活动目标：  一、能选择适合的乐器为歌曲伴奏。  二、感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用躯体动作表现歌曲的节拍。  3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。  4、情愿跟从教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。  活动重点难点：  一、重点：能用躯体动作表现歌曲的节拍。  二、难点：会选择适合的冲击乐为乐器伴奏。  活动预备：  前体会预备尝试过用冲击乐器给歌曲伴奏物质预备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节拍图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个。  活动进程：  一、通过故事，引出课题。  （出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时一只黄鹂鸟高快乐兴地也飞过来了停在了葡萄树上，可是这时发生了一件情形，到底发生了什么情形呢，接下来咱们来听一听音乐就明白了！  二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节拍。  一、小蜗牛也想爬到哪里去呢？它有又是如何爬的呢？  师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时黄鹂鸟是如何做的，有对它说了些什么呢？  幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱  三、看图谱用动作表现出歌曲的节拍  一、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给咱们预备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？”  二、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你一幼：有鼓掌、搭肩、跺脚  师：原先蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。  3、引导幼儿学会
蜗牛 歌词
看图谱做动作，教师边示范做动作。  4、接下来咱们听着音乐一路来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全部幼儿一路随着音乐做动作）  五、幼儿相互合作打节拍（面对面鼓掌）终止：  四、冲击乐合奏  活动反思：  这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以表达者的语气，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。  在这课的设计中，我注意从学生的爱好爱好动身，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手腕，让学生体验、发觉、制造、表现和享受音乐。整个教学环节清楚，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐气氛贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好成效。  本节课在教学设计上确实是采纳了这种全新的讲课方式，通过讲故事——编创故事——演出故事——歌唱故事——音乐剧演出这一主线展开教学，不断激发学生的想象力和表现力，做到让学生喜爱音乐剧，情愿演出音乐剧，从而进行音乐剧的创作。 在学法的设计上我要紧采纳语言引趣、故事导趣，创编拓趣的方式，让学生在爱好的引领下自我创编故事，自我学唱歌曲，自我制作道具，自我编排演出，并通过观看从生活中、寓言中、故事中寻音乐剧的创作素材，在参与音乐剧演出进程中全面展现学生的综合技术，教师在整堂课中做小孩的引路人，与他们同创作，同演出、同欢乐。师生互动，让音乐欢乐的气氛感染每一个人。