篇一：肖像、心理、神态、动作等描写
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篇二：记叙文——人物、语言、动作、心理描写
记叙文写作训练——外貌描写
外貌描写，又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写 。
对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？
（一） 进行外貌描写时要有一定的顺序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）
请看例子：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
（二）抓住人物外貌的特点进行描写。
（三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。关羽
燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不威风。张飞
（四）、描写外貌要注意反映人物的内心感情。
还可用哪些手法来写人物外貌？
用旁人反应来烘托过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。
用前后对比来表现先前的紫的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
在具体环境中点染走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。
在动静变化中展示她脸陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。
描写手法
1. 添加修饰：数量词、形容词
2. 运用修辞：比喻、拟物、夸张、对比等
3. 发挥想象
4. 情绪变化：喜、怒、哀、乐等
5. 渗透情感：爱、憎、厌、恨等
6. 解释说明：将特征具体化
7. 刻画印象
练习抓住外貌特征，运用肖像描写表现人物的思想性格。
骂人的一段话 （1）通过肖像描写表现一个人的慈祥。（2）通过肖像描写表现一个人的刚强。（3）通过肖像描写表现一个人的狡猾。
（4）通过肖像描写表现一个人的冷酷。
一、注意抓住特征，简单勾勒，决不面面俱到。
（一）做了半天的作业，我头昏眼花，于是我下楼来到街上散步，好放松一下。街上人来人往，突然一个样子和城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱，穿这一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装，头发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。显然，他是一个外地进京的打工者。
二、注意描写的内容要符合观察的角度、距离、明暗。
“小燕，冻坏了吧。”妈妈拉起我的手，望着我的眼睛说。我也激动地望着妈妈，她的头巾上、胸前、脖梗子和后背上都覆盖着一层厚厚的雪，露在头巾外的几绺头发和眉毛也都让雪染白了，就连鼻翼两侧也积满了雪。她简直成了一个雪人。我顿时鼻子一酸。
三、注意描写的内容要前后的一致。
（三）升入初中的第一天，我刚走进教室，就被叫住了，“站一下，你的名字？”老师低着头，一只厚实的大手微微提起花名册的一角，另一只手的粗糙的手指头一页一页的捻着纸，寻着。“嘻，李雄军。”我笑着说。“噢，有，李雄??军，你这名字挺气魄，我一下
就记住了”“嘻。”我又笑了。“你坐哪呢？嗯??”他扬起头，摘下老花镜，上下看了看我的身高，然后环视着教室。我趁机仔细地把这个新老师端详了一遍：宽大的脸庞，粗重的眉头，温和的眼睛，皱纹条条的面容像一张淡红的纸??
四、注意描写要有序。
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