幼师OK网今日共享教案，适合幼儿园中班律动课程，《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标:〔1〕学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。〔2〕了解歌曲中欢愉快泼的特点，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。〔3〕大胆想象能够用自己喜爱的动作表现歌曲的内容。
1.设计意图:幼儿天生喜爱音乐。音乐也是幼儿表现心情和情感的最好方式。新课标指出面对全体幼儿，注意幼儿个体开展是新时代音乐教学的重要理念。在这堂课中通过给幼儿一个时机，一种表现欲望，一种创新的动机和一种发散思维的环境，引导幼儿学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽固精神。
2.教学目标:
〔1〕学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
〔2〕了解歌曲中欢愉快泼的特点，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。
蜗牛 歌词 〔3〕大胆想象能够用自己喜爱的动作表现歌曲的内容。
3活动打算:
〔1〕《蜗牛与黄鹂鸟》PPT
1.设计意图:幼儿天生喜爱音乐。音乐也是幼儿表现心情和情感的最好方式。新课标指出面对全体幼儿，注意幼儿个体开展是新时代音乐教学的重要理念。在这堂课中通过给幼儿一个时机，一种表现欲望，一种创新的动机和一种发散思维的环境，引导幼儿学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽固精神。
2.教学目标:
〔1〕学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
〔2〕了解歌曲中欢愉快泼的特点，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。
蜗牛 歌词 〔3〕大胆想象能够用自己喜爱的动作表现歌曲的内容。
3活动打算:
〔1〕《蜗牛与黄鹂鸟》PPT
〔2〕蜗牛和黄鹂鸟，两只小动物的教学纸片各一张。
〔3〕奥尔夫乐器手铃16对
4.教学过程:
〔1〕导入环节〔甲〕教师；〔乙〕幼儿
甲:小挚友们，你们好！昨天呀，教师去动物园里转了一圈。小挚友们想一想动物园里都有什么呢？请小挚友们把答案埋在自己心里。然后教师要跟小挚友们玩一个逛三园的嬉戏。〔玩嬉戏〕今日教师从动物园里请来了两只小动物。小挚友们看一看。他们是哪两只小动物呀！互动问题①小挚友们先看教师的右手里拿的是什么小动物呀？请小挚友们举手答复。小挚友们答复的可真棒呀！这确实是一只鸟。但是它是一只美丽的黄鹂鸟。互动问题②那就有请小挚友们再看看教师的右手拿的是一只什么动物呀？请小挚友们举手答复。哦，它是一只蜗牛呀。但是老是觉得他是一只悠然自由的蜗牛。互动问题③那教师想问问小挚友们想不想和他们一起玩，一起做挚友呢？好的，小黄鹂鸟和蜗牛给教师来了一封信，说道:“小挚友们，你们好呀！假如你们想要和我们一起玩，一起做挚友的话，你们就要和教师一起学会一首关于我们的儿歌，还要学会教师的动作进展表演，小挚友们加油哦！”原来这就是黄鹂鸟和蜗牛给小挚友们的写的信呀！互动问题④那小挚友们愿不情愿和
〔3〕奥尔夫乐器手铃16对
4.教学过程:
〔1〕导入环节〔甲〕教师；〔乙〕幼儿
甲:小挚友们，你们好！昨天呀，教师去动物园里转了一圈。小挚友们想一想动物园里都有什么呢？请小挚友们把答案埋在自己心里。然后教师要跟小挚友们玩一个逛三园的嬉戏。〔玩嬉戏〕今日教师从动物园里请来了两只小动物。小挚友们看一看。他们是哪两只小动物呀！互动问题①小挚友们先看教师的右手里拿的是什么小动物呀？请小挚友们举手答复。小挚友们答复的可真棒呀！这确实是一只鸟。但是它是一只美丽的黄鹂鸟。互动问题②那就有请小挚友们再看看教师的右手拿的是一只什么动物呀？请小挚友们举手答复。哦，它是一只蜗牛呀。但是老是觉得他是一只悠然自由的蜗牛。互动问题③那教师想问问小挚友们想不想和他们一起玩，一起做挚友呢？好的，小黄鹂鸟和蜗牛给教师来了一封信，说道:“小挚友们，你们好呀！假如你们想要和我们一起玩，一起做挚友的话，你们就要和教师一起学会一首关于我们的儿歌，还要学会教师的动作进展表演，小挚友们加油哦！”原来这就是黄鹂鸟和蜗牛给小挚友们的写的信呀！互动问题④那小挚友们愿不情愿和
教师一起学习这首好听的儿歌呢？好的。
〔2〕老师表演:小挚友们这首儿歌的名字就叫做《蜗牛与黄鹂鸟》，此时此刻教师先唱一遍，小挚友们细致听，细致看哦。
歌词
阿门阿前一颗葡萄树， 阿嫩阿绿的刚发芽。
蜗牛背着那重重的壳， 一步一步的往上爬。
阿树阿上两只黄鹂鸟， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。
葡萄成熟了还早得很哪，此时此刻上来干什么。
阿黄阿黄鹂儿不要笑， 等我爬上它就成熟了。
〔3〕小挚友们跟教师学习
甲:小挚友们，教师唱完啦，此时此刻教师要分给你们一些乐器。须要小挚友们和教师一起学唱这首儿歌。教师一句小挚友们唱一句。小挚友们打算好了吗？〔教师带着幼儿唱一遍。〕小挚友们刚跟教师学习了一遍，教师看到有些小挚友对对儿歌还是不太娴熟。那此时此刻就有请小挚友们在跟教师学习一遍。〔教师带着幼儿再唱一遍〕
〔4〕小蜗牛和黄鹂鸟跟小挚友们一起表演
〔2〕老师表演:小挚友们这首儿歌的名字就叫做《蜗牛与黄鹂鸟》，此时此刻教师先唱一遍，小挚友们细致听，细致看哦。
歌词
阿门阿前一颗葡萄树， 阿嫩阿绿的刚发芽。
蜗牛背着那重重的壳， 一步一步的往上爬。
阿树阿上两只黄鹂鸟， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。
葡萄成熟了还早得很哪，此时此刻上来干什么。
阿黄阿黄鹂儿不要笑， 等我爬上它就成熟了。
〔3〕小挚友们跟教师学习
甲:小挚友们，教师唱完啦，此时此刻教师要分给你们一些乐器。须要小挚友们和教师一起学唱这首儿歌。教师一句小挚友们唱一句。小挚友们打算好了吗？〔教师带着幼儿唱一遍。〕小挚友们刚跟教师学习了一遍，教师看到有些小挚友对对儿歌还是不太娴熟。那此时此刻就有请小挚友们在跟教师学习一遍。〔教师带着幼儿再唱一遍〕
〔4〕小蜗牛和黄鹂鸟跟小挚友们一起表演
甲:小挚友们唱的可真好呀！看来小挚友们此时此刻已经学会了这首儿歌。互动问题⑤小挚友们，看那边是谁来了呀？小挚友们说的可真棒呀！原来是小蜗牛和黄鹂鸟要来看小挚友们的表演。那小挚友们打算好了吗？〔放音乐，老师带着幼儿一起完整的表演第一遍。〕哇，小挚友们学的可真快呀！小蜗牛和黄鹂鸟看了开心极啦。他们激烈地想和小挚友们一起来表演。那就有请小挚友们和小蜗牛和黄鹂鸟一起再表演一遍吧。〔其次遍，蜗牛和黄鹂鸟一起参加表演。〕
5.活动延长:
小挚友们，今日我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》的儿歌。教师布置一个小小的作业。那这个作业就是小挚友们今日回家都要去当小小教师给自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶教一下这首《蜗牛与黄鹂鸟》的儿歌！
6.活动完毕:
〔叮咚〕小挚友们，小蜗牛和小黄鹂鸟到了回家的时间。他们压钢队教师说你们表演的特别的棒，想以后邀请你们一起去动物园里去他们玩，好不好呀？
好啦，各位小挚友们，今日我们的课就上完了，小挚友们再见！
7.活动反思：
5.活动延长:
小挚友们，今日我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》的儿歌。教师布置一个小小的作业。那这个作业就是小挚友们今日回家都要去当小小教师给自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶教一下这首《蜗牛与黄鹂鸟》的儿歌！
6.活动完毕:
〔叮咚〕小挚友们，小蜗牛和小黄鹂鸟到了回家的时间。他们压钢队教师说你们表演的特别的棒，想以后邀请你们一起去动物园里去他们玩，好不好呀？
好啦，各位小挚友们，今日我们的课就上完了，小挚友们再见！
7.活动反思：
在这课的设计中，我留意从幼儿的爱好爱好启程，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发觉、缔造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，造就幼儿听辨、感受音乐旋律实力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面对全体幼儿，注意特性开展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、开心合作的气氛不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。
在这课的设计中，我留意从幼儿的爱好爱好启程，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发觉、缔造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，造就幼儿听辨、感受音乐旋律实力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面对全体幼儿，注意特性开展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、开心合作的气氛不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。
在这课的设计中，我留意从幼儿的爱好爱好启程，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发觉、缔造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，造就幼儿听辨、感受音乐旋律实力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面对全体幼儿，注意特性开展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、开心合作的气氛不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。
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