第一单元  完善自我健康成长
1.学会尊重
教学目标:
1.知识目标
让学生理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。学会尊重自己，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑。从日常生活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。
2.能力目标
学会尊重从点滴小事做起，以礼待人，让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一处。
3.情感、态度与价值观目标
懂得学会尊重是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。以礼待人，学会尊重，愿意做-一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
第一课时
一、目标解读、预习反馈
1.故事导入:
有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说:“不必这样，你端着东西已走了半截?而我现在空手，请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮、很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。
师:听了这个故事，你明白了什么?
生:礼貌是谦虛恭敬的态度和言行，更是是尊重他人的美德。
师:是啊，尊重在生活的点滴中。
师:那么今天我们就来学习一下第1课《学会尊重》。
这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。
2.目标解读:
通过本课学习，同学们要达到的目标理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。学会尊重自己，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
(一)板块一:每个人都应得到尊重。
1.在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。你能不能说一-说，你
最尊重的是谁?
2.学生畅所欲言，选派代表发言。
3.有这样一.种人，他们非常普通，比如在街口开了十几年杂货店的周阿姨，你认为她值得尊重吗?为什么?
4.在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人，你觉得他们值得尊重吗?为什么?
5.学生小组交流，汇报。
6.说一说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。
7.教师小结:每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应得到尊重。
(二)板块二:畅想美好，知法明权。
1.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化?
2.展开讨论，畅想美好未来。
3.知法明权:《中华人民共和国宪法》规定:“中华人民共和国公民在法律面
前一律平等。”“国家尊重和保障人权。”“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”这些法律规定说明了什么问题? ( 人都享有法律规定的政治、经济、社会、文化等方面的权利。)
4.拓展明理:古代的理想社会、近代大同世界的梦想、当代构建和谐社会对比，明确平等是人类永恒的追求。
5.看漫画、析道理:目前，“三同”“同票同权”、“同命同价"、“同工同酬”起闯入公众视野:城乡按相同人口比例选举人大代表:处理重大交通事故、矿山事故时不考虑年龄、收入状况等因素，以同数额确定死亡赔偿金;从事相同内容工作，获同级别工资待遇。这充分体现了什么原则?
(三)板块三:尊重自己
1.我们懂得了每个人都需要尊重，那我们自已需不需要?
2.明确尊重自己意义和做法:每个人都有自己的尊严和价值.只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑就是尊重自己的重要表现。
3.案例明理导行:朗读活动园，思考:刘蓉是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘蓉是-一个尊重自己的人吗?为什么?
王凯
4.学生畅所欲言。
5.几个同学不愿意看到刘蓉这样消极下去，准备开导她，如果你是其中的一员，你准备对刘蓉说些什么?
6.小组合作演-一演，劝一劝。
7.在同学们的帮助下，刘蓉渐渐发生了一些变化。在一节“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写成小纸条贴在黑板上，下课后刘蓉认真阅读你的纸条上写着什么?请把你关于尊重自己的建议送给刘蓉吧!