大班音乐打靶归来教案
学唱红歌
《打靶归来》
认知目标与技能目标：
1、认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者的了解。
2、了解歌曲的内容及风格特点。
过程与方法
1、培养学生有感情的演唱歌曲，
2、能够在老师的引导和指挥下完整的跟伴奏唱。
情感态度与价值
1、通过演唱军歌，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣。
2、唱出军歌的特点，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。
教学重点：能够熟练的唱会《打靶归来》这首歌曲。
教学难点：在老师的引导和指挥下能够完整的跟伴奏演唱。
多媒体设备、优盘、教案。
一课时
《打靶归来》这首歌曲，著名的歌曲是音乐家“王永泉”于1960年在部队期间创作的。歌曲旋律的清新优美，不言而喻。创作手法也
新颖别致、独具匠心。歌中根据“旋律的音名”所加的衬词和末尾的“口令”，更充分的展现了革命战士团结紧张、严肃活泼的战斗风貌和乐观精神。
一、导入、新课：播放《打靶归来》和《共青团员之歌》，请同学回答刚播放的这两首曲子的共同点。——————都是进行曲。播放幻灯片本节课的歌名《打靶归来》。
二、认识歌曲曲谱的基本知识
1、认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者和歌曲内容、风格的了解。
2、能够在教师的引导和指挥下有感情的跟伴奏唱歌。
三、分声部唱歌
1、分二声部唱歌，在齐唱。
2、全班合唱。
四、表现歌曲的风格和力度。
1、唱出军歌的特点，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。
同学们，一节课，大家都在“动”，“脑动”“心动”“身动”大家觉得累吗？同学们，你们的创造能力是很强的，你们带给老师的表现，让老师也在不断的“创造”，为了使我们的音乐课变得更有“创造力”让我们一起加油好吗。让我们一起喊：加油！加油！
《打靶归来》教案
行唐县第二中学李晓伟
一、
根据歌曲，引导学生创编动作，更好的表现歌曲。
分辨歌曲节拍的变化，理解进行曲的特点。
引导学生体会音乐要素对歌曲情绪的影响。
二、引导学生创编动作，表现歌曲
三、分辨歌曲节拍的变化特点。
四、多媒体课件、电子琴
气势音乐
五、
1.课件播放歌曲《打靶归来》。
2、
师：同学们，我们上节课学习的歌曲是？
生：《打靶归来》。
师：好，下面，我就和同学们一起随音乐演唱一遍好吗？
师：我们唱的怎么样？
生：好！??太棒了！??太有生活了！??
3、
师：看来大家对我们的演唱非常满意，但，“演”唱中的“演”我们表现了吗？生：表现了，我都带表情了！??我也是！??
师：好，同学们，但今天老师的“演”又稍增加了一些难度——我们把歌曲用动作或情境表演出来！
师：怎么了，没有信心吗?老师对你们很有信心。我来一点温馨提示好不好？歌词内容；曲子的节奏特点；你们自身的特点??
生：学生分组讨论，并进行排练表演。
师：大家准备好了吗？好，让我们用热烈的掌声欢迎第一组同学“闪亮登场”。过程：
师：第一组的同学真是多才多艺，充分展示了自己的特长，第二组的同学又有怎样的精彩表现呢？让我们拭目以待，有请第二组。
过程：有的同学扮演“山峦”有的同学扮演“红霞”在“山峦”旁飞来飞去，有的同学扮演战士，肩扛“钢”“凯旋归来”有的同学甚至利用了“口技”模仿打的声音??）
师：第二组同学的表演真是惟妙惟肖，咱们有请一个
代表给我们解释一下他们的创意。
4、
师：同学们的表现，让老师刮目相看，同学们把当代军人的风采表现得淋漓尽致，把当代中学生的精神风貌表现的多姿多彩，老师也要“表现”一番，听一听老师对《打靶归来》这首歌曲的“演绎”！
师：怎么样？同学们好像有点反应不过来呀？谁来给老师“点评”一下？
生：老师弹得很好，但第一遍好像有点快，第二遍又慢了？??第一遍弹的有气势，第二遍有点温柔??第一遍弹得是《打靶归来》第二遍弹的不是??
师：同学们听得很认真，我弹的这两遍都是《打靶归来》，速度没有变化，都是用相同的力气去弹的。到底是哪发生了变化了？
师：同学们说的很详细，第一遍给人积极向上、很有气势的感觉，并能跟着踏步走；第二遍给人柔和、亲切感觉，有一种想跳舞的冲动。同学们，这就是节拍的不同。第一遍的弹奏用的是2/4拍，第二遍的弹奏用的是3/4拍。那么，同学们想一想2/4拍、3/4拍最大也是最直接的不同表现在哪呢？师：对了，2/4拍能用步伐的形式表现出来，而3/4拍就不可以。那么，能用步伐的形式表现的乐曲我们把它统