教学目标
2.通过音乐剧的创编与表演，培养学生的团队精神他人合作的精神。教学重、难点
1.音乐剧的创编。
2.集体表演如何有效组织，做到活泼而有序。
教材分析
小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》《音乐课程标准》指出：创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段。对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。小小音乐剧的编写设计正是以此为出发点。课本中的六幅图画和相应的文字，是帮助教师指导学生参与创编的参考提示。由六个小场景及相关情节串成一个完整的小故事，从而构成小小的音乐剧。当然，这里说的“音乐剧”与实际的音乐剧是有严格区别的，鉴于现阶段绝大多数学生的实际，他们目前可选择和创编的音乐必然会非常有局限。但重要的是这种简易创编不仅是调动全体学生参与实践活动的有效途径，它还是发挥学生想象力和思维潜能的有效启蒙手段。它的意义不应忽视。
人物：蜗牛、黄鹂鸟、长颈鹿和小猴子
地点：一个农家小院的葡萄树下
教学过程：
一、导入新课
播放《小雨沙沙沙》师生律动
1.师：一首春天的歌曲带我们来到今天的课堂，伴随着春风的呼唤和春雨的滋润，小动物们都开始走出家门，寻食物了，下面请同学们陪着老师去看一看这节课中的主人公是谁，好不好？瞧！我们的故事开始了……
2.课件依次出示蜗牛、黄鹂鸟、小猴子和长颈鹿
二、创编音乐剧
过渡语：我们今天要进行音乐剧的表演，先来创编剧本。
（一）创编音乐剧情节。
1.教师导语：一个初春的清晨，四处静悄悄，农家小院里的葡萄树青汁嫩叶刚刚发芽，小动物们来到葡萄树下，快乐的讨论着……
2.出示台词，把学生按小动物的角分成四个小组，进行讨论研究四种小动物的形态和语言，为表演做准备。
音乐方案对话设计：
猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我一定爬上去吃个够。”长颈鹿说：“太好了，等到葡萄成熟的时候，我一抬头就能吃到葡萄了。”
黄鹂鸟说：“哈哈，你们看，葡萄还没成熟呢，蜗牛这么早就已经往葡萄架上爬了，哈哈，太可笑了！等过几天葡萄成熟了，我一定要飞
到藤上吃个够。”
小蜗牛说：“我也很想吃葡萄，但是我爬得很慢，不过没有关系，我早早地就开始往树上爬，相信葡萄成熟的时候我一定能和你们一样吃到甜甜的葡萄。
（二）表演。
分角表演过程设计：
1.老师旁白：一个初春的清晨，四处静悄悄，农家小院里的葡萄树青汁嫩叶刚刚发芽，小动物们来到葡萄树下，快乐的讨论着……
2.分别出四位学生分角表演台词。
3.老师旁白：最后，蜗牛经过艰难的努力，一步一个脚印，终于在葡萄成熟的时候，爬上了葡萄树，吃到了甜蜜蜜的葡萄。（让我们把掌声送给坚持不懈的小蜗牛，同时也送给我们可爱的小演员）分角表演两组。
所有组员一起表演一次。
二、歌曲学习
故事讲完了，同学们想不想学习一下这个故事的主题曲哪？
1、欣赏动画视频《蜗牛与黄鹂鸟》
2、读一读歌词，熟悉歌词和节奏。
3、唱一唱：欣赏音频《蜗牛与黄鹂鸟》
跟老师学唱歌曲
注：当唱到“葡萄成熟还早得很，现在上去干什么”这一句后，同学们可模仿笑声，打击乐声音等，（表现嘲笑的气氛）。声音结束后
唱最后一句“阿黄阿黄鹂你不要笑，等我爬上它就成熟了”。（表现坚定信心的气氛）加打击乐器伴奏，笑声……
4、动动手：第一小节加拍手，第二小节加律动。
5、分着唱：分角来演唱，小猴子和长颈鹿唱葡萄树的部分，大家一起做律动，并加入嘲笑声和音效，完整演唱。
6、出示创编的新词，跟音频伴奏唱
7、原词+新词一起唱。原词做律动，新词拍手。
三、终极大挑战（音乐剧完整表演）
出示台词，所有组员齐心协力表演小小音乐剧，紧接着出示原词+新词大连唱。
四、课堂小结
同学们，今天的音乐课到这里就结束了，通过这节课表演，老师衷心的希望同学们能像小蜗牛那样拥有坚定的的信心和坚持不懈的精神，更要有像小动物们一样团结的精神，让这样的精神伴随着你们健康快乐的成长。最后，让我们在主题曲的伴随下，有序的离开我们的音乐教室，谢谢同学们！
《蜗牛与黄鹂鸟》学情分析
三年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。蜗牛 歌词
教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发
性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
《蜗牛与黄鹂鸟》效果分析
在教学方法上，为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童的特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用合作法、情境教学法等方法设计本课过程。让学生能够在聆听中去感受、在体验中去探询、在模仿中去学习，通过自主探究去总结去提炼，使其达到良好的教学效果。
让扮演蜗牛和黄鹂鸟的同学上来进行表演，是为了体现蜗牛不怕困难，坚持不懈最终吃到了葡萄，而黄鹂鸟也认识到了自己的错误，更重要的是让所有的同学都学习到了蜗牛的这种坚持不懈，不怕困难，勇往直前的精神。
再次播放歌曲动画，这时的他们又会对歌曲有了个新的认识，接下来我会让他们和我一起按节奏读歌词，这个环节，我将注意重点引导他们掌握切分节奏和蜗牛、黄鹂鸟对话部分的语气处理。为歌曲教学时用不同的音、速度和语气来表现歌曲做好准备。视频与音频的欣赏，让学生很快熟悉了歌曲，甚至有的学生都能哼唱了，为接下来的歌曲学习节省了时间，并增加了力度，达到了事半功倍的效果。
音乐剧的表演也增加了课堂的音乐气氛，并让学生体会了合作的力量，让本节更好的音乐课达到新课标的要求。
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