计本次活动的想法。设计活动名称为《喜欢旅行的种子》。
  【活动目标】
  1、初步了解植物种子不同的传播途径。
  2、运用肢体动作模仿表现种子的传播。
  3、乐意参与游戏，喜欢探索。
  4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。植物传播种子的方法有哪些?
  5、体验解决问题的成就感。
  【活动准备】
  1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。
  2、教师事先了解一些植物种子的传播方式。
  3、故事《蒲公英旅行记》。
  4、课件《喜欢旅行的种子》、电视机等。
  5、扇子、鼓。
  【活动过程】
  一、激发兴趣。
  教师引导幼儿欣赏故事《蒲公英旅行记》，激起幼儿对种子的传播探索的兴趣。
  教师提问，幼儿交流讨论。
  1、故事里讲到了谁？（蒲公英）
  2、它们用什么好办法让自己旅行？（利用风来让自己旅行）
  3、你还知道其他种子是怎样旅行的吗？
  二、感知探索。
  1、幼儿欣赏课件《喜欢旅行的种子》，一起看看自然界中的植物是用什么方式把种子传播出去的呢？
  蒲公英是靠风来让自己旅行的。（风的传播）
  苍耳等植物会粘在动物的身上，被传送到其他地方去。（动物的传播）
  豆荚等植物是太阳晒了，自己一个人炸开来的，弹出去旅行。（自然的传播）
  有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。（水的传播）
  2、幼儿利用实物，了解种子传播方式。
  幼儿手拿蒲公英，用嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。
  苍耳的椭圆形种子中，有尖尖的刺。可以沾附在动物的身体上，到处去旅行。
  教师取出一颗豆荚种子，演示。
  如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手亲自试一试。
  三、游戏表现
  幼儿以肢体动作表现传播的方式：
  ——-女孩当花，手举高，手掌张开，并拢手腕做开花状；男孩张开双臂拍动当蜜蜂。游戏进行时，全体幼儿唱小蜜蜂歌，当花的幼儿蹲下，手随音乐摆动，当蜜蜂的幼儿拍动翅膀，穿梭于花丛间，每一段歌词停顿处做在花中吸蜜状。
  ——-蒲公英的重在像降落伞一样，随风飞来飞去，风强就飞得高、飞得远。请幼儿扮演蒲公英，教师拿扇子扇风，被扇到的幼儿假装自己离开蒲公英开始漂移，教师用鼓声代表风势的强弱，让幼儿随节奏、风向做移动，最后双臂张开，安全降落。
  附故事：蒲公英旅行记
  顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白的小绒伞。她说：“孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……”于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。
  只听，路边的孩子们喊道：“看，多美的蒲公英啊！”他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。
  教学反思：
  基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能
力的培养。
《种子》中班教案2
  活动目标：
  1、通过寻水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。
  2、帮助种子到相应的果实，发现种子的丰富多彩。
  3、主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。
  活动准备：
  1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。