[收藏]中班语言年的故事教案反思合集
中班语言年的故事教案反思(篇1)
    活动目标：
  1、在讲述的基础上，能胆想象各种让蚂蚁飞上天的方法，并能运用已有经验连贯讲述。
  2、乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。
    活动重难点：
  重点：理解故事内容，学习对话。
  难点：胆地表述自己的想法，能运用已有经验连贯讲述。
    活动准备：
  背景图片一张贴绒教具（小蚂蚁、树木、房子）
    活动过程：
  一、谈话引出课题：
  1、小朋友们，今天老师带来了一位新朋友看这是谁？（出示小蚂蚁）
  2、小蚂蚁住在什么地方？（花丛中）
  二、利用图片进行讲述，理解故事内容。
  1、在花丛中住着一只小蚂蚁，它非常想上天去旅行，可是它不会飞，这该怎么办呢？（幼儿进行猜测）
  2、飞机、小鸟、树掖忙……请幼儿学习他的话。
  3、小结：小朋友可真会动脑筋，想了那么多好办法。
  4、（出示蒲公英）小蚂蚁在和谁说话？它们在说什么？（学习对话）
  三、完整讲述故事
  幼儿根据图片将故事完整的讲述。
  教师表扬讲得好的幼儿。
  3、请能干的幼儿进行讲述，其他幼儿进行点评。
  四、课外延伸活动
  1、小蚂蚁它抱着蒲公英一直往上飞，终于飞出了地球。哇，小蚂蚁可真厉害。你们想不想向小蚂蚁一样，有一个伟的理想，去地球外面看看！你会怎么去呢？
  2、教师小结：老师相信只要小朋友们学好本领，将来成为一名发明家一定能实现你们的愿望的！坐上火箭去浩瀚的'宇宙中看看对吗！
中班语言年的故事教案反思(篇2)
  活动目标：
  1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
  2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
  3、体验乐于助人的快乐。
  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
  活动准备：
  1、认识了解萝卜的基本特征。
  2、录音机、欢快的音乐
  3、多媒体课件《萝卜兔》
  活动过程：
  一、分段欣赏，理解故事内容。
  1、 出示第一幅画面(萝卜兔、许多萝卜的背景图)
  (1)、引出主题：“小朋友，你们看，谁来了。”(要求幼儿讲述完整的语句：一只小兔来了。)
  (向儿介绍萝卜兔由来)这只小兔特别喜欢种萝卜，所以小伙伴们送给他一个好听的名字叫“萝卜兔”。我们一起来向它打个招呼吧!
  (2)、天气真好，萝卜兔决定去很远的地方旅行，它该怎么去呢?请你们来帮它想一想!(此问题为开放式问题，一问多答，充分发挥幼儿的观察力、想象力，想象力方面可以让幼儿创造如小椅子装上翅膀等，观察力是结合平时自己看见的自行车、汽车等带着萝卜兔去旅行。)
  (3)、谢谢小朋友帮萝卜兔想了这么多的好办法，这些办法真棒。(鼓励幼儿，激发幼儿以后回答问题的积极性)萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好办法，(出示萝卜车)瞧，这是什么呀?
  (4)、教师小结：萝卜兔真聪明，用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。
  2、出示第二幅画面(萝卜兔、萝卜车、一条沟、背景)
  (1)、(教师指沟，做出着急的表情)呀，前面的一条沟挡住了萝卜车。聪明的孩子快帮它想个好办法吧?(肯定幼儿的聪明，让幼儿知道自己是聪明的耗子，增加幼儿的自信心，同时激发幼儿开动脑筋，怎样让萝卜车过沟呢?
  (2)、请幼儿互相商量帮萝卜兔想办法怎么过沟。
  (3)、幼儿讨论好以后，提问：你为萝卜兔想了什么办法?或者你准备怎么帮助萝卜兔呢?或者你想好了吗，说说你的办法?(虽然所有提问都是围绕一个主题，但这样提问使幼儿不感到单调。同时注意幼儿讲述语句的完整。)
  教师小结：小朋友你们的办法都很不错，其实萝卜兔也想了个办法，你们看。
  (4)、放课件(沟上出现一块小木板)提问：萝卜兔想的是什么办法?
  3、出示第三幅画面(萝卜兔、萝卜车掉进里沟里、背景)
  (1)(教师作出夸张的动作表情，表示着急的样子)不好，小木板断了，萝卜车掉进了沟里，
萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呢?小朋友，你们还愿意帮助它吗?你们准备怎样帮助萝卜兔呢?(分两个层次，第一层次主要激发幼儿的同情心，愿意帮助萝卜兔;第二层次主要是让幼儿开动脑筋想办法怎样帮助萝卜兔，如：我想----帮助萝卜兔。)
  (2) 教师小结：你们的办法真棒，萝卜兔自己想的办法很简单，请你们看一看。
  4、出示第四幅画面(萝卜兔给萝卜车浇水，萝卜车慢慢的长出叶子，萝卜兔抓住叶子用力往上拉，萝卜车上来了)
  (1)提问：萝卜兔想的办法是什么?萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(此提问为分步提问，逐步加深，在回答时，提醒幼儿讲述完整的语句：萝卜兔想的办法是给萝卜车浇水。)
  (2)小结：刚才，小木板太狭窄，所以萝卜车掉进了沟里，这一次，萝卜兔会想什么办法让萝卜车过沟呢?(请幼儿自由表述)
  5、出示第五幅画面(萝卜兔用一块宽木板放在沟上，开着萝卜车过沟)
  提问：萝卜兔怎么过沟的呀?(强调木板的宽度)
  二、幼儿完整的听故事一遍，加深对故事的理解。
  师：“萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了许多问题，小朋友开动小脑筋，帮他想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，他想请大家再听一遍故事。(完整的听一遍故事，不仅可以帮助幼儿较好的掌握整个故事的情节，而且还可以给幼儿一个完整的语句。)
  提问：“请大家给这个故事取一个好听的名字?”
  三、出示第六幅画面(萝卜兔、萝卜车、干枯的花)
  提问：萝卜兔开着萝卜车继续旅行，路边的花向他要水喝，可是它只有萝卜车，请你们帮帮萝卜兔!怎么让花儿喝到水呢?回家和爸爸妈妈一起讨论、商量，明天来告诉萝卜兔。
  四、天快黑了，请大家乘上我的萝卜车回家吧!幼儿听音乐出活动室。
  活动延伸：
  帮帮萝卜兔让花儿喝到水。
  活动反思：
  《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、有趣，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。
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  以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种讲述的形式，生动地展现了故事情节。为帮助幼儿熟悉故事内容，又设计了层层递进式的提问，将幼儿的注意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动有趣、层层递进的故事情节。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的理解力、动手操作能力得到了提高。