《蜗牛与黄鹂鸟》教学课例实录
教学年级：
小学三年级
教学课时：
一课时
教学用具：
多媒体课件、钢琴
教学目标：
2、通过学习歌曲，使学生自主参与音乐活动，培育学生团结友爱、彼此帮忙和协作能力；
蜗牛 歌词3、通过聆听和演出，体验音乐中的童趣，表现音乐的情绪。
教学重点、难点：
1、 重点：指导学生以轻巧的情绪、圆润而有弹性的声音演唱歌曲，让学生初步感受轮唱，并在练习中慢慢做到声音的和谐统一。
2、 难点：准确把握切分节拍和附点节拍的学习。
教学背景分析：
教学内容分析：
《蜗牛与黄鹂鸟》是人民教育出版社三年级上册第七单元中的第三课内容。歌曲是一首风趣、活泼的叙事歌曲。歌词以一个表达者的语气讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁嘲笑的有趣情景。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰巨、对奋斗目标执著追求的顽强精神。音乐形象天真质朴，富有生活力息，词曲结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
学生情形分析：
三年级小孩的通过以往音乐课的学习，已经具有了必然的分析作品的能力，他们擅长在学习中提出问题，希望有更多展现自己的空间。在这一课的学习中，重在启发学生试探用什么样的演唱语气、情感塑造歌曲中的不同人物形象，同时教学中教师要为学生创设自主学习的空间、搭建展现的平台、提供合作学习的机遇。
教学方式：
针对三年级小孩活泼好动的特点，而且已开始有自己的独立试探能力，在课堂教学中以情景教学、启发式教学法、谈话法、师生合作等方式启发学生感受、体验分析歌曲中不同人物的性格特点，并引导学生调动自身的热情，踊跃参与课堂教学实践活动。
教学进程：
一、 谜语导入：
教师：小孩们，在上课之前教师给你们猜一个谜语，你们猜一猜是哪个小动物。
背驼螺旋小包袱，表面顽强内里柔；行动缓慢又拖沓，一步一步往前走。
学生：蜗牛。
教师：对了，确实是蜗牛。下面教师给你们欣赏一首歌曲，你们听一下在歌曲当中发生了什么样的故事。
二、初听歌曲。
师：歌曲讲了一个什么样的故事啊
生：、、、、、、（教师讲述）
师：在歌曲当中小动物都想干什么啊
生：吃葡萄（出示葡萄照片）
师：看着你眼前的这一串葡萄，它是什么颜的（紫的）什么味道（酸酸的）而且仍是一串大葡萄，让咱们一路把这些特点读一遍，酸酸的紫的大葡萄。（一路读三遍）咱们读的这些特点的节拍啊正好是歌曲当中的节拍，让咱们一路看一下歌曲。
三、出示歌词
师：请同窗们听教师依照节拍读一遍歌词。你们能尝试一遍吗学生读。
四、分句教唱歌曲
1、教师：下面让咱们一路来学唱一下这首歌曲，教师唱一句同窗们随着唱一句。
2、教师：小孩们学得真快！可我感觉有些乐句唱得不是很整齐，如此你感觉哪句唱起来有点困难，请提出来，咱们大伙儿一路来解决。
学生：最后一句老是不能和你的琴声同时终止。
教师：那是因为最后一个字上面有两个二分音符，因此要唱4拍，请小孩们随我的手势演唱。
学生在唱的进程中也在用手势提示自己唱4拍。
教师：你们的学习适应专门好，用手势提示自己一下子就学会了，还有哪一句你感觉比较困难
学生：我感觉咱们在唱“葡萄成熟还早得很那”这句的“还早得“时不是很整齐。 教师：我和你有同感，（出示这句歌谱）这句中的“还”字是八分音符，后面的“早得”是两个十六分音符，要短一些，咱们把它唱快一点，你们听。（教师示范）
教师：咱们来竞赛一下，看那组同窗最先学会，我第一请这组先来。（评判：1、你们唱得超级整齐。2、这组同窗不仅唱得整齐，而且声音专门好听。）
教师：困难解决了，咱们来完整地演唱一遍。（生随琴唱歌曲） 教师：同窗们这次唱得又整齐、又悦耳。教师都为你们感动了。
五、多种形式演唱
1、师生接唱学习歌曲、降低学歌难度：
教师：小孩们的声音真悦耳，确实是有的乐句在节拍上不是很准确，在接下来的接唱学习中咱们争取有所进步。下面我就演唱黄鹂鸟图片后面的歌词，你们那么演唱蜗牛图片后的歌词。
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