12、春节和圣诞圣诞节是外国的春节吗
教学目标：
2．通过“快乐的圣诞”的系列活动的开展，让学生了解世界文化的丰富性，懂得对不同民族和文化的创造持尊重和欣赏的态度。
教学重点：
了解中国传统节日——春节的一些情况，体会中国传统文化的深厚和悠久，从而激发民族自豪感。
教学难点：
让学生了解世界文化的丰富性，教育学生对不同民族和文化的创造持尊重和欣赏的态度。
教学准备：
准备一些有关春节和圣诞节的文字资料和图片资料；有关的故事、活动的道具。
教学过程：3课时
第一课时
教学目标：
1、了解部分国家、地区、民族的节日习俗，让学生知道不同民族、国家的生活习俗、饮食代表着不同的文化。
2、了解中国传统节日——春节的一些情况。
教学过程：
一、渲染气氛，导入课题
1.放《新年好》的音乐，在音乐声中教师进入谈话阶段。
师：元旦快要到了，春节离我们也不远了，这两个节日都是我国的传统节日，也有许许多多有趣的传说。你们知道我国还有一些什么传统节日呢？把你们课前查到的资料拿出来在小组内互相交流。
2.学生以小组为单位汇报交流结果。（生在小组内自由汇报查的资料）
3.师小结并揭题：对，不仅我国有许多传统节日，在世界各地由于风俗习惯，传统文化的不同，也有许多传统节日和有趣的传说。今天就请大家跟随着老师一起去度过一段浪漫之旅——了解我国的春节和西方一个非常有意义的节日——圣诞节。
板书课题：第12课春节和圣诞
二、新年万花筒——简单了解世界各地的新年习俗
师：我国的元旦是公历的1月1日，是新年的始日。世界上不少国家和民族，根据公历把元旦作为岁首，但也有不少国家和民族的元旦却带有鲜明的民族特和地区气候特点。你还知道其他有关元旦的知识吗？说出来，我们交流交流。
（学生根据自己收集的资料交流元旦方面的知识，也可把课本中提到的“涨水元旦、雨季元旦、飞雪元旦”作为交流资料。）
月亮元旦叙利亚农民把九月里月圆的第一天作为新年的第一天。
雪花元旦北美爱斯基摩人将下第一场雪的日子，作为新年的开始。
候鸟元旦太平洋上的雅浦岛居民，把鸟飞来的第一天，定为元旦。
师：今天老师还要带你们到其他国家去看看，看看这些国家是怎么过新年的，看后谈谈感受好吗？
（播放教学光盘中“各国的新年习俗”）
师：真是太有意思了，是吗？你从中感受到什么？
师：除这些外，你还知道哪些国家和民族的新年习俗，你是怎么知道的？三、中国的“春节前后”
师：同学们还记得我们四年级时学过的《我们的民风民俗》这一课吗？里面介绍了“春节的来历”，谁来说说？（学生自由发言）
1．春节是我国的传统节日里最隆重的一个节日。在春节里人们通常都在干什么呢？你们知道哪一些？
2．根据学生发言板书：
贴窗花贴春联过春节吃年饭
吃饺子放烟花守岁
3．播放教学光盘中的“春节习俗”。
4．腊八粥的传说。
5．师讲述“年”的传说，告诉学生“守岁”的习俗就是由这个传说演变而来的。
6．你还知道一些什么传说，说给大家听听。
7．议一议：有些地区禁放烟花爆竹，你知道是什么原因吗？你的意见是什么？
四、课外活动
回家后，把你今天了解到的其他国家过新年的有趣的风俗将给你喜欢的人听，并告诉他们你从中了解到了一些什么。（不同的饮食、不同的文化）了解我国的春节各地其它习俗与传说。
第二课时
教学目标：
1、继续了解春节的一些情况，体会中国传统文化的深厚和悠久，从而激发民族自豪感。
2、了解圣诞节的一些习俗。
教学过程：
一、了解各地与“春节”有关的习俗
1．师：春节前后持续的时间有一个多月，与他有关的习俗有很多很多。今天老师给大家介绍几个，好不好？
（1）北京零点一过吃饺子。
（2）开封大年三十贴门旗儿。
（3）海南从腊月二十三开始过春节。
（4）元宵节的习俗。
2．学生分组交流课前搜集的各地与“春节”有关的习俗。
3．各组派代表上台向全班同学介绍。
二、说一说
1．师：在我们的家乡，大家都是怎样过春节的，说一件春节期间你最高兴、最难忘、最有趣的事，然后表演给大家看看，好吗？
2．学生分组表演过春节的情形。
三、在国外过春节
1.师：随着我国的日益开放，国际间的交流日益增多，有很多中国留学生会在国外过春节，他们把中国的许多习俗带到国外了。他们身在国外，不仅能照样感受新年的氛围，还能影响一些外国人，让外国人也参与进来，共同感受中国的传统文化，他们是怎样过年的呢？请看《在旧金山过春节》。
2.学生自由默读课文
3.师：读了这篇文章后，你有什么想说的呢？
4．自学《新闻链接》，你有什么感想？
四、演一演
1.师：中国人在国外能过上有中国特的新年，还能让外国朋友了解中国新年的一些习俗。其实在中国生活的外国人春节期间也非常想亲自感受中国人过新年的气氛呢，近年来在中国传统节日春节到来之际，邀请外国朋友到家里一起吃年夜饭就是一种不错的想法。如果主人是你，你将怎样让他们体验一回中国人的春节呢？请把你们上节课在小组内表演的“过新年”的情景表演给大家看看。
2.学生分组表演，互相评价，互相补充。
3.师：从大家的表演看出，你们不仅热情好客，是一个好主人，而且对我们的过年习俗能非常熟悉地演练。能说说你们为什么用这样的方式来招待他们吗？
4.学生交流。
五、快乐过圣诞
1.师：大家的热情感动了外国朋友，中国有一句古语说得好“来而不往非礼也”。马上要到西方国家的圣诞节了，一位外国朋友特意托人给你们带来了圣诞礼物，你们想知道吗？
（学生猜测外国朋友可能会带来的礼物是什么。）
2.师：看来大家对西方国家的圣诞节也充满了好奇，你们看，外国朋友带给你们的礼物是什么？
（播放教学光盘中“快乐的圣诞节”中几个西方国家过圣诞节的情景。）
3.师：看了刚才的情景大家有什么要说的呢？
（学生自由发言，畅谈观后感。）
4．自学《圣诞节的来历》，读一读《圣诞夜》。
六、课外活动：
收集有关圣诞节的传说、故事，同学交流。
第三课时
教学目标：
1、继续了解圣诞节的一些习俗。
2、让学生了解世界文化的丰富性，懂得对不同民族和文化的创造持尊重和欣赏的态度。
教学过程：
一、快乐的圣诞节。
1.随着我国与世界交流的日益增强，我国也有部分人有过圣诞节的习惯。所以，在圣诞节期间，全国很多商店、公共场所都适时推出五彩缤纷的圣诞礼物，以满足眼下有些人过“洋节”的需求。像中国的春节一样，在西方，对于圣诞节有许多有趣的传说和故事。请大家带着问题去看看课本中的介绍。
2.出示问题，分组交流：
（1）圣诞老人总是圣诞节里最受欢迎的人物。你知道他的到来是什么意思吗？
（2）阅读《圣诞老人的故事》、《圣诞树》。
你还知道有关圣诞节的哪些知识？给大家介绍一下。
（3）读了《看不见的礼物》这个故事，你明白了什么？
3. 在这些故事中，你最喜欢哪一个？为什么喜欢它？全班交流。
4.师：通过刚才的了解和交流，我们明白了尽管世界上不同国家和民族的人民过着不同的节日，不同的节日里有不同的习俗，但是他们却蕴涵着共同的心愿，那是什么呢？
5.根据学生交流板书：祝福
关心
团圆
心愿
……
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