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二十四节气谜语


  篇一：涉农灯谜
  元宵灯谜（农业部分）
  天际孤帆愁别离。（打一字）——穗
  挖空心思。（打一字）——田
  再有二日就立春。（打一字）——大
  地上长草,农民当宝。(打一字)——苗
  丰收。（打一字）——移
  好米。（打一字）——粮
  半耕半读。（打一字）——讲
  粮食。（打一字）——良
  六一要聚会，三人上来。（打二十四节气名称）——立春雪后游西湖。（打二十四节气名称）——雨水
  去年花里逢君别。（打二十四节气名称）——春分一点点骄傲。（打二十四节气名称）——小满
  千里冰霜脚下踩。（打二十四节气名称）——立冬彻底平反冤假错案。（打二十四节气名称）——大雪童年本是穷家子。（打二十四节气名称）——小寒一人进入半决赛。（打二十四节气名称）——大寒
  行也是坐，坐也是坐，睡也是坐。（打一动物名）——青蛙一支香，地里钻，弯身走，不会断。（打一动物名）——蚯蚓
  进洞像龙，出洞像凤，凤生百子，百子成龙。（打一动物名）——蚕
  一来抓重点，助人先捐钱。（打一农具）——锄头
  吞吞吐吐。（打一农具）——脱粒机
  离湘西，去桂东。（打一农业名词）——水土流失
  青梅竹马。（打一农业名词）——早熟
  夜以继日。（打一农业名词）——连作
  星星之火可以燎原。（打一农业名词）——点播
  生生不息。（打一农业名词）——总产
  劝君更尽一杯酒。（打一农业名词）——灌浆
  没人上茶先有火。（打一农业名词）——草木灰
  锄禾日当午。（打一农业名词）——中耕
  老子英雄儿好汉。（打一4字农业名词）——良种繁殖
  男人不在，茶饭不思。（打一5字农业名词）——无公害食品一边拿钱，一边压价。（打一农事名）——开镰
  灭虎二只。（打一农药名）——杀虫双
  农产品。（打一成语）——土生土长
  元宵灯谜（成语）
  爱好旅游。（打一成语）——喜出望外翘翘板。（打一成语）——此起彼落乖。（打一成语）——乘人不备照相底片。（打一成语）——颤倒黑白圆寂。（打一成语）——坐以待毙哑巴打手势。（打一成语）——不言而喻仙乐。（打一成语）——不同凡响初一。（打一成语）——日新月异美梦。（打一成语）——好景不长泵。（打一成语）——水落石出
虎二  十。（打一成语）——纵横交错
  给家捎个话。（打一成语）——言而无信皇。（打一成语）——白玉无暇哑。（打一成语）——有口难言
  一。（打一成语）——接二连三车祸。（打一成语）——乘人之危卧倒。（打一成语）——五体投地望江亭。（打一成语）——近水楼台愚公之家。（打一成语）——开门见山双手赞成。（打一成语）——多此一举
  元宵灯谜（字）
  不怕火。（打一字）——镇
  上下一体。（打一字）——卡半导体。（打一字）——付
  内里有人。（打一字）——肉一一入史册。（打一字）——更两点天上来。（打一字）——关四个晚上。（打一字）——罗百无一是。（打一字）——白烟缸。（打一字）——盔
  三丫头。（打一字）——羊
  第二次相逢。（打一字）——观建国方略。（打一字）——玉八一起义。（打一字）——交家中添一口。（打一字）——豪复习。（打一字）——羽
  一错再错，铸成大错。（打一字）——爽李时珍所著。（打一字）——苯早上。（打一字）——日
  干涉。（打一字）——步
  写下面。（打一字）——与
  元宵灯谜（地名）
  全面整顿。（打一云南地名）——大理主人无恙。（打一湖南地名）——东安红杏出墙。（打一湖南地名）——花垣掌声经久不息。（打一北京地名）——延庆繁荣的北京。（打一地名）——昌都固若金汤。（打一河北地名）——保定辣椒市场。（打一河北地名）——辛集柳暗花明又一村。（打一河南地名）——新乡刘关张结义之地。（打一台湾地名）——桃园北平解放之后。（打一四川地名）——成都落红有主。（打一辽宁地名）——丹东何谓五岳。（打一辽宁地名）——盘山日照清流涌。（打一山西地名）——阳泉千里来慰问。（打一黑龙江地名）——抚远分床不分家。（打一浙江地名）——桐庐此日意无穷。（打一浙江地名）——富阳下不为例。（打一江西地名）——上饶店主站柜台。（打一山东地名）——东营佳作已见报。（打一山东地名）——文登拔开云雾现红日。（打一广东地名）——揭阳
  篇二：秋天到
  秋天到》教学设计
  教材分析：
  本课是北师大版语文第三册第一单元“秋天”的第一篇课文。开学就学《秋天到》，目的是与此时的季节相吻合，使学生深切感受生活与学习的联系。这首诗有严整的格律，诗所描写的景彩明丽，动静结合，有点有面。本课采用儿歌的形式，音韵和谐，朗朗上口，教师可以引导学生反复读课文，在读课文的过程中学习生字。本诗共有三节，分别写了秋天三个阶段不同的景，需要让学生在反复朗读的过程中去体会。
  教学目标：
  1.学习本课生字，指导学习用学过的方法识字。
  2.指导学生有感情地朗读课文、背诵课文，感受秋天的美丽，培养热爱大自然的感情。
  3.体会诗歌的音韵美，练习对对子。
  教学重点：
  1.学会本课生字和生字组成的新词。
  2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
  教学课时：1.5课时
  教学过程：
  第一课时
  课前热身：
  同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有一则谜语，请仔细听：一边绿，一边红。红的怕水，绿的怕虫。（打一字）真厉害！一下子就猜出来啦！
  一、导入新课
  指导写“秋”字：刚才我们猜出了字谜是秋，现在请同学们举起小手跟老师一起来写“秋”字。
  【“秋”字是本课要求会写的生字，在导入环节插入，既激发了学生学习的兴趣，又落实了课堂写字的要求，可谓“一举两得”。】
  二、指导看图
  1.今天，老师带来了一幅图画：图上画的是什么季节的景？都画了哪些景物呢？
  2.观察图画要按照一定的顺序，可以从近到远，从下到上，或者从远到近，从上到下。现在谁来说说，你看到了什么？
  3.相机认读词语：鱼虾肥、瓜果香、秋收忙、田野翻金浪、枫叶红、大雁排成行
  （师：★我们先来看看离我们最近的，谁在干什么？仔细观察鱼网里的鱼，读“鱼虾肥”。★接着来看右边，地上堆满了刚采摘回来的瓜果，都有些什么？这些果子好不好吃？读“瓜果香”。★接下来我们看看稍远点的田野里，农民正在干什么？秋天是个收获的季节，农民不仅要捕鱼虾，要采摘瓜果，还要收割稻子，真忙啊！读“秋收忙”。★你们再看，田野里的稻子是什么颜的？远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下，多像金的波浪在翻滚！读“田野翻金浪”。★现在，我们抬头往上看，枫树的叶子变红了。火红的枫叶多美啊！读“枫叶红”★再看蔚蓝的天空中，有一大雁正排着整齐的队伍，它们要飞到哪儿去呢？读“大雁排成行”）
  我们再来美美地读一读这些词语吧！
  【《语文新课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。插图资源是语文教材的重要组成部分，在小语教材中插图有着画龙点睛、辅助衬托等重要作用，具有极大的“潜质”。充分利用这一资源的直观性、形象性，帮助学生理解课文，培养其观察能力，
  陶冶美的情操。在此环节，让学生充分观察插图，既落实了识字、读词的任务，又能提前
化解教学难点，还渗透了看图写话的技巧训练，可谓一举多得。】
  三、初读课文
  过渡：今天我们要学习的课文就和这幅图画有关。这是一首优美的小诗，诗的题目就叫《秋天到》（板书课题）
  1.请打天课文，听老师范读课文。再自由轻声地读课文，要读准字音，读通句子。
  2.出示生字词，认读
  我们先来读读本课要学的生字，你发现了什么？（前鼻音，后鼻音）请你们再读一读，注意读准前鼻音和后鼻音。强调多音字“转”。
  3.齐读课文
  【本课生字绝大多数是前鼻韵母和后鼻韵母的，让学生认识到这一点，也是有意在渗透韵脚的押韵知识。而生字的识记过程较简单，意在反复朗读课文过程中学习生字。】
  四、学习课文
  1.读完课文，你知道哪几个月是秋天吗？
  过渡：秋天的景很美丽，每个月的景都是不一样的。我们先来看看八月的秋天有什么特点。
  2.学习第一小节
  （1）指名读第一小节。你读懂了什么内容？
  （2）理解秋天天气凉的特点：用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么？认识“蟋蟀”（图片，叫声）读读这个句子，读出喜爱之情。（把“把歌唱”三个字读得重一些，就能读出喜爱之情了。）
  （3）体会对偶：请仔细观察画线的句子，你发现了什么？（是呀，这里面藏着对子呢！）
  （4）指导学生有感情地朗读课文。
  （秋天到了，天气变凉爽了，还有蟋蟀在唱歌，你们高兴吗？那你觉得在朗读时，怎样才能读出高兴的心情呢？（读出节奏、重音、有感情）那就请你高兴地读一读吧！）
  3.学习第二小节
  过渡：八月的秋天是凉爽的，那么九月的秋天又是怎样的呢？
  （1）指名读第二小节。九月的秋天有什么特点？（秋收忙）（是呀！九月，绝大多数的农作物都成熟了！九月，也是农民伯伯最忙碌的时节。）
  （2）秋天，都有哪些农作物收获了？（鱼虾、瓜果、稻子）指名理解“田野翻金浪”的意
思。你知道，除了这些，还有哪些农作物也在秋天成熟了？（出示幻灯图片）
  （3）指导朗读
  秋天，真是一个丰收的季节！请你带着喜悦的心情，读一读。（注意读出停顿、节奏、重音）（引导：此时此刻，你就是农民的孩子，看到池塘里的鱼虾长得那么肥，果园里的瓜果正飘着清香，你的心情怎样？你正站在田间地头，微风吹过，金的麦浪淹没了你，你的感受怎样？请你带着这样的感情读！）
  4.学习第三小节
  过渡：十月的秋天又有哪些美丽的景呢？
  （1）指名读
  （2）理解“寒霜降”（出示日历）
  （引：同学们，寒霜降其实是秋天的两个节气。这是十月的日历，老师用红圆圈起来的就是。其实一年有二十四个节气，寒露和霜降是秋天的最后两个节气，表示此时已经是深秋了，也越来越低了。）
  （3）十月已经进入深秋了，这时候的景也是非常美丽的。都有哪些景物？（枫叶红、菊花黄，大雁）大雁排着整齐的队伍要去哪儿？（了解南北温差）
  （4）指导朗读：你们看，秋天里枫叶是火红的，菊花是金黄的，大雁是黑的??彩多么明丽！你能通过朗读把这种美表现出来吗？
  【《语文课程标准》指出：要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。朗读和理解是互为因果的。读为理解服务，理解反过来有助于读。低年级学生由于年龄小，受知识、阅历的限制，对于朗读的技巧需要教师的点拨。在教学中，老师通过范读，通过具体的指导（节奏、停顿、重音、感情等），使学生提高朗读能力。】
  五、总结提升
  1.有感情朗读全文。
  2.一课文中藏着哪些对子。
  3.试背课文。
  4.练习：语文天地p4第3大题（灵活机动处理，若时间来不及就不做）
  【“练习对对子”是本课的一个教学目标，在学习第一小节感受对子的基础上，又在此处提出让学生应该不难。这样不仅有个梯度，又让学生有个提升。背诵课文也是本课的学习要点。在充分感情朗读课文的基础上，再给学生一些提示，学生绝大部分都能当堂背诵。】

  六、布置作业
  1.把诗歌背给家长听
  2.学背《二十四节气歌》
  【此处布置学背二十四节气歌，是在学习第三小节的基础上提出的，既然前面已经提到节气，引起学生的兴趣，此时不防作为作业布置给学生，或在家长的帮助下了解二十四节气。这也是培养搜集资料能力的一个方法。】
  板书设计：
  秋天到
  八月凉爽
  九月丰收
  十月美丽
  篇三：猜灯谜的技巧
  ?
  ?怎样猜灯谜大家知道，灯谜是利用中国汉字的一字多义，一字多音，笔画的组合变化这
些特点而制作出来的。
  我们拿到一条灯谜，首先就要想一想，这条灯谜是用什么方法制成的是根据谜面文字的含意隐射谜底的，还是利用谜面文字的笔画，结构变化暗示谜底的，还是利用象形，象声来扣合谜底的。也就是说，先要分析出所要猜的灯谜究竟属于哪种谜体，是会意体，是增损离合体，还是象形，象声体，谜体对了，也就是对了破谜的门道儿。这就像做数学应用题，先要读懂题目，弄清楚题目的类别，然后才好列式计算。不过，识别谜体不是件很容易的事情。因为它不像谜目和谜格那样都给标注出来。一条谜语是用什么方法制成，属于什么谜体，谜面上并不注明。这就要求猜射者详细地审清题目（包括谜面和谜目），深入地分析和反复地推敲，才能得出正确的判断。这里还需要说明，一条谜语往往不只用了一种制谜方法，可能是两种甚至于三种方法的综合，所以我们猜谜时要把眼界放宽，不能抱住一种方法死钻牛角尖，否则往往会陷入“迷”阵。
  下面我们就介绍一下不同谜体所包含的各种具体的猜谜方法。
  （1）会意法
  这类谜语要求谜面和谜底之间一定要有意义上的联系。谜面上的意思都得在谜底上得到反映；而谜底的意思也得包含在谜面的意思之中。猜谜时，我们主要是通过对谜面含义的思
索和领会，直接地进行分析，解释，或者作进一步的引申。这里经常要运用到别解，别解是识破谜底的重要方法之一。
  1、正面会意法：这种方法最常用，在会意体的谜语中占有很大比重。猜这类谜语时，要根据谜面的正面含意去琢磨，去猜测，从而联想出一个谜底。谜面大多用叙述的方法或用同义词代替的方法隐射谜底的含意。谜面常常是对谜底的直接的解释或曲折的说明。猜谜时，只要把谜面的意思换成另外一种说法表达出来，或作进一步的引申，就可猜中谜底。比如：
  枕头的用处（打常用词语一）
  枕头睡觉时才用得着，把它放在脑袋后面枕着。根据谜目的要求，我们换成另外一种说法，就成了谜底：“置之脑后”。
  又如：快餐（打医学名词一）
  快餐从正面理解就是“吃东西很快”。联想到谜目要求打一医学名词，我们就要开动脑筋，寻与这方面有关的字眼。“吃东西”可以解释成“食物”，“食”在这里用作动词（当“吃”讲）。“很快”含有“很迅速”的意思，再进一步引申，可以解释成“过于敏捷”。这样一分析，我们就由“快餐”这个谜面得到了“食物”和“过于敏捷”两组词。综合两组词语，再根据
谜目要求一联想，我们就不难得出谜底：“食物过敏”。这里运用了别解。把“食物过敏”别解成“吃东西过于敏捷”，用这种意思，正好扣合“快餐”二字。再如：
  提前上班（打文明称谓一）
  正面解释谜面，就是“很早来到单位”的意思。看到“单位”二字，再联想到谜目，估计要猜含有文明意义的“××单位”。是什么单位呢让我们回过头来看“很早来到”这个四字。进一步分析，它们含有“先走进”的意思。这样综合起来一看，答案就明白了，这就是：“先进单位”。这里也用了别解，把表示模范，表率意义的“先进”一词，别解成“先走进”，谜底一经这样别解，正好扣合谜面。
  下面再举几个用正面会意法猜字的灯谜。
  刃（猜字一）谜底：召。
  “刃”就是“刀口”的意思，合起来成“召”。这里不但用了会意法，还用了合成法。
  三十天（猜字一）谜底：音。
  俗话说”三十而立”。谜面上的“三十”暗含一个“立”字，“天”扣“日”，组合起来就是“音”字。
  皆大欢喜（猜字一）谜底：筷。
  谜面内含“个个快乐”之意，把“个个快”一组合，就成了“筷”字。（“竹”字头可以分解成“个个
”）改革者（猜字一）谜底：鞭。
  正面会意，“改”扣“更”，“者”扣“人”（亻），把它们和“革”组合起来，就是“鞭”。
  由上面的例子可以看出，用会意法猜字谜，一般先进行正面会意，再选取有用的字（常常是独体字）或偏旁（往往是由会意出的字转化而来），最后加工合成变为一个新字（合体字），就是谜底。下面，我们出一些用正面会意法制成的灯谜，请大家试着猜一猜。
  ①悼词（打成语一）②水泄不通（打二字常用语一）③冷气设备（打广告用语一）
  ④手语（打语法用语一）⑤长矛大刀（打字一）谜底：①故作斯文（别解：为死者作文章）②难过（别解成“难以通过”）③夏令时装（别解成“夏季里安装”）④指示代词（别解成“用手指示意，代替言词”）⑤划（矛——戈，刀——刂）
  2、反面会意法：它与正面会意法恰好相反。猜这种谜时，不要正着想，而要从反面去思索，去联想，这是关键。这种灯谜的面和底互为反衬，所以在谜底和谜面中常常能出一对反义词来。请看下面各例：享受在后（打三字俗语一）
  从反面去会意谜面，就是不享受在前，而要“吃苦在前头”。说成俗语，不就是“吃苦头”吗？“后”和“头”恰恰是一对反义词。
  但愿花常开（打礼貌用语一）
  从反面去琢磨谜面，就是“不愿意花谢”的意思。其中“谢”字和礼貌用语有联系。我们顺藤摸瓜，再去推敲一下“不愿意”三个字。“不愿意”可以引申出“不要”的意思。和“谢”字联系起来看，就成了“不用谢”。“不用谢”正好反扣谜面：“但愿花常开”。这时，谜底里的“谢”字已由“感谢”之意别解成“凋谢”的“谢”字了。我们也可以到一对反义词：开——谢。
  怒火中烧（打成语一）
  看到谜面后，还是从反面去想，火在中间烧，就是不烧边缘。把这种意思有意识地向成语方面靠拢。我们可以到一个成语“不着边际”，现在要验证一下，它是不是要猜的谜底。“不着边际”是挨不着边儿的意思。这好像是和谜面上的意思也挨不着边儿。不过，我们可以借助于“别解”，把当作“接触”讲的“着”（zhuó）字，别解成“着火”的“着”（zháo别读）字。
  由此，谜底转变成“烧不着边儿”，反扣谜面，十分贴切。这里也有一对反义词。我们留下这个问题让大家一。下面给大家出几个反面会意法制成的灯谜，请大家作作练习。
  ①读新书读好书（打成语一）②写文章要具体（打军事建筑一）
  ③不能迷信（打学科名一）④不要动武（打文章体裁一）
  注：谜底：①不念旧恶（“念”由“记在心上”别解成“读书”的“读”）②防空洞（整个谜底别解）
③应用科学（谜底别解）④应甲文（谜底别解）
  3、分段会意法：也叫分扣法。这种方法与前两种方法不同。它不是根据谜面的整体意思去推敲谜底，而是把谜面适当地分成两个或两个以上的部分，再运用会意，别解等方法，分别进行猜射，最后将各部分综合整理，得出一个完整的谜底。因为是分段扣合，所以谜面和谜底在整体意思上并不互相扣合，而是分段一一相扣。猜这类谜语的关键是首先要正确地把谜面分段，分段时一定要联系谜目的要求，反复推敲，可以先进行试分，一次不行，就再重新分，反复几次，经过比较，最终是能够把段分好的。这类谜语的谜面如果只分两段，还比较好猜，分段越多就越难猜。请看下例：丝绸之路（打体育项目一）
  先把谜面分成两部分：“丝绸”和“之路”。“丝绸”二字会意成什么，一时还不好猜射。那么就先看“之路”。“路”就是“道”，体育项目和“道”字有关的，是“柔道”。现在看“柔”能不能扣合“丝绸”，答案是(:二十四节气谜语)肯定的：可以扣合。因为丝绸质地柔软，可以引申出“柔”来。最后一综合，就得出谜底：“柔道”。
  空中多云（打电视用语一）
  把谜面分成三段：“空中”，“多”，“云”。然后一一猜射。“空中”就是“空”字的中间，是个“八”字。这里运用了减损法。“多”有“繁多”，“频繁”的意思，这里扣一个“频”字。“云”作文
言讲，有“说”，“讲”，“道”的意思，这里扣一个“道”字。综合起来，就是：“八频道”。正好符合谜目要求。“空中多云”和“八频道”不能直接相扣，但把它们都分成三部分，却能一一相扣，分毫不差。夏至请君来品茶（打四字用语一）
  先断开谜面为三部分：“夏至”，“请君来”，“品茶”。“夏至”，是我国农历二十四节气之一，这里扣一个“节”字。“请君来”有相约之意，这里扣一个“约”字。“品茶”就是“喝茶”，引申成“用水”。然后综合整理，就成了
  “节约用水”，它就是谜底。
  下面我们给大家出几个用分段会意法制成的灯谜，大家猜一猜。
  ①叫卖（打机件名词一）②考虑不成熟（打称谓一）③永远学先进（打礼貌用语一）
  ④实现（打饮料名一）⑤细雨纷纷独闭门（打我国名胜一）
  注：谜底：①开口销（叫——开口，卖——销）②研究生（考虑——研究，不成熟——生）③老师好（永远——老，学——师，先进——好）④果子露（实——果子，现——露）⑤天下第一关（细雨纷纷——天下，“天下”别解成“天上下的”，独——第一闭门——关）
  4、假借替代法：
  这也是根据谜面的文义去猜射谜底的一种方法，不过这种猜射不再是直接的会意，而是通过字或词的假借，替代，去猜破谜底。这种方法在灯谜中也运用得相当广泛，常用的有人名的假借，朝代的假借，生肖地支的假借，时间的假借，地名的假借等等。下面我们分别介绍。
  人名的假借：用某人的名，号，官职或外号去替代姓氏，名字，职称等。
  比如：举国同赞朱老总（打新名词一）谜底：公共道德。
  大家知道，朱老总就是朱德，这里用朱老总扣“德”字。“举国同赞”扣“公共道”。
  只怨放翁将妻休（打成语一）谜底：光怪陆离。
  “放翁”是南宋大诗人陆游的号。陆游最初娶的是表妹唐琬，夫妻二人感情很好。不幸，陆游的母亲不喜欢这个儿媳妇，最后二人被迫离异。这个谜面就是出自这个悲剧故事。“放翁”扣“陆”字，谜面直译成“光是怪陆游与妻子离婚”。把它简写成一条成语，就是“光怪陆离”。这个谜底要别解才能扣合谜面。
  孔子墓（打地理名词一）谜底：丘陵。孔子是我国历史上伟大的思想家教育家。孔子名丘，字仲尼。这里借用“孔子”扣一个“丘”字，“墓”扣“陵”，合起来就是“丘陵”。
  闯王府（打四字俗语一）谜底：自成一家。
  明朝末年农民起义领袖李自成，率领百万农民起义大军，反抗朝廷，当时有“迎闯王，不纳粮”的民谣。“闯王”成了“李自成”的代名词。这里用“自成”替代“闯王”，“一家”扣“府”，连起来就是“自成一家”这句俗语。扣合谜面时，请大家别忘了，谜底要进行别解。
  朝代的假借：用朝代名扣合帝王的姓氏，或者用年号扣合朝代名。比如：
  李世民（打字一）谜底：瑭。李世民是唐朝皇帝，会意成“唐王”。两字一合成就是“瑭”字。
  崇祯皇帝自缢（打医学名词一）
  崇祯是明朝的最后一个皇帝——朱由检的年号，崇祯皇帝在李自成攻打北京城时，仓惶逃出皇宫（今故宫）后门，吊死在煤山（今景山）的一棵槐树上。至此，明朝灭亡。谜面说的就是这样一段史实。“崇祯皇帝”可以用“明”字替代。“自缢”就是“上吊”，引申成“身亡”，“消失”，这里取一个“失”字。它与“明”字相连，就成了“失明”，既符合谜目要求，又扣合谜面（谜底需别解）。
  时间的假借：利用节假日名称，节气名称等互相替代。比如：
  元旦休假（打银行名词一）谜底：年息。“年”扣“元旦”，“息”扣“休假”。
  儿童节开放（打中药名一）谜底：六一散。“六一”扣“儿童节”，“散”扣“开放”。
  元宵节后捷报多（打成语一）谜底：喜出望外。元宵节就是正月十五。农历十五称“望”，用“望”替代“元宵节”。“喜出望（十五）外”正扣“元宵节后捷报多”。同样这里也运用了别解。
  地名的假借：借用首都的名称暗扣国家名称，地名的简称扣全称等。比如：
  巴黎歌曲（打法律学名词一）谜底：法律。
  巴黎是法国的首都，扣“法”字。“歌曲”扣旋律的“律”字。此谜同时运用了分扣法。
  再如：华盛顿漫游（打礼貌用语一）谜底：行为美。
  华盛顿是美国的首都。谜面可解释成“此行是为了去美国旅游”，简而言之就是“行为美”。这里要把“为”（wèi）别读成“为”（wéi）。
  下面我们出一些用假借法制成的谜，让大家猜一猜。
  ①辛酉（打食品名一）②十五揭晓（打成语一）③家里杀猪贺得子（打字一）④回西宁（打农业用语一）
  ⑤荐与陈涉（打成语一）⑥贵妃醉酒（打天文学名词一）⑦霸王别姬（打古书名一）⑧蜀地奇珍（打中药名一）
  （2）增损离合体
  这一类灯谜，是利用了中国汉字字形可分可合，字中有字的特点，或增加笔划，或减少笔
划，或离，或合，或拆拼，或移位。总之，它是利用字形的巧妙变化而制成谜语的。谜面与谜底的联系主要是通过字形的变化而形成的。所以猜这类谜语时，一定要从字形的变化方面多开动脑筋，抓住这个要点，也就掌握了一把揭开这类谜底的钥匙。
  1、增损加减法：这类谜语往往通过笔划，部首的增加或减少而猜中谜底。
  先看增加的。比如：尹（打服装名一）谜底：进口连衣裙。
  请看：“尹”字，进个“口”字，再连个“衣（衤）”字，不就成了“裙”字吗！
  青（打常用词二）谜底：不安心，难为情。“青”字，不安上“心（忄）”，确实难为“情”。
  上面列举的例子，谜面上都是一个单字，而谜底却有好几个字。下面再列举另一类用增加法制成的谜语，谜面上的字数多，而谜底只有一个字。比如：
  三个凑在一起（猜字一）谜底：全。
  把“个”字的“|”放进“三”字的中间，再和剩下的“人”一凑，就成了“全”字。解谜时，要把“三个”的本意舍去，把“三”和“个“看成是独立的两个字（别解）。
  一一给予关心（猜字一）谜底：美。“一一”就是两横（“二”），放进（给予）“关”字的中间（“关”字的心里），最后就组成一个“美”字，这就是谜底。
  人人都是普通劳动者（猜字一）谜底：筑。扣“人人”，“凡”扣“普通”，“工”扣“劳动者”，三
部分一拼合，组成一个新字：“筑”。
  再看减损的。比如：天天大扫除（猜字一）谜底：二。
  两个“天”字当中的“大”字去掉（“扫除”），就剩下两个”一”，合起来就是谜底“二”。
  摘掉穷帽子，挖掉穷根子（猜字一）谜底：八。
  “摘掉穷帽子”就是去掉“穷”的上部“宀”，“挖掉穷根子”就是去掉“穷”的下部“力”。剩下的只有中间的“八”了，它就是谜底。
  去掉偏见二字，人才脱颖而出（猜字一）谜底：规。谜面别解成：去掉旁边（偏）的“见”和“二”字，“人”字才显露出来。谜底是“规”字。它去掉“见”“二”两个字，恰恰是个“人”字。这样正好扣合谜面。此谜立意新，构思巧。巧在别解运用得当，一语双关，堪称好谜。上面介绍的都是单纯的增加或减损，可在实际中，往往把两种方法混合起来使用。这就是下面要介绍的增损加减法。比如：
  深闺闲来独掩门（猜字一）谜底：桂。谜面别解成“闺”“闲”二字，只去掉（独掩）“门”字。剩下一个“圭”和一个“木”，合起来成谜底：“桂”。公字当头应推广（猜字一）谜底：兴。“公字当头”扣“八”。意思是：取“公”字的上头部分。“应推广”扣。“推”有“推掉”，“去掉”的含意。它的意思是“应”字去掉（推）“广”字，把剩下的两部分一相加就得到谜底“兴”字了。
  明月当空，邀人共仰（猜字一）谜底：昂。“明月当空”扣一个“日”字。别解成：“明”字中的“月”字应当去掉（当“空”）。“邀人共仰”扣一个“昂”字。意思是：有了人（亻）合成（共）“仰”字。这里暗示出“昂”字。然后把两部分一相加，就形成谜底“昂”。
  月上枝头杜鹃啼（猜字一）谜底：棚。
  “月上枝头”扣“枂”。意思是，“月”字加上“枝”字的前头部分。“杜鹃啼”这是此谜的妙处所在。从字面上的本意讲就是杜鹃鸟在鸣叫。但猜谜时要别解其意，把“杜鹃”的“杜”别解成“杜绝”的“杜”。“鹃”看成是脱离本义的一个字：“啼”有“叫”，“鸣”的意思，这里会意成“鸣”。这样“杜鹃啼”就可以别解成去掉（杜绝）“鹃”字当中的“鸣”字，扣住一个“月”字。把这个“月”与前面的“枂”相加，结果就是谜底：“棚”。
  不知大家注意没有，用增损加减法（包括减损法）制成的灯谜当中，谜面上常常带有表示“减损”意思的字眼。比如上述例子中的独掩门的“掩”字，应推广的“推”字，月当空的“空”字，杜鹃啼的“杜”字。它们都暗含着“去掉”，“取消”的意思。如此看来，猜这类灯谜的关键是要抓住谜面上表示减损意思的字或词，也就是
  所谓“谜眼”。不过“谜眼”有时隐藏得很深，要通过“别解”才能到它，比如上例中杜鹃啼中的“杜”。然后根据谜面上增损的含意进行加减，就可一下猜中谜底。常见的含有“减损”意思
的词有：无，不，出，去，流，失，蔽，光，逝，空，破，除，残，离，片，掩，半，剪，莫等。我们出些谜，大家不妨试一试。
  ①西安早上有雨（猜字一）②先进先进，人人称赞（猜字一）③心同祖国不分离（猜字一）④牛（猜教育名词一）⑤了（猜物理名词一）⑥旭日东升鸿鸟飞（猜我国地名一）
  ⑦四方团结务须出力（猜字一）⑧断一半，接一半，接起来，还是断（猜字一）
  ⑨森林破坏水流逝（猜字一）⑩木偶影片（猜字一）
  2、离合拆拼法：汉字当中有大量的合体字，即所谓“字中有字”。此法正是利用了汉字的这一特点。把谜面上有关的文字，根据谜面上给出的暗示，先进行拆离（拆成部首或单字），然后选取有用的部分进行拼合，组成新字，这样就猜中了谜底。下面请看例子：
  左边锋又射入一球（猜字一）谜底：钗。
  “左边锋”扣“钅”。意思是取用“锋”字的“左边”。“又射入一球”扣“叉”，意思是“又”字里面加进一点。这里把“一点”形象地比喻成“一球”，而且用了“射入”一词，更是画龙点睛之笔。
  要吃苦在前（猜字一）谜底：若。别解成：要“吃”，“苦”，“在”三个字的前边部分。它们分别是“口”“艹”“ ”。把三部分拼合成谜底，就是：“若”。
  台湾始终归统一（猜字一）谜底：弘。别解成“台”字的头（始），“湾”字的尾（终）合在
一起（归统一）。“台”字的头扣“厶”，“湾”字的尾扣“弓”，拼合成“弘”，它就是谜底。
  首先和党心连心（猜字一）谜底：总。把谜面别解成：“首”字的上头（“先”）部分，扣“”；和“党”字的中间（“心”）部分，扣“口”；再连个“心”字。三部分一拼合就是谜底“总”字。
  通过上面备例，大家可能已经摸出点门道来了，它们都有一个共同的特点，就是在谜面上都有表示方位的词语，或者是用暗示的方法指示出方位。然后根据这些方位的暗示，对有关的字进行取舍，最后把有用部分进行拼合，就成为谜底。这种方法跟增损加减法很有些相似。所不同的是，这种方法的“谜眼”大多是一些表示方位的词语。如：上，下，左，右，东，西，南，北，头，首，先，前，始，中，心，尾，后，末，终，顶，侧，畔，边，弯等。所以，在猜射时，准确地寻到方位词（也就是“谜眼”），是解开这类谜语的关键。当然，在解谜过程中仍然少不了“别解”。
  下面列出一些这类灯谜，请大家猜一猜。猜时请注意“谜眼”。
  ①夜泊枫桥畔（猜字一）②天上牵牛会织女（猜字一）
  ③夜点心（猜字一）④黄昏前后（猜字一）⑤溪旁桥畔柳初生（猜字一）⑥意中人（猜字一）
  ⑦天下太平（猜字一）⑧塞北千里（猜字一）⑨先礼后兵（猜字一）⑩孔雀东南飞（猜字
一）谜底：①梦②姓③名④昔⑤淋⑥因⑦晏⑧骞（俗有“千里马”之说，“千里”扣“马”）⑨斌⑩孙
  3、移位法：这种方法是把汉字中部首或笔划进行移位，但并不增加或减少笔划。通过移位变形组成新的字。新的字就是谜底。这类谜的谜面常常有一些表示变动的词语，它们就是“谜眼”。只要抓住了“谜眼”，谜也就迎刃而解了。请看下面的例子：
  动一动吧（猜字一）谜底：邑。谜面乍一看，像是一个人说的话。仔细一分析，“动一动”就是“谜眼”。暗示要把“吧”字的结构变化一下，变成另外一个字，这个字就是“邑”。这里，“吧”已由原来的感叹词变化而成一个“吧”字，这正是别解的妙用。
  曲目调整（猜字一）谜底：曹。把“目”字中的“一”取出加在“曲”的上面成“”，“目”字变成了“日”字。重新“调整”它们的位置组成一个“曹”字，就是谜底。上面所举的例子都是单纯运用移位法制成的灯谜。实际上，有些灯谜不仅用了移位法，还兼用了其他的制谜方法。这样的灯谜猜起来使人更觉有曲径通幽之感。请看下面例子：
  雨点纷飞连续雨（猜字一）谜底：霈。“雨点纷飞”运用了移位法，扣一个“沛”字。“纷飞”二字十分传神，形象地勾划出“雨”字当中的“四个点”，纷纷飞出，将“雨”字变成了“沛”字。“连续雨”，就是将“沛”字和“雨”字“连续”（拼合）成一个新的字，就变成谜底“霈”。这则谜不仅
用了移位法，还用了增加法。
  种草植树矿貌新（猜字一）“种草”扣“艹”，“植树”扣“林”。“矿貌新”取意为“矿”字的样子（貌）要更新。运