教学目标：
1.认识歌曲《小蜗牛爬呀爬》的歌词和旋律。
2. 能够模仿歌曲中小蜗牛缓慢的爬行动作。
3. 进一步培养幼儿的听觉感知和音乐鉴赏能力。
教学准备：
1.歌曲《小蜗牛爬呀爬》的录音和歌词。
2.多副图画、小挂历或实物等辅助教具。
3. 多种语言形式(歌曲旋律、说唱、展示)的多媒体教学方式。
教学过程：
1.教师引入（5分钟）
将蜗牛的海报放到前台引导幼儿了解蜗牛的特点和习性，并通过问题引导幼儿对蜗牛进行简单的描述，从而导出这首歌的故事背景，让幼儿了解一只可爱的小蜗牛经过了一番波折的历程，最后终于寻到了属于自己的一片新领地，成了自己的小家。
2.听歌（10分钟）
播放歌曲《小蜗牛爬呀爬》并让幼儿边听边看图画认识蜗牛，领略蜗牛的特点，进而在歌曲中模仿小蜗牛的动作，可帮助幼儿更好地理解歌词的意思，提高实际操作和体感认知能力。
3.说唱（15分钟）
引导幼儿自由说唱《小蜗牛爬呀爬》故事，让幼儿在说唱中更好地理解歌曲的情境，增强其语言表达的能力，同时教师应适度在幼儿说唱中加入一些互动，促进教学与幼儿之间的协同。
4.创意实践（25分钟）
为巩固小蜗牛的运动特征，教师可以带领幼儿现场编排一小蜗牛的运动表演，或者教师向幼儿展示小蜗牛的实物、图片，以及蜗牛的模型工具等，帮助幼儿在理论和实践中提升自己的音乐能力。
5.自由探究（10分钟）
在教学过程中，为了让幼儿更好地发掘自己的音乐潜能，教师可根据幼儿特点和实际情况设计自由探究活动，如邀请幼儿尝试发出自己喜欢的声音或乐器和形象的调和，或者以歌声的形式尝试演唱其他动物的故事等。
6.总结（5分钟）
在教学活动的最后阶段，教师应通过简单的复盘和问答环节，帮助幼儿深入思考和总结本次课程学习的重要内容，引发幼儿自己发现自己在本次活动中所取得的进步和成就，并根据实际情况对幼儿进行帮助和点评，以便于在后期进一步拓展幼儿的音乐素养。（5分钟）
教学总结：
蜗牛 歌词通过任教本次《小蜗牛爬呀爬》课程，幼儿们在老师的引领下充分了解了蜗牛这一小生物的特点与生存之路，进而通过本次音乐体验，幼儿们的音乐想象和表达能力得到了进一步的发展，这在后期对其音乐发展以及整体素养的提升将具有非常重要的意义和价值。
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