人音版小学音乐第五册
《小乌鸦爱妈妈》教学设计
执教者：钟起珍
设计理念：以音乐审美为核心，在教学中以教材为载体落实双基，引导学生在体验中学习歌曲，在实践中表现歌曲。同时，以情感为切入点，充分挖掘歌曲情感的艺术感染力，在角体验中感受主题思想，在感悟小乌鸦反哺的行为中，体验爱、奉献爱；紧紧围绕音乐基础和歌曲情感两条主线交织进行教学。
教学内容：人音版第五册第八课《小乌鸦爱妈妈》
教学目标：
1．知识技能：能够有表情、大方地演唱、表演歌曲，并从中受到启发。
2．情感态度：通过师生交谈和歌曲的学习，让学生体会妈妈的爱，使学生懂得感恩，学会孝敬父母、尊敬长辈。
3．过程体验：在歌曲演唱与音乐实践中体会歌曲内涵，充分调动学生的动脑、动手和动口能力，提高学生的审美意识。
重点难点：歌曲双基教学与趣味教学的有机结合，理解妈妈和小乌鸦各自的心情，
并能用歌声表现出来。
教学准备：多媒体课件、钢琴、学具乐器等
教学过程：
教学内容
教 师 活 动
学 生 活 动
歌颂妈妈的歌曲设 计 意 图
组
织
教
学
1.提问：同学们能告诉老师，在家里谁对你最好？
2导入：你们知道吗？动物和我们人类一样也有着自己的妈妈，你们想知道小动物是怎样表达对妈妈的爱吗？
师生交谈生活中学生与母亲之间的交流，并即兴演唱歌颂妈妈的歌《世上只有妈妈好》
让学生谈母爱，从而激发学生对妈妈的真挚感情；埋下歌唱“爱”的伏笔。
教
学
过
程
1.视频欣赏：要求学生把看到的情景告诉老师（放课件：小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫并亲自喂妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏），并导入课题。
观看《歌曲》影片并谈观后感（影片中的情景）。
让学生对歌曲音乐有个初步的感受和了解，从而引出课题。
2.学习歌词：请大家轻声齐读歌词，并说说歌词中描写的乌鸦妈妈和小乌鸦是怎么样的？
学生齐读歌词，并讲述和体会歌词中的小乌鸦和乌鸦妈妈的心情。
让学生进一步体会和领悟歌曲情感，了解小乌鸦反哺行动，为有感情地演唱作铺垫。
3.歌曲节奏练习：（加入动作的趣味节奏练习）
X X X X | X X | X — | X — 拍拍小手  跺脚  飞    飞
练习歌曲基本节奏，并加以律动体验歌曲的节奏特点。
让学生在趣味节奏练习中熟悉歌曲的节奏特点，感受八分、四分、二分音符时值和歌曲速度。
4.旋律模唱与视唱：在歌曲节奏的基础上加入旋律视唱，并用lu模唱
5  5 5  5 |3 6 |5 —|3 —|…
Lulu Lulu lu lu lu  lu
学生视唱歌谱→跟琴唱旋律→ 用“Lu”来模唱歌曲旋律
培养学生的音高概念，练习学生的发声方法，统一音。
5.学唱歌词：老师范唱歌曲→教唱歌曲→解决即时生成的难点→跟伴奏演唱歌曲→歌曲处理（第一、三段对唱，第二段放慢一倍速度领唱唱）
跟琴学唱→跟视频原唱学唱→跟视频卡拉OK伴奏演唱→对唱、齐唱
以不同形式学唱，加深对歌曲的印象和熟练程度，从中体验音乐之美。
音
乐
实
践
活
动
1．老师表演：看到同学们唱得那么好，表演的很精彩，我也想为大家表演一个，欢迎吗？
观看老师表演，感受音乐并进行简单律动，师生同乐
激发学生的表演欲望，引出音乐体验实践活动。
2．实践提升：让学生跟视频版本范唱和伴奏再次体验歌曲。
练习歌曲视频伴奏版本的演唱。
通过练习使学生对歌曲的理解得到升华，为歌曲演唱会打好基础。
3．组织班级演唱会：提议大家一起来开演唱会来给乌鸦妈妈助兴，唱的好的同学老师将代乌鸦妈妈奖励1个小礼物。
3个人为一组进行歌唱比赛，每组评出1个最佳歌手，并给小礼品奖励。
为学生搭建展示和锻炼自我的平台，通过比赛、评价提高学生的积极性。
课
堂
尾
声
1.师生谈话交流：让学生说说自己能为妈妈做些什么呢？
2.情感拓展教育：表达爱的形式（播放公益广告）
3.总结：希望同学要有爱心、善心，常怀感恩之心。
观看电影短片并感受影片中的爱，谈感受，说自己是怎样以行动来表达对妈妈的爱和祖国的爱。
渗透爱的教育：使学生懂得感恩，学会孝敬父母、尊敬长辈，
长大后为祖国妈妈
做贡献。