小学音乐大海啊故乡教案 篇一
教材分析
1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容,歌曲《大海啊故乡》
旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的节拍,抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调“以审美为核心”,我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持“以人为本”的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体,力求在教学内容和教学方法上求新:教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析
初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的能力。但存在一定的盲目性,教
师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。
教学目标
1、知识目标:引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感 、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。
2、情感目标:通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。
教学重点和难点
1、教学重点:用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。
2、教学难点:结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动。
教学过程
一、 导入新课 :
1、让生聆听歌曲《军港之夜》
(同学们,很高兴今天我们又来到了音乐课堂,在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲,仔细听听歌曲中都说了些什么,唱了些什么,歌曲的名字叫《军港之夜》)
2、聆听《军港之夜》后,让生说出这首歌曲唱的是什么?
3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)
4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲——《我爱这蓝的海洋》
5、导入学习本节课歌曲——《大海啊,故乡》
二、作者介绍 :
王立平,著名作曲家,吉林长春人,代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等,他的音乐作品题材广泛,格调清新,表现手法丰富,具有浓郁的民族风格和个人特。
三、学唱歌曲:
1、让生聆听歌曲《大海啊,故乡》的旋律。(聆听音乐时,教师要培养学生聆听时随音乐律动或打节拍的习惯)
2、教师再次让生聆听,思考歌曲表达了怎样的思想感情?
思考、讨论问题:
(1)《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的?
(2)《大海啊故乡》这首歌曲的力度又是如何变化的?
(学生自由发言,教师小结,将思想感情升华到大海的博大就如同我们的母亲对自己孩子的爱、如同老师对自己学生的爱,让我们对母亲的爱,老师的爱都释放出来,有感情的
朗读一遍歌词)
3、请学生们自己尝试配音乐伴奏完整的朗读歌词。
4、教师范唱,同学们聆听。(加以师生互动)
5、教师伴奏,学生跟琴用“呜”“啊”演唱。
6、让生带表情(微笑)跟琴歌唱歌曲。
7、随音乐加歌词演唱,教师可随音乐带唱。
(教师指挥,让生加律动动作)
8、解决重、难点:
(1)节奏性:
3/4 某某 某· 某某 ︳—︱
3/4 某某 某 某某 某某 ︳某 — —︱
(2)1=F 3/412 1·76 | 533 - | 注意切分节奏的唱法。教师反复范唱,指导学生演唱。
(3)1=F3/4 65 4 1165 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法,要做到准确清晰。“5- -”的时值要唱足。
9、用歌声表现歌曲情感,教师指挥学生有感情的演唱。
(1)跟琴轻声唱歌词,注意一字多音的地方(如“海边出身”)和力度的变化。(歌曲结构十分简洁,除去反复的部分,前后只有四个乐句:前两个乐句朴素无华,富有叙事性;后两个乐句情深意长,表现出主人公对大海、故乡和母亲深切思念的感情。)
(2)歌曲第一遍全体演唱;重复时A段采用领唱,集体边哼鸣边作身体律动,B段采用齐唱,一组学生用“啊”伴唱。在歌曲的间奏时配上朗诵A段歌词。
10、指导学生用肢体语言表现歌曲。
学生分组创编,集体跟着音乐表演。请学生上台表演。
四、师小结,结束本课。
大海有时风平浪静,充满诗情画意;有时波涛汹涌、涛声如雷,无论是柔静美还是雄壮美,都是人格化的美。音乐世界中的大海,更富于诗意地展现它博大的胸怀与澎湃的激情,涌动着人类对生命力量的热爱与追求。“人生就像大海”,让我们朝着奋发进取的人生目标进军。
《大海啊故乡》大班音乐教案 篇二
《大海啊故乡》大班音乐教案
歌颂妈妈的歌曲 教学目标:
有感情的歌唱《大海啊,故乡》,在歌声中表达对大海,母亲,故乡的爱。用对歌曲的演唱抒发对祖某某亲的热爱之情。
能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。
乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重难点:
带表情的优美的演唱歌曲。
掌握节奏2拍附点后十六,及前八后十六的节奏类型。
教学准备:
多媒体,钢琴
活动过程
一。激情导入
师:同学们今天老师带你们去见见大海好吗?学生回答。
接下来看看老师给大家提的几个问题。播放多媒体。4个问题。大家见过大海吗?大海给了我们什么样的感觉?说道大海想到了什么?大家是否向往大海?
分组(小组内讨论)一分钟后点同学回答。
师:老师点同学回答问题,播放幻灯片看是否和同学们说的。一样,围绕大海展开。同学们今天看了这些图片对大海已经有了一定的了解,今天我们就来学习《大海啊,故乡》
二:探究新知
1.聆听歌曲《大海啊,故乡》。
2.幻灯片出来作者介绍,老师介绍作者。
3.听完歌曲同学们认为歌曲节拍,情绪是什么样的,速度是什么样的,学生回答。
4.主导节奏的练习节拍3/4.某某|-||3/|5--||
5.全班有感情朗读歌词。
6.老师弹唱歌曲《大海啊,故乡》
7.同学们用WU来模唱歌曲,节奏不对的地方老师及时改正。
8.带歌词更加完整的歌唱。注意唱到大海啊,大海就像妈妈一样,情绪要越来越激动。注意流畅。
9.听范唱再次感受音乐中的情绪变化。试着用这样的感情完成歌曲的演唱。
三。巩固操练
1.分小组进行。交流演唱。
2.小组进行表演,跟琴进行合作完成演唱。最后评出唱的最好的组。
四。课堂小结
大海的辽阔让我们羡慕不已,我们热爱大海,但我们更加热爱我们的祖国,我们的家乡。
五。拓展延伸
今天我们学了《大海啊,故乡》,那么关于大海的作品你能举出例子吗?歌曲《大海》《海鸥》《深深的海洋》文学作品《海的女儿》《老人与海》《大海的歌》
及教学反思:
本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
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