一年级全册心理健康教育教案
心育目标： 通过活动，让学生认识到自己新的社会角 小学生；
让学生认识自己的角变化， 从情感上认识到自己长大了。 学会以小 学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
活动过程：
一、视频导入
看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜 猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学， 可高兴了， 因为他们 知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：第一课 我 是小学生
二、活动与训练：
1.成为一名小学生了， 许多方面都发生了很大变化。 请几个主动 积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同， 其他同学作 补充。
2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受， 怎样做一名好学生。
3.小品：内容简介：我是一名小学生 每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起 床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了， 我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈 帮我整理书包，我对妈妈亲切地说： “妈妈，我自己整理吧，自己的 事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。 一路上， 小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到学校见 到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。我是 一名小学生了，我应懂礼貌。
想想：
（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：
（ 2）做一名小学生我感到很快乐，因为：
4.观看视频： 结合小学生守则录像， 启发学生如何才能成为优秀 小学生。
师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是 学习。
三、总结： 作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想 自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。
心育目标： 增强学生的情感体验，学会悦纳自己，激励自己。 活动过程：
一、谈话导入： 每个人都有自己的名字，名字不只是一个人的代号， 更重要的是它有某种寓意， 蕴含着父母或其他长辈对自己的期望， 如 “志宏”寓意志向宏大，长大后能成为有志之士，报效国家。任意一 个名字都拥有积极的意义。 今天我们开展的这一活动， 要让小朋友分 析自己名字的意义，也许有些小朋友从来没有考虑过这些。
好听的游戏名字女孩二、活动与训练：
1.让每一位同学都写出自己的名字。
2.根据名字的某一特征分类，如把有“强”字的名字归为一类或 者与植物有关的归为一类。
3.归为一类的同学作为一组进行发言， 说出自己名字的积极意义， 说不出来时，可以大家讨论或问老师
⑴小朋友分析一下自己的名字， 说说自己的名字好在哪里？ （可 以事先问问家长如何为你起这个名的？）
⑵我特别喜欢我的名字，是因为： 。
4.每组选出代表发言，发言时应有充足的自豪感。 举例：我的名字很好听：我是个活泼的小女孩， 我的名字叫丁咚， 你们说我的名字好听吗？关于我 的名字的由来还有一段故事呢！
妈妈说她还没生下我时就希望我是个漂亮、 活泼的女孩， 我的第 一声啼哭， 声音宏亮，清脆，妈妈高兴的说 “这孩子，声音多好听，
真希望她长大了能成位小歌星。 ”爷爷奶奶、爸爸妈妈开始为我的名 字操心了，爷爷说：“
这孩子让我们称心如意，就叫丁可心吧！ ”奶奶 说：“这丫头是我们的心肝宝贝，叫宝宝吧！ ”爸爸拿着大词曲一边查 一边说：“我希望孩子长大后能当个科学家， 叫丁贝尔吧！”妈妈说： “我希望孩子声音宏亮，清脆，不如叫丁咚吧！希望他的声音能象泉 水一样甜美、悦耳！”于是，世界上就多了一个会唱会跳活泼可爱的 女孩叫丁咚。
三、总结
每个人都有一个好听的名字， 爸爸妈妈为你们起名字的时候都想 让你们长大以后成为一个有用的人才， 要努力， 不要对不起爸爸妈妈 的一片心意。
第 3 课 我不害怕
心育目标： 通过活动让孩子培养对自己的满意态度， 学会积极勇敢地 面对困难，在克服困难中 逐渐成长。
活动过程：
一、视频导入。 看一段视频。想想他们在讨论一个什么问题。 视频大致内容： 甲：我不
害怕难题，只要努力动脑筋，就能解决。 乙：我不害怕小白兔，因为小白兔不会咬人。 丙：我不害怕鬼，爸爸说世界上根本没有鬼。 丁：我不害怕打针，老师说勇敢的孩子是最了不起的孩子。 戊：我不害怕打雷，看到闪电赶快捂起耳朵。⋯⋯ 揭示课题：我不害怕⋯⋯
二、交流体会
⑴写一写。 现在，请大家也参加他们的讨论，你想说什么呢？，先把你想说 的写在纸上。
⑵谈一谈。
围成小组，说说自己不害怕什么，为什么？
⑶画一画。
⑷ 以“我不 5. 害怕⋯⋯”为题， 6. 画一幅画。 每位同学展示自己的画，并告诉大家你画的是什么意思。
第 4 课 看谁想得多
心育目标：
通过游戏， 初步训练学生发散性思维的能力， 提高学生思维的广 度和灵活性。
活动过程：
一、游戏导入
今天要求大家多多开动脑筋， 每人都要把自己的聪明才智发挥出 来。上课前我们先来做一遍“脑力体操” 。（放音乐）
今天我们要冲击的浪头是：比谁想得多
二、活动与训练
1.讲述科学家的故事：
（ 1）牛顿的故事（投影）小时侯，他躺在苹果树下休息，突然 从树上掉下一只苹果， 由此产生发散性思维， 最终发现了地球万有引 力。
（2）瓦特的故事（投影）小时侯，他在厨房发现烧开水时水壶 里冒出的水蒸气能推动水壶盖， 由此产生发散性思维， 最终发明了蒸 汽机。
2.点明发散性思维的重要性： 发散性思维在我们的生活和学习中 是很重要的， 如果你们能去注意培养训练它， 那么你们将会有许多新 的发现。
3.学生分小组进行活动和讨论： 砖的用处是什么？
报纸的用处是什么？
铅笔的用处是什么？
（ 1）学生交流，
（2）用盖金点子图章来鼓励发挥好的学生。
（ 3）学生分别用三个感叹词为自己打分。
三、总结
从一个问题出发， 我们可以到别人没想到的答案， 着其中可能 就会有发明创造。可见，发散性思维能力是非常重要的，希望大家在 今后的学习、 生活中重视这种能力的培养， 那么一定会有许多新的收 获。
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