中班艺术活动我是快乐的小蜗牛教案反思
  设计意图：
蜗牛 歌词  喜爱动小动物是孩子们的天性，而这首依据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了深厚的爱好。于是，我抓住孩子们的这个爱好点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、拘束的心情。
  活动目标：
  1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
  2、能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，制造性地表现出歌曲所表现的情景。
  3、幼儿能乐观的答复下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
  4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
  活动预备：
  1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观看蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交伴侣。
  2、?我是欢乐的小蜗牛?课件、小蜗牛图片和头饰。
  活动过程：
  1、谜语导入：今日老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。
  小伴侣动动脑筋想想，你肯定会猜出迷底是什么。
  2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观看小蜗牛的形状特征，激发幼儿对小蜗牛的爱好。
  〔1〕小蜗牛长得什么样子
  〔2〕小蜗牛平常都在干什么
  〔3〕小蜗牛爬起来是怎样的它的表情怎样哪个小伴侣来形容一下〔引导幼儿用肢体或语
言表达〕，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小伴侣们知道它去那儿了吗 小蜗牛究竟去那里了呢它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。
  3、欣赏歌曲，学唱歌曲。
  〔1〕欣赏其次遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了你们听到歌曲中唱了什么说说自己感觉哪句歌词最好玩自己喜爱哪句歌词并尝试唱一下或用动作来表现。
  〔2〕老师将幼儿依据喜爱的歌词进行分组，老师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。〔老师赐予表扬，订正唱错的地方。〕〔1〕刚刚听了这首歌曲有什么感觉
  〔2〕老师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
  4、再次欣赏歌曲，熟识旋律，把握3/4拍的节奏特点。播放歌曲?我是欢乐的小蜗牛?音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，老师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。
  5、采纳不同的形式演唱，表现歌曲。
  〔1〕引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。
  〔2〕鼓舞幼儿在熟识歌曲的根底上加上制造性的动作演唱。
  〔3〕老师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。
  6、每个幼儿分发一个空白头饰，老师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
  7、老师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，外面的景真美呀，我们一起去旅游吧。在?我是欢乐的小蜗牛?的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
  活动延长：
  引导幼儿在自然角中观看小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性
教学反思：
    1课前导入得太直接，不够贴近生活化。
    2教学教具过少，没有挂图。
    3师生互动过少，课上应当穿插多种嬉戏进行。