小班语言教案 篇1
  活动目标:愿意与老师、同伴一起说说玩具的名称,体验游戏的快乐。
  活动过程:
  一、体验收到礼物时的心情。
  师:有人敲门,让老师看看是谁。回答:有人帮我们送了两盒礼物。
  1、“我们的礼物”,“大家的礼物”。幼儿泛说:“我们的`礼物,我们的礼物”
  2、幼儿猜猜是什么礼物(通过摇摇、听听、摸摸等方法来猜)。
  3、打开盒子,我们看到的是什么。(有各种玩具)
  老师神秘的打开礼物,让幼儿回答:“这是什么”
  二、大家一起分享玩具。
  1、幼儿自由来取礼物,并相互介绍说说你的礼物是什么。
  2、体验有玩具大家一起玩的乐趣。
  3、老师故意发现盒子中还有一个小盒子。
  从中取出小盒子,让幼儿猜猜会是什么?
  老师摇摇,听听声音
  4、打开,原来是糖果。
  分享礼物的乐趣。老师说:“请你吃糖”
  引发幼儿也跟说:“请你吃糖”
  放放音乐,在欢快的气氛中幼儿吃吃糖果,说说自己是什么糖,有什么味道。  小班语言教案 篇2
  活动目标:
  1、尝试利用不同材质的纸张、团、捏出想象的爆米花。
  2、乐意参与制作活动,体验快乐。
  活动准备:浆糊、各种材质颜的纸、爆米花
  活动过程:
  一、感受爆米花的声音
  1、出示微波炉,它会发出什么声音?
  在里面我放了一样好吃的东西,当微波炉转起来的时候就会发出有趣的声音,请你们用耳朵仔细的听一听哦。
  2、什么声音?哇,发出这种蹦啪的声音会是什么东西呢?请你们用力闻一闻,还有香香的味道呢,猜猜我做的是什么好吃的?(引导幼儿猜测)
  3、叮,好吃的东西做好了,看看到底是什么?(爆米花)
  二、分享品尝爆米花
  1、香香的爆米花什么样子的.?(像什么呢?)
  2、吃到嘴巴里会是什么味道的呢?
  3、小结:爆米花是一粒一粒的,圆圆的胖胖的像开出的小花、空中的白云,吃起来香香甜甜的。
  三、做爆米花
  1、我有更好看的爆米花哦!(出示成品)我是怎么做的呢?(出示材料)
  (小纸片手中拿,捏一捏团一团,噼里啪啦砰,爆米花变出来)我想吃甜甜的沾点蜂蜜,放在杯子里。
  2、你们也来做爆米花吧。
  3、幼儿操作,教师指导。
  4、作品展示,分享快乐。
  小班语言教案 篇3
  活动目标
  1、仔细观察图片上人物的动作,学习运用新词:“和”,能用完整句表达图意。
  2、通过对日常生活中“我能做到……”的讨论、讲述
  3、教育幼儿自己的事情自己做,培养自我服务能力。
  活动准备
  1、图片三张,有关文字卡。
  2、请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情,并学说:拿了××和××。
  活动过程
  一、引入课题,幼儿自由观察,讲述图片。教师提出观察讲述要求:图上有谁?在干什么?
  二、幼儿交流、讲述经验。
  1.教师:你看见图片上有什么?他们在干什么?
  2.幼儿讲述交流
  讨论:你觉得他们讲得怎样?
  3.鼓励幼儿进行具体讲述。
  4.幼儿完整讲述图片。
  引导幼儿完整讲述图片:
  小欣会穿衣服和穿鞋子,
  小花会自己叠被子和刷牙,
  小丰在家里会扫地和摆筷子。
  三、结合日常生活讨论、讲述。
  1、教师:小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么?
  2、幼儿自由讨论:
  要求幼儿运用连词“和”讲述会干的'事情。
  3、个别讲述。
  四、讲评:讨论小结,教育幼儿自己的事情自己做。
  小班语言教案 篇4
  活动目标:
  1.通过阅读发现画面中会有声音的物体。
  2.感受散文活泼轻快的语言风格。
  活动准备:
  1.教学大书:《嘘》。
  2.录好的:风铃声音、电话铃声、时钟声音、自来水的流水声、小猫和小狗的叫声。
  活动过程:
  一、激发幼儿阅读绘本的.兴趣。
  1.做手势“嘘”,让幼儿了解“嘘”这个动作的含义。
  二、小耳朵听一听
  师:今天张老师给小朋友带来了好多好听的声音,现在请我们的小朋友竖起耳朵听一听,然后告诉张老师你听到了什么声音?
  师:刚刚小朋友说了很多的声音,有小猫、有小狗,但是还有些声音我们还没有听出来,那现在张老师在请你来听一听到底有哪些声音?
  小结:刚刚我们听到的声音他们有一个好听的名字叫做:象声词。象声词就是模拟各种各样的声音。二、小眼睛看一看:阅读并讲解绘本,进行绘本教学。
  1.出示教学大书,引发幼儿的阅读兴趣。
  师:今天老师带来了一本有趣的图画书,我们一起来看一看吧。(首先请幼儿观察封面上的话,请幼儿猜一猜书里面的内容。然后可以请幼儿一书中的风铃、电话、时钟等。)
  三、小嘴巴说一说
  1. 完整阅读图画大书,教师绘声绘地朗读散文内容。
  师:现在张老师要请小朋友跟我们一起来做一个游戏。当老师说出“风铃风铃,你的声音真好听,现在请不要……”你们来接着说“叮叮叮,叮叮叮”。
  四、游戏:你来说我来猜
  师:现在张老师来说一个东西如风铃,那我们的小朋友就要马上说“叮叮叮”。
  小班语言教案 篇5
  设计思路
  随着冬季的来临,气温不断下降,小班进入了“不怕冷”的主题。在这个主题下有一个关于下雪的故事《雪花》。这个故事对于小班幼儿来说,情节简单有趣、语言优美生动,故事中的角又都是幼儿所熟悉的,所以很适合小班幼儿学习。我将故事内容稍加改编和整理,设计了本次学习活动。
  整个活动以“争论白花花是什么”为主线,我设计了三个环节:操作故事托盘,结合方位描述场景;欣赏雪景,结合故事中出现的角,学说故事中的短句:幼儿完整操作故事托盘,学说故事,感受寒冷冬天的意境。
  活动目标
  1.跟随“情景”积极讲述,积累学说故事的经验。
  2.感受寒冷冬天的意境。
  活动准备
  1.大房子一套(故事中的样式)。
  2.幼儿操作故事托盘与故事盒10套。
  活动过程
  一、操作故事托盘,结合方位描述场景
  1.故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山)
  2.一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀飘,飘到了屋顶上,飘到了大树上,飘到了山上,还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里),看到了吗?
  3.让你们故事托盘里的白花花也飘起来,看看它们会飘到哪里。
  指导要点:
  教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。
  教师和个别幼儿互动,引发其讲述。
  过渡语:
  白花花给我们带来了一个寒冷的冬天,在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子,谁会住在里面?我们一起去看看。
  二、欣赏雪景,结合故事中出现的角,学说故事中的短句
  1.寒冷的冬天里出现了谁?
  2.小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题:谁来学学小狗的话?)
  3.小猫是怎么说的呢?(补充问题:谁来说说小猫的话?)
  4.小狗说这白花花是糖,小猫说这白花花是盐,它们吵了起来,被谁听见了(老母鸡)?
  5.教师重复:老母鸡说“咯咯咯,不是糖,不是盐,不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉”。
  ——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?
  ——我们一起来说说老母鸡的话。
  过渡语:
  那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)?
  原来是雪花呀!快看!真的下雪啦!
  (播放PPT,倾听教师完整讲述故事,欣赏和感受寒冷冬天的意境。)
  三、幼儿完整操作故事托盘,学说故事,感受寒冷冬天的意境
  雪花带来了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友,还发生了哪些有趣的事情,现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。好听的游戏名字女孩