《蜗牛与黄鹂鸟》教案设计
《《蜗牛与黄鹂鸟》教案设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教学设计
文本解读《蜗牛与黄鹂鸟》是人教版义务教育教材小学二年级音乐下册第三课的第四节。这首歌曲是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。教学目标与内容教学目标
蜗牛 歌词1.知识与技能：学会有感情地演唱全曲，熟练地表演歌曲，用打击乐器伴奏。
2.过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动学唱歌曲。通过音乐实践，体会对奋斗目标执着进取的精神。
3.情感与价值观：从音乐的角形象中，受到思想上的启迪和教育。
教学重点与难点：
1、教学重点：让学生理解歌曲的深刻内涵，分角富有情趣的演唱歌曲。
2、教学难点：结尾最后一句的换气问题。确定教学目标与内容的理据1.二年级的学生已能“聆听、分析、思考”音乐，大致能从音的高低、音的长短、速度、音量和旋律的起伏等方面去听去想。
2.在乎别人对他评价，能在别人对他的评价中发现自己的价值，特别是当受到表扬、奖励、鼓励的时候，产生兴奋感，自豪感自信心会大增。
3.学生还不具备音乐术语概念，和学生的交流，要避免过多使用音乐术语，要善于将音乐术语转化成学生听得懂的话，多多以轻松快乐的游戏来让她们吸收要学的知识，寓教于乐，同时还要多鼓励学生敢于表现自己。教学具体环节教学活动及教学过程设计
（一）音乐律动，故事导入
1.音乐律动模仿小蜗牛（师生共同律动，体验蜗牛爬行的速度很慢）
2.教师讲故事
师：今天老师就给小朋友们讲一个，蜗牛的故事。
生：（听故事，回答问题）
师：在一户农家小院里，长着一棵葡萄树，春天来了，葡萄藤上长出了嫩绿的枝芽，一只蜗牛看见了，心想：什么时候才能结出葡萄啊，我真想吃葡萄啊，于是蜗牛就背着它那重重的壳开始从树底下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么着急就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，我天生爬行速度慢，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟喽！”黄鹂鸟听了，摇摇头飞走了。”
师：蜗牛慢慢地爬到葡萄树上干什么？
生：吃葡萄。
师：他想吃葡萄，但是这时黄鹂鸟却嘲笑他，怎样取笑蜗牛的？
生：黄鹂鸟嘻嘻哈哈笑蜗牛：葡萄还未成熟，现在上来干什么。
师：蜗牛很不服气的说。我天生爬行速度慢，但是我坚持不懈一直爬，等我爬到葡萄架顶上的时候，葡萄不就成熟了。
设计意图：二年级的学生好奇心特别强，通过讲故事提问题的方式导入本课，激发学生的学习兴趣。
师：你们真是太棒了，有一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫做《蜗牛与黄鹂鸟》（大家想不想听）
师：出示课题：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
（二）大家一起学歌曲
1.师生共同学习歌曲
（1）听录音范唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
师：听完这首歌曲后，你的心情怎样？
生：各自回答。（开心，高兴，愉快）
师：这是一首开心快乐的歌曲，你们听了很开心，让我们一起打节奏，开
心的念歌词吧
（2）打节奏，念歌词
A.教师拍击非洲鼓打节奏，学生听后模仿。
B.师生共同打节奏念歌词。
C.学生有感情的打节奏，念歌词。
师：你们节奏感非常棒，念歌词也有感情了，现在我们为歌词加点音乐唱一唱，在演唱的过程中体会难唱的乐句。
设计意图：由于学生荣誉感强烈，通过师生共同学习的形式，激发学生的学习兴趣，学生得到鼓励的情况下积极思考，为下面合作探究解决难点埋下伏笔。
2.合作探究，解决难点
（1）唱歌曲，体会难唱的乐句。
（2）教师对学生的演唱难点进行指导（换气记号）
（3）教师演唱最后一句解决换气记号问题。
（4）同学们完整的表演唱歌曲。（学生拍手演唱）
设计意图：学生们自己演唱，感受与体验歌曲演唱时的难唱部分，启发学生思考，通过教师的讲解，
学生们体会难点，培养学生们的感受能力。
（三）巩固练习熟能生巧
1.学生分组打击乐器为歌曲伴奏伴唱。
2.教师非洲鼓伴奏，学生演唱。
3.教师对学生的演唱及为歌曲打节奏进行评价。
设计意图：巩固练习是为了让学生们对知识加以掌握，提高演唱水平，同时打击乐器伴奏培养了孩子们的节奏感，达到熟能生巧的效果，进而为拓展编创打下良好的基础。
（四）拓展创编表演歌曲。
1.教师提示学生分角（老师旁白、男生蜗牛、女生黄鹂鸟、）
2.师生互动分角富有激情演唱。
3.指名学生，分角表演蜗牛，黄鹂鸟。
师评价：【你爬的动作，真像一只背着沉重的大壳的蜗牛】谁能模仿黄鹂鸟是怎么飞行的？【你的动作真优美，像只快乐的黄鹂鸟在舞蹈】
4.师生分角共同表演唱歌曲。
5.乐器组分别出代表为歌曲伴奏。
5.师：这首歌曲的深刻涵义是什么呢？（出示课件）
生：各自回答。
设计意图：用自编自演的学习的形式，巩固所学知识，激发学习兴趣，让学生在欢乐中开始为歌曲伴奏伴唱。
（五）归纳总结课外延伸
1.师生聆听演唱《蜗牛的家》
总结：通过这节课的学习我们感受到蜗牛不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求。而黄鹂鸟自以为是，老拿自己的长处来取笑别人的短处。从这两个小动物身上，我们都体会到了童趣的快乐。你们
也是活泼可爱的好孩子，老师要奖励你们一首更加好听好玩的歌曲，你们想不想听啊？那就跟着音乐唱起来吧。这样教的道理根据学生的心理特点，学生已有的知识经验，教师提问的语言要通俗易懂，课堂气氛要积极活跃，师生合作，生生互动，循序渐进的进行教学。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案设计这篇文章共6686字。