人教版四年级语文上册古诗词阅读理解专项综合知识点
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 诗歌鉴赏。
乡村四月
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
［2］“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”中的山原指的是 ，白满川的意思是 ，子规表示
鸟。
［3］“子规声里雨如烟”这句话运用的修辞手法是（ ）
A. 比喻 B. 拟人
2. 阅读诗歌，回答问题。
秋天
何其芳
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕①叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊②的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥廓③了。
溪水因枯涸④见石更清洌⑤了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐⑥在牧羊女的眼里。
（注释）①乌桕（jiù）：落叶乔木，叶子呈菱形，秋天变红。②归泊：诗中指归船。③寥廓：高远空旷。④枯涸：干涸，没有水了。⑤清洌：水清。⑥梦寐：睡梦。
［1］诗人描绘了一组乡村秋景图，每一小节诗都是一幅画。第一小节是（ ）
A.农人辛劳图 B.农家丰收图 C.霜晨归渔图 D.牧场梦寐图
［2］第二小节中“轻轻摇着”“游戏”说明渔人（ ）
A.收获少得可怜 B.年幼淘气贪玩 C.忧虑，无心捕鱼 D.心情悠然自得
［3］形容第三小节的氛围最恰当的一项是（ ）
A.寂寥、寂静、寂寞、枯寂 B.寂静、肃静、冷静、平静
C.清静、清远、清甜、清柔 D.冷清、冷淡、梦幻、甜美
［4］诵读这首诗，最恰当的朗读语气是（ ）
A.伤感低沉 B.急促轻快 C.舒缓优美 D.兴奋高亢
［5］对于秋天，有人看到的是萧瑟，有人看到的是收获，有人看到的是伤感……诗人看到的是什么呢？请结合文本谈谈你的理解。
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3. 阅读天地。
成功的花(一)
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
［1］说说这首诗所表达的意思。
__________________________
［2］这首诗歌给我们的启示是什么？
__________________________
4. 按要求做题。
到小径中去走走吧，
在___________的时候：
着脚，___________着手，
踏着___________，涉过___________。
［1］按原文填空。
［2］从文中我体会到：___________________________________
5. 课内阅读。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。_________________，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，_________________。
［1］把词句补充完整。
［2］文分段，词分阕。这首词分为前后两部分，前一部分叫_________________，后一部分叫_________________。抄写的时候，前后两部分之间应该_________________。
［3］这首词一共写了_________________个人，他们分别在干什么？用波浪线画出来。从中我体会到_________________。作者重点写的是_________________，从“_________________”二字可以看出来。由此可知，我们在同时写几个人、几件事的时候，不要平均用墨，要有所侧重。
［4］词是中国古代文学宝库中的一颗璀璨明珠。除本首词以外，我还积累了《______》
、《_____》、《______》等词，我还能默写其中的一首：__________________
6. 阅读天地。
墙角的花(二)
墙角的花！
你孤芳自赏时，
天地便小了。
［1］这首诗中，作者借物抒怀的形象是______，诗人用“墙角的花”来形容______________。
［2］这首诗告诉了我们什么道理？
_______________________________________
7. 课内外比较阅读。
雪梅
[宋]卢钺
梅雪_____未肯降，骚人阁笔____。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
(二)梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
注释：①凌寒：冒着严寒。②遥：远远地。③知：知道。④为(wèi)：因为。⑤暗香：指梅花的幽香。
［1］读《雪梅》完成下面练习。
(1)把《雪梅》这首诗补充完整。
(2)在诗人笔下，“__________________”这一句表明了梅雪争春，谁也不肯相让。而诗人也无法评判，这是因为二者各有长处与不足：梅不如雪______，雪没有梅______。
［2］读《梅花》，完成下面练习。
(1)“________”一词点明了梅花生长的地点，“________”一词说明了当时的天气情况。
(2)诗人为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为________________。
［3］比较这两首诗，下面说法不正确的是( )
A. 这两首诗都是咏物诗，都赞颂了梅花的洁白与清香。
B. 卢钺写道“梅雪争春”，王安石写道“独自开”，这两首诗都运用了拟人的修辞方法。
C. 《梅花》歌颂了梅花不畏严寒的高洁品性，表达了诗人对梅花的喜爱之情。
D. 《雪梅》借雪梅的争春，告诫我们要谦虚礼让，和睦相处。
8. 课内阅读。
鸟鸣涧
独坐敬亭山赏析人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
1.这首诗的作者是 代诗人 。
2.用一个字概括这首诗的特点，并分析这首诗的写作手法。
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3.“人闲桂花落”中的“闲”字历来为人称道，你认为这个字好吗？请简要分析。
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9. 阅读诗歌，完成练习。
母亲的爱
汪国真
我们也爱母亲
却和母亲爱我们不一样
我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋
芨芨[jī jī]草上的露珠 又圆又亮 那是太阳给予的光芒
四月的日子 半是烂漫半是辉煌
那是春风吹过的地方 我们的欢乐是母亲脸上的微笑
我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤
我们可以走得很远很远
却总也走不出母亲心灵的街场
［1］在诗歌前两节中，诗人通过_______春风这些景物，来表现母爱__________的特点。
10. 读古诗，完成练习。
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
［1］出诗中的两组反义词，写在下面的横线上。
________——________
________——________
［2］这首古诗是________代诗人________所作。诗中写景的诗句是________，说理的诗句是________。
［3］诗人为什么不能辨认庐山的“真面目”呢？
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11. 理解诗词意思，回答问题。
清平乐·村居
茅檐低小，_______。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿_______，中儿_______。最喜小儿亡赖，溪头_______。
［1］将诗词补写完整。
［2］这首词是_______朝词人_______的作品。“清平乐”是一词牌名，“乐”在这里读_________ 。
［3］作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有，惟妙惟肖，活灵活现。他们住的是_________，溪边长满了____________；两个老人说话______________，大儿子在____________，二儿子忙于___________，小儿子趴在溪头_____________。
12. 古诗阅读。
独坐敬亭山
众鸟高飞尽，___________。
___________，只有敬亭山。
［1］把这首诗补充完整。
［2］这首诗的作者是____朝的________，他被称为“________”。
［3］这首诗通过对________景象的描写，抒发了诗人因怀才不遇而产生的__________的感情。“相看两不厌，只有敬亭山”运用________的修辞方法。其中“厌”字解释为______________________；“闲”字解释为_______________________；“尽”字解释为________。
［4］根据意思写诗句。
（1）天上的鸟儿都向着高空飞走了，孤独的一朵云也不愿意留下，悠闲地向远处飘去。
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（2）敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。
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13. 课外阅读我能行。
露
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上，
我在张开惺忪睡眼的花心里，
我没有向人们说“勿忘我”。
清晨和黑夜，
我自生又自灭。
我不是星星的眼泪，
也不是璀璨的明珠，
我就是我，
一滴纯洁的甘露。
很少人注意我，我不抱怨，
那——又有什么要紧。
阳光妩媚的清早
我会升华成一朵——
美丽的，洁白的云。
［1］诗中的“露”具有什么特点？
___________________________
［2］诗中的“露”拥有怎样的生活态度？
___________________________
［3］读了这首诗，你获得了怎样的人生启示？
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［4］仿写句子。
我不是星星的眼泪，/也不是璀璨的明珠，/我就是我，/一滴纯洁的甘露。
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