《妈妈的心》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：
A用自然优美的声音唱好《妈妈的心》，在实践活动中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法。
歌颂妈妈的歌曲2、过程与方法：模仿、探究、体验、合作表演等
3、情感态度与价值观：感受歌曲，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。引导学生用打击乐器和创编动作进行表演和体验自己的情感。
教学重点：
通过歌声抒发情感，体现孩子们对祖国妈妈那种天真纯洁的爱。
教学难点：
1、在演唱实践中准确表达休止符的意义。
2、难点旋律的学唱。
教材分析：
歌曲《妈妈的心》是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器若干（或自制打击乐器）
教学时间：一课时
教学过程：
一、组织教学（阶段目标：听音乐律动引领学生进入音乐课堂）
学生随音乐进教室，师生问好！
二、激趣导入，旋律练习
师：“四四方方一片红云，闪闪烁烁五颗金星。”同学们，你们来猜猜，这是什么呀？（出示图片国旗）它可是我们祖国妈妈的象征呢！到今年为止，我们的祖国妈妈已经有60岁了，可是她却越来越美丽！（配乐欣赏祖国山河风光图）这样的祖国妈妈，你们喜欢吗？想对祖国妈妈说些什么吗？（生：喜欢）
我想用歌声来赞美我们的祖国妈妈，表达我快乐的心情！
范唱：
5 5
6 5 | 5 3 5 5 6 | 5 —|3 3 5 3 | 3 1 2 2 3 | 2 —||
啦……啦……
师：喜欢祖国妈妈的小朋友们，你愿意跟老师一起来赞美我们的祖国妈妈吗？请你也来表达一下你快乐的心情吧！
学生跟老师学唱旋律，指导学生用自然舒服的声音唱好这条旋律。
[解决难点旋律，为学生更好地学习歌曲做准备。：发声练习：声音的连贯和气息的支持；为学歌曲打下基础。]
三、知识学习，节奏训练
同学的美妙歌声引来了一位朋友
1、出示四分休止符：师讲解：乐曲中有休止符就表示红灯，看到谱上有“0”休止符要记住“红灯停一停”，这一拍要唱在心里。四分休止符与四分音符的时值是一样的，
都是一拍。
2、（出示节奏）节奏训练0 xx| 0 xx| 0 xx |0 xx ||
X 0 | X 0 | X 0 | X 0 ||
3、你还能用什么方式来表示休止符？
四、视听结合，引导感受
一首歌曲请同学们欣赏，听听歌中是怎样赞美我们的祖国妈妈？
歌曲是活泼欢快的还是优美抒情的？
1、聆听《妈妈的心》歌曲范唱。
学生交流反馈。要求：知道歌曲的情感，掌握歌曲的情绪。
2、你能用刚才的节奏给歌曲伴奏吗？
3、什么地方有休止符？在欣赏一次，看到休止符请同学用握拳表示。
五、新歌教学
这么好听的歌曲，你们愿意用它来歌颂我们的祖国妈妈吗？
1、哪句话你比较熟悉，一起唱（师接着往下唱）解决难点旋律
2、让学生随琴声伴奏，轻声地唱歌词。
（注意唱好休止符，提醒学生“红灯停一停”用握拳表示）
3、重点学唱结束句，说说这句跟第一段的最后一句有什么不一样？
对比旋律，指导学生唱好结束句。
4、完整跟琴声轻声唱全曲。
[让我们一起用亲切，自然的声音来赞美我们的祖国妈妈吧！充分调动学生的感官体验乐曲快乐的情绪，同时发挥自己的表演才能用自己喜欢的表现方式表现乐曲，调动积极性，让课堂成为快乐的天地。]
六、拓展延伸培养能力
1、小组合作，用你喜欢的方式给自己伴奏、表演。
2、各组展示成果
【这一片段采用了合作学习、自主探究的教学方式，注重引导学生在学习实践中学会发现问题、解决问题，使之从小养成主动学习、互动、关注、欣赏他人的品质。】
七、总结下课
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