教学目标：
2、引导学生依据课本上的葡萄成熟以前的歌曲（蜗牛与黄鹂鸟），创编葡萄成熟以后的歌曲（蜗牛与黄鹂鸟）。
教学重点：
表现歌曲、创编歌词
教学打算：
磁带、录音机、多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、听X民歌（阿里山的姑娘）自由律动进教室。
师：同学们，你们了解刚刚观赏的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？
2、请大家谈谈自己所了解的X方面的知识。
3、多媒体出示中国地图，指出X的地理位置、风土人情等，教师简介X。
师：在我国的东南海域上，有一颗明亮的明珠，它就是我国的宝岛——X。X四面环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是X的“三宝〞。X还是世界闻名的蝴蝶王国。X不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们，它的文化底蕴也相当的丰厚。让我们一起来观赏一段热情奔放、生动幽默的X民间歌舞（杵舞）。
二、多媒体播放舞蹈（杵舞）
师：同学们我们一同观赏了一段具有特的X民间歌舞（杵舞）。那X名歌又具有怎样的特点呢？今天我们就要来学习X名歌（蜗牛与黄鹂鸟）让我们一同来看看吧。
三、多媒体播放歌曲（蜗牛与黄鹂鸟）
1、听时：请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，它是用什么样的情绪演唱的？
2、听第二遍时，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的生动幽默的情绪
3、请大家随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的生动幽默的感情。
四、合作创编与表现
1、请大家商量歌中有几个角？每个角演唱时在音和语气上有何区别？
2、请大家选择自己喜欢的角演唱歌曲。
3、分组商量：创编葡萄树成熟以后的歌词。
4、交流演唱学生创编的歌词。
5、师：同学们编得可真好，在生活中我们也要学习蜗牛的什么精神呢？请学生来总结。
时间过得可真快，下节课我们还要表演我们心目中的（蜗牛与黄鹂鸟），老师还打算了一些X校园歌曲的大点播，你们说好不好。
最后：在（蜗牛与黄鹂鸟）的歌声中结束教学
教学反思：
在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对三年级学生好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发觉、制造、表现和享受音乐。整个教学环节清楚，循序渐进，一环紧扣一环，以比赛的形式贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。
1、开课前，用律动激起学生兴趣，并且能在短时间内让学生轻松进入学习状态，表达了音乐学科的特点。在课的开始之时就将学生的情绪调动起来，抓住学生的＂心＂，使学生进入积极的状态，激起对课的内容的盼望和渴望，从而陶醉在音乐课之中。使学生的注意力高度集中，进入学习状态。
2、我设计看动画讲故事比赛来引入歌曲。以调动学生的学习兴趣，给学生表现自我、展现
自我的时机，发挥学生学习的主动性，使每个学生都能够积极的投入，同学们个个跃跃欲试，急不可待地想来讲一讲。学生的情绪都被调动起来了，同学们很是高兴。于是，我就马上抓住这一积极的情趣导入，开始了新课教学。这一过程看似简单，但却充分地表达了学生的自主性，他们主动地发表见解，表达自己的感知结果，促进了思维能力和表达能力的开展。
3、创编活动让学生自由发挥，鼓舞学生大胆创编，进行音乐制造，让学生选择自己喜欢的角进行伴奏、演唱与表演，孩子们边听着音乐、唱着歌儿、打击着乐器，边自由地舞动，全身心地融入到音乐情绪中。这不仅激发了学生的学习兴趣，更能使他们如临其境，切身感受到音乐所表达的内容。这样，孩子们心理得到满足，个性得到了开展了，感情也充分表达出来了，同时又培养了学生的思维能力、制造能力和想象能力。
蜗牛 歌词整堂课除了成功的地方外，还有一些需要今后改善强化的地方，如多媒体设备的小故障，如果在上课前多运用检查一次，就不会影响课堂的教学进度；其它，不是全部的孩子都能积极的参与和大胆表现，还有一局部学生缺少自我制造及表现的意识，喜欢随众一起表现，这样就没有很好的完成预期的教学目标，也没有到达肯定的教学效果。因此，我还要
尽量地鼓舞更多孩子的思维行动起来，让他们每一个都参加到愉快的音乐气氛中，为他们提供一个充分展示自己的舞台，从而使自己的教学能得到一个良好的反响。
发布评论