乡村少年宫特课程教材
经典诵读
（2018年版）
编 者 的 话
鉴赏力，因此,小学教师应该将小学生朗读能力的培养放到教学任务的重要位置上。面对新一代生活环境下成长起来的学生,教师可以从创设情境、明确目标、读悟结合、练评结合这几种途径来提高他们的朗读能力。
学校以丰富学生课余生活，提高个人各方面素质以及促进学校文化建设的主旨创办此社，让学生在学习压力下放松自己的心情，快乐对待学习，对待生活。通过诵读古典美文，接受中华诗文的文化熏陶，强化人文素质，以发现自我、展现自我、实现自我、超越自我为目标，不断提升学生的综合素质。
低段组
活动1《江南》
活动2《鸟鸣涧》
活动3《敕勒歌》
活动4《游子吟》
活动5《回乡偶书》
活动6《咏柳》
活动7《凉州词》
活动8《凉州词》
活动9《忆江南》
活动10《芙蓉楼送辛渐》
活动11《鹿柴》
活动12《九月九日忆山东兄弟》
活动13《乐游原》
活动14《望庐山瀑布》
活动15《独坐敬亭山》
高段组
活动1 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
活动2 《望天门山》
活动3 《绝句》
活动4 《赠花卿》
活动5 《春夜喜雨》
活动6 《绝句》
活动7 《江畔独步寻花》
活动8 《江雪》
活动9 《寻隐者不遇》
活动10 《枫桥夜泊》
活动11 《渔歌子》
活动12 《元日》
活动13 《晓出净慈寺送林子方》
活动14 《石灰吟》
活动15 《题西林壁》
低段组
活动一《江南》诵读
江 南 可 采 莲，
莲 叶 何 田 田，
鱼 戏 莲 叶 间。
鱼 戏 莲 叶 东，
鱼 戏 莲 叶 西，
鱼 戏 莲 叶 南，
鱼 戏 莲 叶 北。
【古诗今译】
江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，是在南边，还是在北边。
【赏析】
民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，优美隽永的意境，清新明快的格调，勾勒了一幅明丽美妙的图画。一望无际的碧绿的荷叶，莲叶下自由自在、欢快戏耍的鱼儿，还有那水上划破荷塘的小船上采莲的壮男俊女的欢声笑语，悦耳的歌喉，多么秀丽的江南风光！多么宁静而又生动的场景！
活动二《鸟鸣涧》诵读
鸟鸣涧
唐 王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
【古诗赏析】
这首诗写春山之静。“静”被诗人强烈地感受到了。为什么呢？是由于“山静”，所以人静。人静缘于心静，所以觉察到桂花的坠落。花落，月出，鸟鸣，这些“动”景，却反衬出春山的幽静。鸟鸣涧，是一处风景极优美的地方。涧，是山涧，夹在两山间的流水。 这首诗描写的是春山夜晚异常幽静的景象。诗的大意说：在寂静没有人声的环境里，桂花（四季桂）自开自落，好像可以感觉到桂花落地的声息。夜静更深的时候， 景繁多的春山，也好似空
无所有。月亮刚出，亮光一显露，惊动了树上宿 的小鸟，它们在春涧中不时地鸣叫几声。
这首诗主要写春山夜景。花落，月出，鸟鸣，都是动的，作者用的是以动衬静的手法，收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。
活动三《敕勒歌》诵读
敕勒歌
——北朝民歌独坐敬亭山赏析
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
【注词释义】
川：指平原。敕勒川，大概因敕勒族居住此地而得名。
阴山：阴山山脉，起于河套西北
穹庐：游牧民族所住的圆顶帐篷。即今蒙古包。
野：为了押韵，此处也可以按古音读作yǎ。
见：同“现”，这里不读jiàn。
【名句赏析】——“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”
这是一首北齐所唱的民唱，它唱出了草原的辽阔和牛羊的繁盛，唱出了大草原的壮美景。前两句，写敕勒川的位置。把天比作穹庐，非常贴切，同时又让我们想起游牧民族的圆顶帐篷和他们的生活；后两句，用“天苍苍”和“野茫茫”形容草原上的所见，给人以无限辽阔的感受。而“风吹草低”一句，写出了草原上水草的茂盛和牛羊的肥壮，又把整个画面变成了一幅天人和谐的人文图景，生动异常。语言简练质朴，音调雄壮，风格明朗豪放，雄浑天成，是描写草原风光的千古绝唱。
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