幼儿园“善文化”建设之我见
善文化作者：***
来源：《教师·中》2017年第12期
        摘 要：“善文化”是中国传统文化中重要的特质，有着特有的价值，在建设幼儿园“善文化”的过程中可以从环境的创设、氛围的营造、理念的宣传入手，通过学习、引领、实践、示范等让师生接受熏陶、浸润心灵。充分发挥“以文化人”“以行育人”“以德服人”“以规束人”的作用，让善美、善正、善行成为师生的一种内在追求。
        关键词：校园文化；善文化；崇善；尚德
        中图分类号：G619.2
        文献标识码：A
        一、打造善美校园，优化育人环境
        1.文化传承，铸造校魂
        校园文化是一所学校的灵魂，也是学校凝聚力和活力的源泉。“上善若水好境界，厚德载物育才。”“善”是中国传统文化中最重要的特质和核心价值，“善文化”有着其内在的基因和历史积淀。江苏省昆山市城北富士康幼儿园（以下简称“我园”）始终以“善文化”建设为抓手，浸润教师，提升教师素养。一是通过全面的宣传，如网络信息宣传、物质环境营造等，营造“善文化”的氛围；二是通过深入学习，如学习习近平总书记系列重要讲话等，提升教师的思想境界；三是通过有效的活动，如“师德承诺”“青年教师讲善的故事”比赛、“党员募捐活动”“善行在家庭中”“善行在社区”等活动，引导教师学习善、践行善。在各种善的学习教育活动中，我园的大部分教师正积极向上地实践着、努力着，真正做到了教书育人、为人师表，浓浓的善文化氛围正在延续，师德素养不断升华与锤炼，也正是由于我们广大教师的良好师德与工作责任，我园赢得了良好的社会声誉，树立了良好的教育形象。
        2.营造书香，提升素养
        朱永新教授在《阅读，让全民族精神起来》的全民族阅读宣言中有这样一段话：“一个学习型的民族，才是一个不老的民族；一个爱读书的华人，方能将龙的血脉相承。”“让每一间教室都飘香，让每一位教师都读书”是我园建设书香校园的宗旨。走近每间教室，你都会
看到精彩纷呈的幼儿阅读区；走进大走廊，亲子阅读长廊赫然呈现在你的面前；走进游戏区，在温馨的幼儿图书室里你会听到孩子们交流故事的声音、阅读绘本的身影。教师作为世人眼中的“文化人”，理应养成不断学习的良好习惯，因此，教师要加强自我学习，让读书学习成为教师专业成长的“加油站”。鼓励教师读好三类书：一是“饭碗书”，即教材、教参、幼教核心期刊；二是“成长书”，即继续教育用书；三是“营养书”，包括教育理论书籍、教育教学专著以及一些文学、自然等丛书。教师通过读书分享、好书推荐、撰写读书心得等，逐渐爱上阅读。